河南省1790例护理管理者继续教育需求调查

目的:了解河南省护理管理者继续教育中存在的问题及继续教育的需求状况,为今后继续教育的开展及课程设置提供依据。方法:采用问卷调查法,便利抽取河南省各级医院护理管理者1790人进行调查。结果:选择继续教育的动因:60.0%的人为了掌握更多知识和个人价值的实现,37.2%的人是因为学分压力及晋升职称的需要,2.8%的人是因为医院的强制要求;不同职称的护理管理者需求前5位均选择有专科疾病知识与进展、专科特殊护理操作等作为需求程度较高的教育内容,同时需求后5位均选择有统计学知识、公共及专业英语、人文学科知识、评判性思维作为需求程度较低的教育内容。结论:护理管理者对接受继续教育持有积极的态度,能充分认识到继续教育的必要性;对继续教育内容的需求还处于较基础的内容,提示在以后的继续教育中除了护理专业知识的培训外,更应重视护理科研、人文学科等知识的灌输,以提高护理管理者的整体素质。     

护理管理者在继续教育实践中的责任

为了应对全球经济一体化的挑战 ,我国政府提出了科教兴国的战略和人才战略。继续教育是这两大战略的重要组成部分 ,因此 ,日益受到各专业、各阶层的高度重视。继续教育对于提高专业技术人员现代化素质有着不可替代的作用。它不只是办几个培训班的简单形式 ,而是有丰富的内涵 ,对社会效益和经济效益都会有回报的产业。护理学是一门实践性、社会性很强的学科 ,其从业人员必须不断获得本专业以及相关专业进展的新信息 ,不断学习新技能 ,才能适应社会的发展和需求。各级护理管理者应当充分认识教育与培训的现代意义 ,充分认识继续教育不仅可以提…     

护理管理者对护士继续教育培训方式、内容及政策支持的需求调查

目的:了解军队医院护理管理者对护士继续教育培训方式、内容及政策支持的需求,为护理继续教育的合理化开展提供科学依据。方法:采用单纯随机整群抽样的方法,抽取国内10所军队综合医院的420名护理管理者,使用"军队护理管理人员对护士继续教育培训情况与期望调查问卷"对其进行无记名调查。结果:医院重视程度、经费投入与培训满足护理工作需求之间存在偏差;护理管理者对专业类及专业相关类的培训内容及院内外的培训方式需求较高;在政策支持方面,合理人力资源配比、增加院外研修机会需求较高。结论:军队医院应注重继续教育培训的实效性,优化培训内容,合理化培训方式与时间,进一步落实护理人员继续教育的实用性。     

医院等级评审中护理继续教育的做法

[目的]总结医院等级评审护理继续教育的方法。[方法]护理部以开展第2周期三级综合医院等级评审为契机,分层次、分阶段、分专科强化继续教育,通过健全组织,加强护士长、护理骨干、新聘护士、专科护士的培养,积极开展学术交流。[结果]护士专业技能增强,护理质量提高,病人满意度提升。[结论]开展医院等级评审,认真落实继续教育是转变服务观念,提升服务品质的有效途径。     

护理管理者培训需求调查分析

[目的]调查未来5年护理管理者应具备的管理技能及培训需求，为护理管理者培训提供依据。[方法]采用自行设计的护理管理技能问卷对1004名护理人员进行调查。[结果]大多数护理管理者上岗前未经过培训；平衡工作与家庭的能力对于护士长最为重要，决策能力、工作有计划、合理使用人才对于护理部主任最为重要；且不同层次护理管理人员的管理技能要求不同。[结论]未来5年护理管理者有必要进行岗前培训，且培训应分层次进行。     

护理管理者专项培训京外临床教学基地的建设

目的 基于结构-过程-结果三维质量评价模式建设护理管理者专项培训京外临床教学基地,以期为其他护理领域在职培训基地建设发展提供借鉴。方法 以结构-过程-结果三维质量评价模式为理论框架,从基地的建设与筹备、培训模式创新与带教过程监管、多维度考核评价3个方面构建护理管理者专项培训京外临床教学建设基地,评价学员满意度。结果 2020年、2021年先后培养9名优秀学员。学员在基地配套设施、培训内容、带教模式、培训形式、培训时间安排方面的满意度均在99%以上,中华护理学会培训学员基地满意度评价得分均在90%以上。结论 基于结构-过程-结果三维质量评价模式的护理管理者专项培训京外临床教学建设基地科学、合理,可为高素质护理管理人才提供借鉴。     

护理管理者培训需求调查分析

[目的]调查未来5年护理管理者应具备的管理技能及培训需求,为护理管理者培训提供依据。[方法]采用自行设计的护理管理技能问卷对1004名护理人员进行调查。[结果]大多数护理管理者上岗前未经过培训;平衡工作与家庭的能力对于护士长最为重要,决策能力、工作有计划、合理使用人才对于护理部主任最为重要;且不同层次护理管理人员的管理技能要求不同。[结论]未来5年护理管理者有必要进行岗前培训,且培训应分层次进行。     

护理管理者在继续教育中的组织作用

护理管理者在继续教育中的组织作用十分重要 ,主要表现在教育护理人员加深对继续教育客观规律的认识 ,激发主动参与的积极性 ,坚持继续教育的系统性 ,增强继续教育的持续性 ;制订切实可行的继续教育计划 ,计划要兼顾工作任务、学历情况、技术现状 ,对计划实施有效的监督 ,抓计划落实的细化 ;以考核来检验教育的效果     

积极配合医院管理年的活动 加强急诊护理的继续教育

2005、2006年卫生部和国家医药管理局持续在全国开展“以病人为中心，以提高医疗服务质量”为主题医院管理年活动，先后对我院进行了2次检查。第1次检查是在2005年9月，我院急诊科护理方面的检查结果不尽人意。针对检查中发现的问题，根据卫生部提出的1300份当中所涉及的急诊科护理方面的要求，我科重新制定了护士继续教育的计划，把继续教育内容与卫生部的要求有机结合，改进培训方式，经过半年的实践，全体护理人员的共同努力，使全科护理人员在基础理论和抢救技术上有了很大的进步。于2006年4月第2次检查中顺利通过，并获得了较好的评价。     

加强医院继续教育 加速护理人才培养

在医院建设和发展的诸多要素中，人才培养起着主导作用。只打更新人才培养的观念，拓宽人才培养的渠道，才能培养出合格的护理人才．推动医院医疗质量的不断提高。多年来，我们根据医院的实际情况，将护理人员的继续教育作为护Pm理的中心环节来抓，取得了较好的效果。现将1990～1997年的实践体会总结如下：1护理人员现状我院现有护理人员107人．占卫技人员总数的52．97％，其中，30岁以下者51人，31～50岁51人，51岁以上者5人。大专毕业生4人，小专毕业生90人，无止规学历者13人。副主任护师1人，主管护师7人，护师60人，护士39人。高中、…     

护理技能培训中心在提高临床护理技能中的作用

护理技术操作是护理学的重要组成部分,准确、标准、熟练的技能操作能使患者安全、舒适,减轻患者的痛苦,为建立良好的护患关系和提高护理质量奠定基础。随着军队医院编制体制的调整,我院护理队伍结构发生了较大变化,合同制护士及年轻护士的比例逐年增高。为提高不同级别护士的整体素质及临床护理操作技术水平和质量,我院护理部于2008年组织成立了临床护理技能培训中心,     

个人成功素质训练在门急诊科护理管理中的应用

目的树立新型的护理管理理念,探讨个人成功素质训练在门急诊科护理管理中的应用方法及其效果。方法2005年5月-2006年5月对门急诊护士实施个人成功素质训练：潜能释放训练、好习惯训练、沟通训练、合作竞争能力的培训,然后通过民主生活会讨论,根据病人意见及各项成功素质训练的考核结果进行效果评估。结果个人成功素质训练激发了护士个体的潜能和团队工作热情,高效能高质量地完成各项护理目标,与上年同期相比,护士重复静脉穿刺率由5％降为1％,病人对护士的巡视满意度由86％上升为96％;病人满意度为97％,护士对科室管理满意度为100％,全员竞岗中无1人另择岗,都感觉自己在做人做事上的进步,且家庭和睦。结论实施个人成功素质训练,有利于创建优质服务,提高护理质量,达到病人满意、护士有成就感的双赢。     

新疆地区二级医院护理人员在职培训现存问题调查及对策

目的了解新疆地区二级医院护理人员在职培训中现存的问题,探讨影响护理人员培训的主要因素,为相关卫生行政部门制定培训策略提供建设性的意见和建议。方法采用自行设计的问卷对随机抽取的27家二级医院1 216名护士进行调查。结果护理人员在职培训现存问题中排前6位的有工作繁忙(占70.0%)、师资力量欠缺(占64.5%)、经费困难(占48.0%)、护士积极性不足(占39.3%)、领导重视不够(占32.0%)及专业水平有限(占28.9%),占总体因素的79.0%;维吾尔族、汉族护理人员对现存问题中工作繁忙、经费困难方面的认知差异存在统计学意义(P0.05)。结论目前新疆二级医院护理人员在职培训中存在工作繁忙、师资力量欠缺等问题,提示各级卫生管理系统需通过针对性的培训策略,结合县市级二级医院不同民族护理人员的需求和实际困难,制定切实可行的培训方案,最大限度降低各因素对护理人员培训的影响,以期达到提升县市级二级医院整体护理水平的目的。     

护理管理者领导方式的现状与分析

对１１６名护理管理者领导方式内容的调查，指出目前护理管理者常用的领导方式与理想的领导模式之间尚存在差距，要求新时期护理管理者需尽快形成“民主参与式”领导的共识。并提出在护理指挥系统内全面开展这一理想领导模式的对策和建议：加强现代管理理论学习，遵循“人本”原理，重视人的因素；努力培养互信精神；授权与指导相结合；促进护理信息沟通等。     

军队医院护理管理组织结构的调查

目的了解目前军队医院护理管理组织结构的现状及存在的问题。方法编制军队医院护理管理组织结构调研表,采用问卷调查的方法,对32家军队医院护理管理组织职能情况、护理管理组织结构现状、护理管理流程现状、护理人员管理现况及其他建议等进行调查。结果 (1)护理管理组织职能定位不全面,全体专家对"提高护理服务质量"和"提高护士岗位技能"认同感较高;(2)护理组织结构不健全比较突出,在是否设立护理部、总护士长及各类管理和专业组织上认识差别显著;(3)护理人员管理制度不配套比较突出,设立薪酬和层级管理制度的医院比例偏低;(4)护理流程不完善依然存在,各级人员对质量管理、教学培训流程认同率较高,而护理成本管理和问题管理流程认同率较低。结论进一步强化护理管理组织职能定位是更好发挥管理效能的重要保证,进一步完善护理管理组织结构是适应现代化医院功能任务的客观要求,进一步加强护理人员管理制度建设是护理专业建设发展的迫切要求,进一步重视护理管理流程改造是履行护理管理全方位职能的关键。     

我国部分三级综合医院护理质量管理组织架构调查与分析

目的调查我国三级综合医院护理质量管理组织架构。方法对全国85所医院相关护理人员进行问卷调查,并采用半结构式访谈法对其中11所医院护理质量管理专家进行访谈。结果90.6%的医院护理质量管理采用三级管理;85所医院均设有护理质量管理委员会,其中9.4%的委员会中缺少护士长参与,54.1%的护理质量管理委员会由护理队伍独立组成;访谈资料归纳出3个主题为;护理质量管理组织架构和运行方式较成熟,但仍需改进;希望多部门共同参与护理质量管理以及对目前护理质量管理组织架构的建议。结论建议优化护理质量管理三级模式和运行方式,建立多部门合作机制.鼓励护士长参与质量控制,并根据医院自身实际调整护理质量管理架构,以促进护理质量持续改进。     

加强护理礼仪培训的措施与体会

目的规范护理礼仪培训,提升护理人员综合素质,实践优质护理服务。方法建立三级培训系统,制订常态化培训计划。运用灵活多样的培训方式进行护理礼仪培训,并完善礼仪培训考评机制。结果通过礼仪培训,护理人员塑造了良好的职业形象,强化了综合素质,增强了职业荣誉感。在礼仪培训前后,对患者及其家属进行了满意度调查,两次调查总体满意度分别为91.0%和97.7%。结论将护理礼仪与护理人文建设相结合,可有效提高护理服务质量,实践优质护理服务。     

农村社区护理人员心肺复苏技能掌握及培训的现状

目的了解基层（农村社区服务站）护理人员心肺复苏（cardiopul monary resuscitation,CPR）技能掌握及培训的现状,为实施CPR技能培训提供依据。方法对45名农村社区服务站护理人员进行CPR技能掌握和培训情况的问卷调查。结果农村社区服务站的护理人员CPR技能掌握不佳,75.56%的护理人员认为会CPR操作,能独立规范完成CPR操作的仅为5.88%;从没有参加过急救技能培训的护理人员占53.33%;表示＂非常需要＂或＂需要＂急救技能培训的有42名,占93.33%。结论基层护理人员CPR技能和相关理论知识薄弱,但护理人员对培训的需求较高,应尽快给予规范的急救技能培训。     

系统心理训练优化高职护生职业心理素质的研究

目的探讨系统心理训练对优化高职护生职业心理素质的效果。方法将我院2011级240名高职护生随机分对照组和观察组各120名,观察组采用系统心理训练,对照组采用传统心理教育,采用症状自评量表和职业心理素质量表测评,比较两组的职业心理素质水平差异。结果干预前,两组高职护生的心理健康和职业心理素质的得分比较,差异无统计学意义(P0.05);干预后,除躯体化因子外,观察组的其余心理症状因子得分显著低于对照组(P0.05);观察组职业心理素质各项得分均高于对照组(P0.05)。结论系统心理训练能优化高职护生职业心理素质,有利于培养"实用型"高技能护理人才。     

Sandwich教学法在护生实习前技能培训中的应用

目的 探讨Sandwich教学法在护生实习前技能培训中的应用效果。方法 选取广州某医科大学护理学院的123名本科护生为研究对象,随机分为观察组和对照组,分别应用Sandwich教学法（观察组）和案例教学法（对照组）。培训后,向2组发放临床思维能力问卷和教学效果评价问卷,并应用2组的理论和操作考核成绩评价教学效果。结果 观察组的理论成绩和操作考核成绩均高于对照组（均P<0.05）,观察组的临床思维能力各维度得分及总分均优于对照组（均P<0.05）,且对技能教学方法的认可度均高于对照组,可达83%~96%（均P<0.05）。结论 Sandwich教学法能提高护理技能培训的教学效果,同时有利于培养护生的临床思维能力,促使护生更快地掌握护理技能在实际中的运用。