在戏剧活动中提高幼儿表演能力的策略探索

随着幼儿教育的专家学者对儿童戏剧理念的不断提升,戏剧教育的重要性逐渐凸显。两年前我园开始第一轮园本课程建设,经过多次研讨,最终确定了五大领域主题活动为基础课程,戏剧活动为特色课程的模式。经过一个学期的实践,戏剧活动像一颗种子在孩子们、家长们、教师们的心中生根。     

幼儿戏剧活动中教师的指导策略

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园的教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中.幼儿园的戏剧活动当然也应遵循幼儿的发展规律,依托幼儿园的一日生活,以幼儿喜闻乐见的游戏为主要形式,这样幼儿才能在自由自主的活动中获得能力的提升,从而促进其创造力的发展.     

幼儿园音乐活动中戏剧表演性游戏的应用

本文对幼儿园音乐活动中戏剧表演性游戏的应用进行了总结：一是开展小型戏剧游戏,渗透音乐活动;二是组织亲子戏剧活动,发挥幼儿模仿天性;三是教师搭建活动平台,促进幼儿自我展示。     

浅谈幼儿活动中探究能力的培养

探索兴趣是幼儿探索知识和了解事物的内在驱动力,而幼儿的思维具体形象,真实的环境和事物能给探究活动增添探索欲。在活动前为幼儿创设一个实际的经验情境,带领幼儿感受真实的情境,激发幼儿想去探究的欲望。兴趣捕捉,和幼儿开启活动中探究之旅。     

幼儿生命科学探究活动群的建构路径

<正>生态式教育理念下幼儿生命科学探究活动群的建构,是指基于生态式教育相互联系、动态平衡、持续发展的理念,突出“生命”的意义,以生命科学领域内容为探究对象,通过创设与生命互动的真实场所,探索内含“探究自然生发、活动连续生长、发展指向整体,师幼关系和谐共生”的生态式特征,外显“承接性、关联性、渗透性、互补性”的活动群特征,以期能够实现幼儿探究能力、学科素养和人文素养的全面发展,同时指向幼儿生命可持续发展系列活动的设计与实施。     

从戏剧疗法探究幼儿胆怯心理的表现及转化

在现代心理治疗方法中,戏剧治疗被视为比较适合幼儿的一种治疗方法。对此,我们利用表演小剧场,对本班一位胆怯幼儿——雯雯进行了戏剧治疗。我们以戏剧治疗的观点为基础,通过戏剧治疗的策略与方法,协助幼儿改善胆怯心理,增强自信,提高表达能力,以达到幼儿身心健康发展。本文将通过戏剧治疗的过程分析,呈现整个戏剧治疗的过程及效果。     

幼儿美术活动中教师引导语言有效性的探究

苏霍姆林斯基说:“教师讲的话带有审美色彩,这是一把最精致的钥匙,它不仅开发情绪记忆,而且深入大脑最隐蔽的角落。”在美术活动中,教师适时、恰当、富有启发的引导语言往往能点醒幼儿的艺术细胞,激发他们的创作欲望,支持他们在原有水平上获得“跳一跳”的发展。     

浅谈戏剧对幼儿潜能的开发

现今,学前教育阶段要注重开发幼儿的潜能是人们的共识,开发幼儿潜能的方法和途径是多种多样的,幼儿园开展幼儿戏剧活动既要尊重幼儿自身的内在需要,关心到幼儿自发性活动,还要丰富他们的想象力,提高他们的创造力和表现力。本文就幼儿园开展幼儿戏剧活动提出一些建议。     

科学活动中如何培养幼儿主动探究的学习品质

本文对如何在科学活动中培养幼儿主动探究的学习品质进行了分析与探讨,并总结了具有针对性的策略：一是保护幼儿的好奇心,引发幼儿的求知欲;二是支持幼儿自主探究,提升主动探究的品质;三是优化分享交流活动,推动幼儿不断反思。     

在中班种植活动中如何引导幼儿自主探究

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出: “幼儿科学学习能力的核心是激发探究欲望,培养自主探究。”中班的幼儿正处于喜欢探索大自然的奥秘的重要阶段,对于种植活动总是好奇好问,喜欢探究。本园幼儿将自己种植的瓜果蔬菜在我园的赶集特色活动中买卖,从而引导幼儿自主探究植物的生长规律。     

良好的开端是成功的一半 幼儿语言发展探讨

“语言是人类交际的工具”,使幼儿尽早地掌握语言这个工具,是对幼儿进行早期教育、开发幼儿智力的重要手段。 从赞扬、兴趣出发让幼儿学说话是引导幼儿语言发展的重要途径。比如大人之间有什么话要说,先把孩子叫过来对他讲,然后让他从中转达,在这一过程中如果利用一下孩子爱赞扬的心理,那么他们在呀呀学语中会更加高兴。这样有意识地引导幼儿学说话,还会收到举一反三的效果。 选择幼儿感兴趣的图画书,大人与幼儿一同观看并看图说故事,也是引导幼儿学语言的一种好形式。形象思维在幼儿期占十分重要的地位。幼儿主要是靠直观事物     

学组活动计划

1.国际间传染病监测学组 1.1 继续完成1989～1990年学组学术活动要点中制订的课题; 1.2 加强对鼠疫、霍乱、黄热病三个检疫传染病的研究; 1.3 加强对监测传染病传入我国危险性的评价; 1.4 写出本学科的国内外发展情况综述; 1.5 加强对性病、艾滋病防治对策和策略的研究。     

科学活动中运用提问激发幼儿自主探究兴趣的实践

科学问题是幼儿比较关系的重要问题之一,也是幼儿素质教育中重要的组成部分,但是在具体的科学活动中,教师在问题的设计以及通过问题激发幼儿自主探究的方法还存在一定的问题,本文对科学活动中问题的设计以及提问的方式进行了研究,以期通过具体的教学案例为学前教育工作者提供一定的借鉴。     

探究幼儿科学探究能力培养策略

学前教育是人生发展的关键阶段,是培养幼儿创造能力与创新思维的重要时期,在素质教育和学前教育改革的背景下,科学探究已经成为幼儿科学教育的主要形式,如何合理地组织幼儿科学探究性活动,并将科学知识融入幼儿园教育教学活动中成了广大幼儿园老师关注的热点话题.基于此背景下,本文主要围绕科学探究能力进行阐述,并提供相应的培养策略.希...     

巧用户外环境资源提高中班幼儿的表演兴趣

表演游戏是幼儿通过对话、动作、表情来再现文学作品的一种游戏。它能发展幼儿的口语表达能力、想象力和创造力,能给幼儿带来快乐的体验。