护理查房在提高护士专业素质中的作用

目的:通过业务查房来提高护士专业素质,体现护士专业价值。方法:护理部组织全院护士进行以病例护理为中心的护理查房。结果:提高了护士的专业素质,激发了护士的学习热情。结论:组织全院护理查房是提高护士专业素质行之有效的方法。     

多模式护理教学查房在专科护士临床带教中的应用

总结应用多种新型护理教学查房模式进行临床带教的效果与体会。结合典型案例,开展案例教学法联合以问题为导向的护理查房、多科室联合护理查房、循证护理查房等多种查房形式进行演示和教学。丰富了护理查房的内容,提高了查房的内涵和质量。开展多种模式的护理教学查房,可激发专科护士的学习兴趣,提高其主观能动性和团队合作能力,促进其建立批判性思维,提高专科护士的综合素质,达到预期的教学效果与目标。     

PBL联合CBL的多学科协作护理查房提高护士专业核心能力的研究

[目的]观察PBL联合CBL的多学科协作护理查房提高护士专业核心能力的效果。[方法]将医院21个病区进行电脑随机编号,将编号打印密封于信封中,由课题负责人随机抽取我院7个病区共108名护士为研究对象,按照传统模式每月进行常规护理查房作为对照组(n=54),2018年2月—2018年7月开展以PBL联合CBL的多学科协作护理查房作为观察组(n=54),比较两组护士专业核心能力考核情况。[结果]观察组护士专业核心能力总分为(82.27±9.66)分,高于对照组的(70.86±13.00)分(P0.05)。[结论]基于PBL联合CBL的多学科协作护理查房培训新模式可提升护士学习的主观能动性,激发护士的学习兴趣及求知欲,同时通过加强学科合作和学科间交叉互动可有效提升护士临床综合护理水平和能力。     

专科护士组织护理查房的实践与效果

为了更好地发挥专科护士的工作积极性,促进专科护士成长,护理部提供专科发展的平台,组织全院不同专科的专科护士进行查房,一方面提升了主查专科护士的整体素质及专业影响力,提高了参与查房护士的专业水平并拓展知识面,另一方面为住在非专科病房的疑难患者提供专业指导.护士、患者双受益,达到双赢的效果.     

多学科团队在护理教学查房中对提高临床护理质量的作用

目的 通过多学科团队进行疑难病例的护理查房,解决危重及疑难病例在各个护理环节的护理难点、疑点,保障患者的安全,提高了护理质量.方法 选择典型病例,从患者入院评估到护理措施的落实,将患者存在的所有问题制成PPT,组织多学科团队共同参加和讨论,及时发现护理环节中存在的问题及安全隐患,提出改进措施,优化护理程序.结果 多学科团队在护理查房中使护理计划的制定更加科学合理,同时提高了护士的整体素质和专科护理的专业水平,增强了护士观察病情和发现问题、认识问题、分析问题、解决问题的能力,提升了护理质量和患者的满意度.结论通过多学科团队的参与讨论,为大家提供了相互学习、借鉴和交流的平台,有利于检查、发现存在的问题,共同探讨和改进护理工作中的不足和缺陷,使护理质量得到改进,体现了护理工作的动态性、整体性和连续性.     

专科护士联合健康教育大查房在放疗科的应用

目的探讨专科护士联合健康教育大查房应用于放疗科护理查房的效果。方法将专科护士联合健康教育大查房应用于护理查房,采用问卷调查和抽查的形式对其结果进行评价。结果专科护士联合健康教育大查房应用于护理查房后,患者疾病认知程度得分为（3．49±0．50）,护理满意度得分（3．90±0．30）,均高于实施前得分（1．32±0．48）,（1．66±0．47）,差异有统计学意义（t=33．9,43．6;P〈0．01）;护士病情知晓率、健康教育执行率均较前提高,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论专科护士联合健康教育护理查房能有效提高患者疾病认知程度及满意度,提高护士病情知晓率及健康教育执行率;有助于专科护士的成长,提高了参与者的综合素质,加强了科室间的学习与交流,促进了医院专科护理的发展。     

重症监护室专科护士床旁焦点护理查房效果

在急诊重症监护室实施重症监护室（ICU）专科护士床旁焦点护理查房,针对危重病人焦点问题,讨论相关知识、技术操作、监测和治疗后需的护理措施。认为实施ICU专科护士床旁焦点护理查房提高了ICU专科护士的自身价值及影响力,提高了急诊重症监护室护士的专业水平及护理质量,促进了医护合作,密切了护患关系。     

建立专科护理查房 提高护理质量

为了提高临床专科护理查房质量,采取专科护理措施进行护理质量的效果评价,各抒己见参与讨论.将科研实证临床经验,病人需求有机结合,使专科护理查房质量得到很大的提高.提高临床护理人员专科护理业务水平,针对解决某一专科疾病护理过程中的重点、难点问题而进行护理活动.     

建立专科护理查房提高护理质量

为了提高临床专科护理查房质量,采取专科护理措施进行护理质量的效果评价,各抒己见参与讨论。将科研实证临床经验,病人需求有机结合,使专科护理查房质量得到很大的提高。提高临床护理人员专科护理业务水平,针对解决某一专科疾病护理过程中的重点、难点问题而进行护理活动。     

专科护士在护理专业中的角色和地位

对“专科护士”(CNS)的概念和执业标准 ,CNS的工作内容、角色作用和在实践中遇到的问题 ,以及CNS在护理专业发展中的意义作了简要的介绍和分析。CNS是在护理专业化进程中产生的 ,是高级临床护理工作者。在一些国家的卫生保健系统中 ,CNS活跃在各种护理服务场所 ,可有其专门的工作岗位和相应的岗位职责 ,为服务对象提供常规的医疗护理工作未能提供或未能系统地提供的专门化护理服务。多年来 ,CNS所做的工作体现了护理工作在卫生保健事业中的独特作用和价值 ,丰富了护理学知识体系 ,对护理学科的发展做出了贡献。我国CNS的培养和使用尚处于起步阶段 ,其发展是符合卫生保健事业的需求的 ,也给临床护士在专业上的发展展示了一个全新的领域     

应用多媒体护理业务查房强化年青护士的专业能力

随着卫生事业的发展，医院护理人力资源逐步得到改善，年青护士已经成为当前医院的一支生力军。为了给患者提供优质的护理服务，提高年青护士的专业能力势在必行。我院护理部在以往由科室进行护理业务查房的基础上，探讨应用多媒体演示并组织全院护士在多功能教室参与大讨论，重点安排年青护士参与演示与交流。这种查房新形式的应用，提高了年青护士运用护理程序的能力，交流与沟通能力及学习的积极性和自觉性，同时也提高了查房质量，现报道如下。     

护士长护理教学查房在提高护理人员综合能力中的运用

目的探讨护士长护理教学查房的方法和观察其在提高护士和护士长综合能力中的效果。方法选择本院40名护士长和60名护士为研究对象。对40名护士长和60名护士于2006年6-12月实施传统护理教学查房，2007年1～6月实施护士长护理教学查房。采用自行设计的调查问卷了解护士长和护士对2种护理教学查房的评价。结果护士长和护士对2种护理教学查房方法的评价比较，均P〈0．05，差异有统计学意义。结论开展护士长教学查房能有效提高护理人员的综合能力。     

建立专科护士制度提高护理专业技术水平

随着医学科学和诊疗技术的飞速发展 ,先进的医疗技术以及病人对护理服务需求的不断提高 ,使得护理工作的职责范围与功能已经远远超过了传统领域 ,为使护理工作能够与诊疗技术水平同步提高 ,并充分发挥护理人员的专业技术水平和能力 ,发展护理的专科化已成为许多国家临床护理实践发展的策略和方向。世界卫生组织 1997年关于全球护理实践发展一书中阐述 :当今护理发展较为迅速的方面 ,一是护理教育水平的提高 ,二是与教育水平同步发展的专科程度的不断提高。专科护士 (英文 :ClinicalNurseSpecialistorNurseSpecialist,国内有的翻译为临床护…     

ICU专科护士专业能力及影响因素

目的了解ICU专科护士的专业能力现状及其影响因素。方法采用ICU专科护士专业能力问卷、一般自我效能感量表（GSES）调查202名北京市8家三级甲等医院ICU专科护士。结果本组ICU专科护士专业能力得分为（3．79±0．44）,处于良好水平;其中危重患者救护能力得分最高（4．18±0．35）,专业发展能力得分最低（3．40±0．62）。自我效能感、职称及工作年限对其专业能力有影响。结论ICU专科护士的专业能力处于良好水平,应根据ICU专科护士的不同特征进行有针对性的管理和培养,从而促进ICU专科护士整体护理专业能力的提高。     

护理业务查房在提高手术室护士业务水平中的作用

护理业务查房是护理管理中评价护理程序实施效果及工作质量的主要方法。而手术室是医院对病员进行手术、治疗和抢救的重要场所,护士业务水平的高低直接影响到手术配合质量和抢救成败。如何能够长期有效地扩大手术室护士的视野、拓宽知识面,不断提高业务素质和专业水平是我们的长期任务,我们认为开展手术室护理业务查房是完成这项任务有效方法。我院手术室自2000年以来一直坚持开展护理业务查房,取得了良好的效果,介绍如下。1方法每月常规查房一次,由护士长主持,科内的主管护师轮流主讲。遇到特殊的病例,随时进行查房。作为主讲者,首先要寻找…     

互动式护理查房对护士临床综合能力的影响

目的:探讨互动式护理查房对提高低年资护士临床综合能力的效果.方法:将工作5年以内的220名护士分为研究组和对照组各110名,研究组采用互动式护理查房,对照组采用传统护理查房,6个月后对两组护士临床综合能力进行评价.结果:研究组护士临床综合能力以及对护理查房的认同度明显优于对照组(P＜0.01,P＜0.05).结论:互动式护理查房是提高低年资护士临床综合能力和护理专业水平的可靠途径.     

开展专科护理查房探讨

随着护理学科的发展，护理查房日渐普及，我院护理部近年运行的专科业务护理查房，对加强专科疾病护理的质量管理；对加强护士专科护理业务学习；对加强护士长间的病区管理竞争意识，有着实践指导作用。本文仅就专科护理查房的管理及查房方式，内容进行总结，以便在今后护理实践中进一步探讨、完善。     

我国专科护士主导的多学科协作护理模式研究现状

综述专科护士主导多学科协作护理的优势,阐述多学科护理团队的成员架构以及专科护士在团队中的角色,分析目前存在的问题并提出了相应的解决措施。指出专科护士主导的多学科协作护理模式存在职能分工不明、团队工作效率低下以及团队缺乏协作的问题。建议明确专科护士在团队中的职责与分工,加强对专科护士多学科工作模式和意识的培养,从而构建更高效、平等的多学科护理团队。     

儿科传染病专科护士核心能力评价指标体系的构建

目的 构建儿科传染病专科护士核心能力评价指标体系,为培养及考核儿科传染病专科护士提供参考依据。方法 查阅文献并设计儿科传染病专科护士核心能力评价指标体系框架,运用德尔菲法及层次分析法确定儿科传染病专科护士核心能力评价指标体系。结果 共纳入30名咨询专家,2轮专家权威系数分别为0.934、0.940;各级指标的肯德尔和谐系数分别为0.242~0.269和0.251~0.290（P<0.001）,最终形成包括4个一级指标,10个二级指标,54个三级指标的儿科传染病专科护士核心能力评价指标体系。结论 儿科传染病专科护士核心能力评价指标体系科学性、可靠性良好,可为儿科传染病专科护士的培训和评估提供参考依据,提高儿科传染病护理质量。     

学生主导的多学科联合教学查房的临床实践

目的观察学生主导的多学科联合护理教学查房提高临床带教质量的效果。方法将840名护理专业学生按实习时间分组,2014年7月至2016年6月实习的427名学生为对照组,2016年7月至2018年6月实习的413名学生为观察组,对照组以传统教学查房模式进行教学查房,观察组实施以学生主导的多学科联合护理教学查房。结果观察组学生出科理论和技能考核成绩高于对照组,比较差异有统计学意义;实施学生主导的多学科联合护理教学查房后,对学生、带教老师、护士长进行问卷调查结果显示,以学生主导的多学科联合护理教学查房有助于提高学生的学习兴趣、理论知识和操作技能等,同时也促进教师的个人发展,护士长对教学查房满意度为(48.28±2.15)分。结论学生主导的多学科联合护理教学查房有助于提高教学效果。