个性化健康宣教在ICU清醒患者中的应用研究

目的探讨个性化健康宣教对于综合ICU清醒患者的应用效果。方法随机将80例清醒患者分为对照组和观察组,对照组患者给予ICU常规护理,观察组患者在常规护理基础上应用个性化健康宣教。结果观察组患者在疾病、药物的相关知识、自我防护、饮食知识、遵医行为和健康宣教满意度等方面都胜于对照组(P0.05)。结论个性化健康宣教适用于综合ICU清醒患者,不仅保证了临床健康宣教的效果,还提高了护理质量和患者对医护人员的满意度。     

移动式多媒体在术前宣教中的应用与效果评价

目的探讨传统方法进行术前宣教与应用移动式多媒体对手术患者进行术前宣教的心理作用及效果评价。方法随机选择2012年手术患者840例,分为观察组与对照组,每组420例。对照组采用传统讲解结合图片进行宣教;观察组采用移动式多媒体对患者进行术前宣教,观察记录两组患者的心率血压变化情况、满意度及手术配合情况。结果观察组患者的心理感受与配合程度均优于对照组,差异有显著意义（P〈0.01）;观察组的BP、HR改变程度明显小于传统方法进行术前宣教,差异有显著意义（P〈0.01）。结论采用移动式多媒体对患者进行术前宣教,能有效提高患者的心理配合程度,降低患者的心理恐惧与疑虑,提高患者手术的配合程度。     

微信平台在ICU患者家属宣教中的应用

目的研究微信结合微信公众平台在ICU家属宣教中的应用效果。方法将98例ICU患者家属分为对照组与观察组,每组各49例;对照组常规予探视时口头与书面常规健康教育;观察组在对照组基础上结合微信健康教育,5天后发放满意度调查表,进行洗手依从性的统计,规范洗手考核。结果观察组主动洗手依从性、洗手规范性、满意度明显高于对照组(P0.05)。结论微信健康教育有助于提高宣传效果,增进医患间有效沟通,提高满意度。     

动态多元宣教在ICU患者家属中的应用研究

目的 观察动态多元宣教在ICU患者家属中的应用效果。 方法 将动态多元宣教实施前(2016年7月-2017年6月)和实施后(2017年7月-2018年6月)收住于我院ICU的患者家属各40例纳为研究样本,按实施前后分别设为对照组与实验组,对照组接受传统ICU宣教干预,实验组接受动态多元宣教干预,对2组干预后的各观察指标进行比较。 结果 干预后,实验组疾病不确定感评分和护理投诉率均显著低于对照组(t=-16.706,P<0.001; χ²=4.114,P=0.043),探视制度遵守率、宣教满意率均显著高于对照组(χ²=6.275,P=0.012; χ²=11.114,P=0.001)。 结论 采用动态多元宣教方式对ICU患者家属进行干预,可显著降低该类家属疾病不确定感水平与护理投诉率,提高探视管理质量与宣教满意率。     

健康宣教在ICU中的临床应用

针对肝胆专科ICU病人的特点 ,通过对病人进行入ICU前及入ICU后的健康教育 ,以及实施全方面的护理。取得了病人及家属更好的配合 ,使之平静接受治疗 ,度过危险阶段 ;同时护士整体素质也有了快速的提高 ,护士的奉献精神得到了社会的认可 ,称赞     

护理风险管理在ICU患者中的应用效果

目的:探讨护理风险管理在ICU患者中的应用效果.方法:选择2008年1月～2009年8月我院收住的实施护理风险措施的55例ICU患者作为观察组,同时选取2006年12月～ 2007年12月实施护理风险措施前收住的55例ICU患者作为对照组,分析并比较两组患者的护理风险事件发生率及患者满意度.结果:观察组的护理风险事件总发生率为7.27％,低于对照组的21.82％,两组比较具有统计学意义(P＜0.05).观察组患者的满意度高于对照组,两组比较有统计学意义(P＜0.01).结论:实施护理风险管理措施,为ICU患者提供了更加安全有序的服务,大大降低了风险事件的发生,提高了患者满意度,保障了患者的生命安全.     

多媒体宣教在血液科预防跌倒中的应用

目的通过对患者进行多媒体健康教育,减少患者跌倒发生率。方法将2016年1~6月729例住院患者设为对照组,对Morse评分≥45分的进行预防跌倒的健康教育(包括口头、书面告知单、宣教单);将2016年7~12月918例住院患者设为观察者,在预防跌倒教育同时对患者进行多媒体宣教,包括病区环境、厕所防滑呼救设施、家属留陪、病床安全固定、起床活动的3个30 s、着装穿鞋要求等针对病情方面的宣教。比较两组跌倒发生率。结果与对照组相比,观察组跌倒发生率降低(P0.05)。结论多媒体健康宣教能降低住院患者跌倒发生率,减少住院不良事件,降低安全隐患。     

多媒体集体宣教模式在肝癌切除手术患者中的应用

目的 探讨多媒体集体宣教模式在肝癌切除手术患者中的应用方法及效果.方法 便利抽样法选择2014年1月至2015年12月在第二军医大学东方肝胆外科医院行肝癌切除的患者200例,按照手术时间的先后将其分为对照组和观察组各100例,分别采用传统宣教模式和多媒体集体宣教模式,比较两组患者的术前访视所需时间、Zung氏焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)评分和满意度情况.结果 观察组患者术前访视所需的时间短于对照组,SAS评分低于对照组,满意度高于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05).结论 多媒体集体宣教模式的应用有利于提高访视效果、访视效率及患者满意度.     

患者饮食宣教卡片组在患者宣教中的应用及效果评价

目的：探讨自制患者饮食宣教卡片组在内科患者中的应用的效果。方法：选取2014年10月至2015年2月入住我院心内科及内分泌科的40位患者,采用自制患者饮食宣教卡片对患者进行饮食宣教,对患者在接受宣教前后的饮食知识得分情况、护理满意度及责任护士使用传统饮食宣教方法与采用自制饮食宣教卡片所花费的时间进行对比。结果：接受健康宣教卡片组后患者饮食知识得分情况高于接受健康宣教前(p<0.05),接受健康宣教卡片组后护理满意度高于接受健康宣教前(p<0.05),责任护士采用饮食宣教卡片所花费饮食宣教的时间少于传统饮食宣教时间(p<0.05)。结论：应用自制饮食宣教卡片组能够提高患者饮食知识,提高护理满意度及护士的工作效率,达到饮食宣教的真正目的。     

优化ICU健康宣教单,提高护理质量

针对ICU护士在实施健康宣教中常存在的问题,结合开展优质护理服务,优化ICU健康宣教单.2011年1月～2012年5月本科使用优化后的ICU健康宣教单,提高了护理服务的满意率,促进科室间和医患和谐,充分体现了优质护理中的全程无缝隙为病人提供服务的理念.     

集体健康宣教在临床中的应用及效果评价

[目的]探讨集体健康宣教的效果。[方法]随机抽取350例住院病人或其家属作为实验组进行集体宣教，集中同种疾病的病人或家属8例～12例，讲解疾病预防、保健、饮食、康复训练、护理等内容，并进行疑问解答和病人之间交流。随机选择186例作为对照组，从病人入院到出院由责任护士在执行各项治疗操作、巡视病房时做相关疾病的宣教。采用问卷调查方式对效果进行评价。[结果]集体健康宣教组对宣教内容的掌握程度优于对照组（P〈0．01）．[结论]集体健康宣教有利于病人之间的沟通，可促进病人对疾病知识的掌握，具有群体效应。     

多种形式健康宣教在脑卒中患者中应用的效果评价

目的 探讨多形式健康宣教对脑卒中患者的应用效果.方法 将128例脑卒中患者随机分为观察组和对照组各64例,2组在常规护理的基础上,对照组采用传统的健康宣教方法,观察组采用多形式健康宣教方法.比较2组患者健康宣教知识掌握情况及患者满意度.结果 观察组患者健康宣教知识掌握情况及满意度均优于对照组.结论 对脑卒中患者应用多形式健康宣教,可提高患者的健康知识掌握度和患者满意度.     

集体健康宣教在临床中的应用及效果评价

[目的]探讨集体健康宣教的效果.[方法]随机抽取350例住院病人或其家属作为实验组进行集体宣教,集中同种疾病的病人或家属8例～12例,讲解疾病预防、保健、饮食、康复训练、护理等内容,并进行疑问解答和病人之间交流.随机选择186例作为对照组,从病人入院到出院由责任护士在执行各项治疗操作、巡视病房时做相关疾病的宣教.采用问卷调查方式对效果进行评价.[结果]集体健康宣教组对宣教内容的掌握程度优于对照组(P＜0.01).[结论]集体健康宣教有利于病人之间的沟通,可促进病人对疾病知识的掌握,具有群体效应.     

健康宣教单在产科病区护理中的应用效果分析

目的:探讨健康宣教单在爱婴区护理中的应用,推进个性化护理服务。方法:选择2010年1～6月在我院住院分娩的1 824例产妇为观察组,2009年1～6月在我院住院分娩的1 788例产妇为对照组。观察组在传统健康宣教护理的基础上,根据个性需要使用不同类型的健康教育卡,对照组采用传统健康宣教护理方法。两组均采用我院自制的患者满意度调查表在产妇出院时进行调查。结果:两组相比,在护理服务态度、基础护理工作、护理知识告知、护士工作能力、关爱患者、病房管理方面满意度及护理缺陷发生率均有显著差异(P<0.05,P<0.01)。结论:使用健康宣教单可以提高产妇对护理服务的满意度,减少护理缺陷的发生,不断提升优质护理服务的质量。     

视频宣教对心脏瓣膜置换患者ICU术前访视效果研究

目的观察视频访视宣教对心脏瓣膜置换患者ICU术前访视的效果。方法将102例心脏瓣膜置换手术后需入住ICU的患者按STATA/SE10.0统计学软件生成的完全随机表随机分成观察组54例和对照组48例,观察组用视频宣教方法进行术前访视,对照组采用口头宣教方法,用状态特质焦虑量表、访视内容知晓测评问卷、护理服务满意度调查表分别对两组患者进行测评、调查。结果两组患者不同时间段的焦虑水平差异没有统计学意义(P0.05);观察组的访视内容知晓率和满意度高于对照组(P0.05)。结论视频宣教与口头宣教相比较,在访视内容的知晓率和护理服务满意度上存在优势。     

温馨提示卡在普外科健康宣教工作中的创新应用

普外科病种繁多,多以手术治疗为主,患者入院后首先面对的是陌生的环境与陌生的人,再加上项目繁多的术前检查、治疗,常让患者无所适从[1].加上收治的患者中不乏生活不能自理、病情危重、年老体弱、耳聋目花、反应迟钝、需要家属进行照顾的患者,与其交流十分不便,若是不能简单清晰地正确传达治疗护理的信息,会耽误患者进一步的检查、治疗和护理.临床工作中因患者或家属忘记执行医嘱而耽误治疗和护理工作的事情时有发生,给护患之间造成一些不必要的矛盾,增加患者的费用及痛苦.     

健康宣教在低保住院患者中的应用及效果观察

目的:探讨健康宣教在低保住院患者中的应用及临床效果。方法:将患者随机分为观察组和对照组各120例,对照组给予常规入院指导,观察组在此基础上给予健康宣教。观察比较两组患者住院满意度情况。结果:观察组住院满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论:健康宣教可明显提高低保住院患者的满意度,提升护理服务质量,有利于建立持续的长效改进机制,建立和谐的护患关系。     

健康宣教表在肝胆外科患者辅助检查中的应用效果

<正>肝胆外科各项辅助检查有助于患者的诊断及鉴别诊断,明确手术适应证及禁忌证,对患者的治疗、护理等提供重要依据。但其项目繁多、种类复杂,患者能否顺利配合并及时完成相关检查则给护理工作带来了挑战。传统口头健康宣教基于患者年龄、文化程度、生活习惯等的不同,往往收效甚微,故有研究认为应使用口头、书面、音频、视频等综合手段进行健康宣教,提高患者满意度,增加护理工作效率,促进患者诊治流程优化[1-2]。     

健康宣教确认表在脑卒中患者中的应用

目的 探讨健康宣教确认表对脑卒中患者健康教育有效性的影响。方法 将62例脑卒中患者随机分为观察组和对照组各31例, 对照组及观察组均采用同样的健康教育方法实施健康宣教计划内容, 对照组在进行健康教育时采用宣教后分级护理记录单勾取的方式进行确认,观察组在进行健康教育时使用健康教育宣教确认单对每项健康宣教内容进行确认。比较两组健康教育达标情况、患者对健康宣教工作的满意度。