护理干预措施在急诊风险管理中的应用效果分析

目的分析护理干预措施在急诊风险管理中的应用效果。方法对该院2012年149月给予普通护理的急诊患者1217例设为对照组,对2012年10月至2013年6月施加护理干预的1365例急诊患者设为实验组,比较两组患者安全隐患和安全事故事件的发生率及对护理干预的满意度。结果实验组安全隐患和安全事故事件的发生率分别为0．37％和0．07％,对照组分别为0．74％和0．33％,两组患者的满意度分别为99．34％和97．37％,对各项数据进行对比,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论护理干预在急诊风险管理中发挥重要的作用,可以有效降低安全隐患和安全事故事件的发生,提高患者满意率。     

安全隐患自查模式在耳鼻喉手术室护理风险管理中的应用效果

[目的]探讨安全隐患自查模式在耳鼻喉手术室护理风险管理中的应用效果。[方法]将2017年1月—2017年6月收治的50例病人设为对照组,将2017年7月—2017年12月收治的50例病人设为观察组,对照组采用手术室常规性护理风险管理,观察组实施安全隐患自查模式,比较两组不良事件发生情况及对护理服务满意度。[结果]观察组不良事件发生率低于对照组,不良事件上报率、不良事件上报及时率均高于对照组(P0.05)。观察组病人对护理安全、环境管理、护理质量监控、文书记录、消毒隔离等方面评分均高于对照组(P0.05)。[结论]安全隐患自查模式能有效提高耳鼻喉手术室护理风险管理效果,降低病人不良事件发生率,提高病人治疗满意度。     

护理风险管理在急诊消化内镜诊疗中的应用效果观察

目的探讨采用护理风险管理在急诊消化内镜诊疗中的临床应用效果。方法选取2015年3月至2016年12月我院收治的100例急诊消化内镜诊疗的患者为研究对象,随机将其等分为对照组与观察组,对照组给予常规护理,观察组给予护理风险管理,比较两组患者对护理风险管理的满意度以及两组患者不良事件发生率。结果观察组患者满意度均显著高于对照组(P 0. 05)。观察组不良事件发生率显著低于对照组(P 0. 05)。结论在急诊消化内镜诊疗中采用护理风险管理可显著提高患者的满意度,同时还可以降低不良事件的发生率,值得临床推广应用。     

护理安全管理中护理标识应用的效果

目的 探讨护理标识在护理安全管理中应用的临床效果.方法 随机选取我院建立护理标识系统前后1年患者1 000例,将护理标识系统建立前患者设为对照组,将护理标识系统建立后患者设为干预组,每组500例.对干预组患者实施护理标识管理,比较两组患者护理满意度及护理不良事件发生率.结果 干预组患者护理满意度明显高于对照组(P＜0.05);同时干预组患者护理不良事件发生率明显低于对照组(P＜0.05).结论 护理标识应用于护理安全管理临床效果确切,能够有效提高患者护理满意度,降低护理不良事件发生率.     

风险管理在儿科急诊护理工作中的应用研究

目的研究风险管理在儿科急诊护理工作中的应用。方法选取2021年10月至12月间来我科室就诊的100例患儿作为研究对象,将其分为研究组、对照组两组,每组各50例患儿。运用常规护理模式护理对照组患儿,运用风险管理模式,为研究组患儿给予护理干预,分析二组发生不良护理事故的情况并统计护理满意度。结果研究期间,研究组不良护理事件发生率为2.0%,对照组不良护理事件发生率为12.0%;研究组对护理工作的满意度为98.0%,对照组对护理工作的满意度为84.0%,P<0.05,组间差异具统计学意义。结论将风险管理应用于儿科急诊护理工作,可降低不良事件发生几率,保障患儿安全,具有推广应用价值。     

风险管理对胸外科围术期患者不良反应发生率的影响

目的:探讨风险管理对胸外科围术期患者不良反应发生率的影响。方法:采用回顾性分析法,将2014年3月~2015年6月收治的100例胸外科围术期患者随机分为对照组和观察组各50例,对照组患者实施胸外科围术期常规护理干预,观察组患者采用风险管理护理模式进行围术期护理干预,比较两组患者围术期不良事件发生率、安全评分及护理满意度情况。结果:观察组患者不良事件发生率为2.0%,对照组不良事件发生率为14.0%,观察组患者不良事件发生率显著低于对照组(P0.05);观察组患者护理满意度和围术期安全评分明显高于对照组(P0.05)。结论:风险管理护理模式应用于胸外科围术期患者的辅助治疗中具有较好的效果,不仅能够有效降低围术期不良事件发生率,而且安全、高效,有效提高患者护理满意度,值得在临床上推广应用。     

优化急诊护理流程对急诊胸痛患者抢救效果及不良事件的影响

目的分析优化急诊护理流程对急诊胸痛患者抢救效果及不良事件的影响。方法选取我院收治的100例急诊胸痛患者为研究对象,随机分为对照组和研究组各50例,对照组使用常规急诊护理,研究组实施优化急诊护理流程,对两组急救指标、不良事件及护理满意度进行比较。结果研究组住院时间、急救时间、分诊时间及急诊停留时间明显低于对照组(P0.05);研究组不良事件发生率明显低于对照组;研究组护理满意度为96.00%,明显高于对照组的82.00%(P0.05)。结论将优化急诊护理流程应用于急诊胸痛患者中,不仅能减少患者住院时间和急救时间,降低不良事件发生率,还能有效提高患者护理满意度,值得临床推广使用。     

基于循证理念的风险管理模式在急诊胃出血患者护理中的应用

目的探讨基于循证理念的风险管理模式在急诊胃出血患者护理中的应用效果。方法将我院急诊科2012年10月至2017年9月收治的110例急诊胃出血患者随机等分为对照组和观察组。两组患者入院后均进行急性胃出血常规基本治疗,对照组实施常规护理干预,观察组在对照组基础上实施基于循证理念的风险管理模式。比较两组患者护理满意度、不良事件发生率和投诉率。结果观察组患者对护理人员操作手法、服务态度、用药指导、事项说明各项护理满意度评分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P 0. 05);观察组不良事件发生率、投诉率均明显低于观察组,差异具有统计学意义(P 0. 05)。结论在急诊胃出血患者临床护理过程中应用基于循证理念的风险管理模式,能明显提高患者满意度,降低不良事件发生率及投诉率,临床应用效果良好,值得推广使用。     

风险管理在急诊抢救室的应用

目的 观察风险管理在急诊抢救室管理中的应用效果。 方法 2012年在急诊抢救室实施护理风险管理:制定风险管理制度,加强护理人员的培训,规范急诊抢救室急救物品和药品的管理,加强高危环节的管理。将2012年1~12月实施风险管理后的961例患者作为观察组,2011年1~12月常规管理收治的635例患者作为对照组。比较2组的抢救成功率、护理质量评分、患者的满意率、不良事件的发生率。 结果 观察组的抢救成功率、护理质量评分、患者的满意率均好于对照组,不良事件的发生率低于对照组。 结论 实施风险管理能有效的提高急诊抢救室的护理质量,提高抢救成功率,降低不良事件发生率,提高患者对护理工作的满意度。     

急诊护理在急性乙醇中毒患者中的应用效果

目的分析急诊护理干预在急性乙醇中毒患者护理中的应用效果。方法随机选取本院2014年7月~2016年4月期间收治的84例急性乙醇中毒患者,随机将84例患者分为对照组和研究组,对照组患者予以常规护理干预,研究组患者给予急诊护理干预,比较2组患者护理满意度、不良事件发生状况。结果研究组护理满意度97.62%,比对照组78.57%高,组间差异有统计学意义(P0.05);研究组不良事件发生率4.76%,比对照组21.43%低,组间差异有统计学意义(P0.05)。结论在急性乙醇中毒患者的急诊护理中,尽早催吐和催醒、严密观察并处理并发症等护理措施,可迅速改善患者临床症状,提高疗效,促进患者早日康复。     

临床护士心理压力源与工作满意度调查分析

目的了解临床护士面临的主要心理压力源,为护理管理者有效地帮助护士减轻和消除心理压力提供依据。方法采用自评式问卷调查的方法 ,对内江市2所三级乙等医院287名从事临床护理工作的护士进行问卷调查。结果临床护士的心理压力源依次来源于工作强度、职业需求、工作环境、人际关系、家庭经济收入等方面。其中来源于工作强度、人际关系及家庭方面的压力源,不同年龄组护理人员在其压力程度上差异有统计学意义(P0.05)。结论从事临床护理工作的护士存在着多种心理压力源,这些压力源是导致护士工作不满意的主要原因,也是护理的安全隐患之一,护理管理者应予以足够的重视,并定期针对不同的人群进行心理健康知识培训,建立有效的支持系统,及时帮助他们调整心理状态,减轻和消除压力,从而提高护士对本职工作的满意度和患者对护理服务的满意度。     

精神疾病患者家属教育的情况分析

目的：通过对精神疾病患者家属教育的调查，探讨家属教育的内容和教育方式。方法：采用自拟问卷对参加系列教育的家属进行调查分析。结果：患者和家属接受教育次数越多，对疾病知识了解越多；在患者的亲属中患者的父母参加教育比率较大。结论：家属教育对治疗疾病起着积极的作用，应更具有针对性，同时还应该注意教育方式。     

Role of the teaching of phthisiology in raising the quality of the training of the general practitioner

The teaching of a cycle of phthisiological pulmonology to undergraduates should be based on the principle of the retention of knowledge of phthisiology. In the 4th and 6th year great emphasis should be placed on the clinical signs of tuberculosis and the physician's role in the detection of tuberculosis.