浅谈数形结合思想在小学数学问题解决中的应用

小学数学教学内容十分丰富,其中涉及的数学思想也是多种多样的,数形结合作为其中一种重要的思想,其根本就是通过数与形之间的合作与转化来进行数学问题的解决,因此数形结合思想既是一种常见的数学思想,也是一种常用的解题方法。本文简要的概括了数形结合思想在小学数学问题解决中的应用策略,希望这些策略的提出能够数形结合思想在小学数学教学中的应用。     

小学数学教学中数形结合思想的渗透研究

在小学阶段的教学中,数学是一门基础性的学科,数学教学的开展可以促进学生思维能力的发展,为学生之后的学习奠定基础。随着素质教育的发展,小学数学受到了更多的重视,将数学思想融入到小学数学教学中是重要的教学手段,数形结合是重要的数学思想,在小学数学教学中渗透数形结合思想可以将复杂的问题简单化,抽象的内容形象化,从而提升整体的教学效果。本文主要对小学数学教学中数形结合思想的渗透进行了研究,旨在培养学生的思维能力。     

数形结合思想在小学数学教学中的应用

所谓的数形结合思想顾名思义就是通过“形”来反映“数”,使小学生更好理解数量关系,进而更好解答数学问题。对于小学生来说,数形结合思想是学习数学的一种有效途径,可以帮助他们将复杂的数量关系转化为直观的图形,然后他们可以通过观察图形很容易的找到解决问题的方法。     

数形结合思想在初中数学教学中的应用分析

数学知识体系中的数与形有着密不可分的联系,数是形的基础,而形又是数的直观性体现,两者息息相关,相辅相成.数学是初中阶段的一门主要学科,新课改背景下,如何通过有效途径和方法提高教学整体质量,促进学生数学综合素养的发展,成为广大数学教师必须面对的问题.通过应用数形结合思想,利用数形之间的转换,能够帮...     

生活化教学与小学数学的有效结合

数学这门教学科目的重要性决定了数学在学生学习阶段的地位是不容忽视的。现阶段的教育教学要求教师不仅仅需要教授课本中的教学知识,同时还在一定程度上要求教师进行素质拓展,帮助学生更好地将所学习的知识应用于生活中,这也就意味着教师的教学手法与教学策略需要更加多样化,以满足学生的各种学习需求。在小学阶段的数学教学课堂中,将教学课堂与生活相结合是教师普遍应用的一种教学手法。这种教学手法的应用不仅能够帮助教师更好地把握课堂氛围,提高学生学习兴趣,同时也能够提升学生的学习成效。     

数形结合思想在农村小学数学教学中的应用

小学数学的学习对培养学生的逻辑思维能力、科学素养,提高对数字的敏感度和空间想象力发挥着重要的作用.但是在小学数学的教学实践中,老师主要是对教学内容进行灌输式的讲授,学生更多的是注重计算题怎么得出结果,应用题怎么进行解答,而没有充分应用数形结合思想,将数与形结合起来进行教学.所以本文主要是从转变教学观念、丰富教学方法、完善教学评价等几个方面来研究数形结合思想在农村小学数学教学中的应用策略.     

浅谈小学数学教学中转化思想的运用

在新课程实施过程中,数学思想方法的渗透已经成为教学目标之一.本文将从"转化思想的概念"、"转化思想在小学数学中的意义"、"教学中如何转化思想"这几个方面进行综述.     

情境教学提升小学数学教学有效性初探

应用情境教学于小学数学课堂教学中,可以有效增强课堂的趣味性,提升儿童数学学习的兴趣,让数学教学效果更佳。本文就是要在结合情境教学的理念上,探究如何让小学数学教学更有效,希望可以为各位同仁提供借鉴的价值。     

小学数学教学中渗透数学思想方法

小学时期是培养学生学习习惯与思想的重要阶段,因此,应当对小学数学的教学方式予以重视。将数学思想渗透到小学数学的课堂实践教学中,能够提升学生的逻辑思维能力。     

小学数学教学中如何渗透法制教育

青少年是祖国的未来,是未来社会主义现代化建设的主力军.如何培养合格的社会主义建设者和接班人,在孩子可塑性最强的时候,适时对他们进行法制教育,从小培养他们学法懂法的法律意识,为构建和谐社会、和谐校园而作好准备.其重任落在了我们教师身上,我们要充分发掘教材资源中所蕴含的法制教育元素,有效地在学科教学中渗透法制教育.     

对话教学在小学数学教学中的应用

对话教学是一种新兴的教学形式,旨在强调师生在教学过程的互动交流,激发学生的课堂参与感,促使学生敢于表发意见、参与课堂讨论,进行创造性思考,以提高数学教学水平。本文重点讨论对话教学在小学数学教学中的具体应用,对于存在的问题提出改善建议,可以供同行参考推广。     

小学数学教学中发展学生主体性的思考

数学是小学这一教学阶段一门相对较为重要的学科,可以对学生的逻辑能力、思维能力以及问题解决能力进行提升.在实施小学数学教学活动的过程中教师与学生均为课堂的主体,其具有一定的平等性,但是在实际的教学过程中学生大多处于被动的位置,其主体性不能得到有效的发挥,这对学生学习效率和积极性的提升有着一定的影响.因此在实施小学数学教学的过程中教师应该运用各种教学方法和手段对学生的主体性进行发展.     

小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析

俗话说“世界上没有两片完全相同的树叶”,就像孩子,每个学生都是独特而神奇的存在。所以在教育领域针对每个学生不同的特点进行教学是十分重要的,以往的教学模式过于单一,就连语文这种发挥学生思维的学科也被规定化,套路化。阅读是语文学习中重要的一部分,优秀的文章中蕴含着丰富的精神世界,对于小学语文阅读学习的目标就是让学生体会到文章表达的思想以及精神世界。本文主要论述在小学语文阅读教学中如何运用读写结合的教学手段提高孩子的学习效率。     

小学数学自主互助教学初探

随着新一轮基础教育课程改革的不断深化,传统教学模式已逐渐退出教育舞台,取而代之的以自主发展为目标的教学模式正是新花待放之际.为适应这种素质教育改革小学数学自主互助教学模式也开始了初级探索,走上培养学生们自主学习,全面发展的大路.这教育改革的关键时期,排尽传统教学模式遗留的思想影响十分重要.本文就小学数学自主互助教学的初次探索,探讨在探索中面临的问题,并针对问题表达见解.     

小学数学课堂中的趣味教学

趣味教学指的是从学生的心理特点出发,以提高学生的学习乐趣为主要目的的教学.在新时期的教育背景下,教学也要注重"以人为本".在小学数学课堂中实现趣味教学自然就成为了目前教师关注的焦点.本文主要提出了在小学数学课堂上进行趣味教学的几点策略.