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相似文献
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1.
江苏省南通中学持续了十四年的“导学式教学”研究结题后,作为其后续课题、并被列为省“九五教育科研规划”重点课题的“学习与学习品质研究”开题已经一年了。“导学式教学”研究最重要的成果一是确立了“以人为本的教学思想”,二是确立了学生在学习活动中的主人地位;“学习与学习品质研究”将以此为起点,继续深入探索教学改革新路,并将研究的重心由“教”转移到“学”上来,通过对学生学习活动特征和本质,对学生学习品质的形成、发展、擅变等规律的探求,建立并逐步完善既体现时代要求、又符合我们校请的素质教育的运行机制。我们以…  相似文献   

2.
胡旭君 《西北医学教育》2013,(6):1221-1222,1225
自主学习能力是大学培养学生的重要部分.让学生愿意学、能学会用是培养人才的关键.听力学专业是浙江中医药大学乃至全国所有大学中独一无二的特色专业.专业课程内容新、更新快,并要求学生具有熟练的专业操作技能和英文阅读能力,知识面要广.要激发学生热爱学科,促进其自主学习,唯有突破以往的教学模式.专业互联网教学资源建设在已有的网络平台上,以教师指导、带头,学生配合,双方互动的方式建设教学资源,既能克服教学中学生被动学习,又克服了专业教学抽象、不直观等缺点,让学生把所学的专业知识应用到实际需求中,为有效完成教学任务提供了良好的途径和平台,有利于培养学生的主动学习能力和开展教师的教学工作.  相似文献   

3.
妇产科教学方法的改革与探索   总被引:8,自引:2,他引:6  
教学方法是贯彻教学内容、保证教学质量的重要手段:如何适应形势要求,针对医学特点、学科特点、学生特点.围绕培养具有扎实的基本功、一定的创新能力、良好的职业态度和行为的医学人才,我们从激发学生的学习兴趣,调动学生学习的自主性和积极性入手,强调教学反馈与教学互动,对妇产科教学方法进行了一些改革、探索,取得了良好的效果。  相似文献   

4.
“兴趣”是积极探索事物的一种认识倾向,它是属于学习者主观上的东西,因此从某种程度上说它是可以培养的。学生只有对某一种学科产生兴趣,他才能积极主动地投入到学习当中去。如果学生对这门课的教学内容不感兴趣,老师讲的再好也是白搭。如何提高学生的学习兴趣是我们教育工作者的一项重要任务。我觉得应当仔细研究教材,根据学科的特点,正确引导学生的学习兴趣,创造出适合本学科特点的教学模式来。《中药学》是研究中药的性味、归经、功效、主治和使用方法的一门学科,是中医专业的基础学科之一。中药为数众多,内容复杂,涉及面广、知识点多。学生普遍反映:药味众多,容易混淆,不易记住。久而久之就会失去学习兴趣,进而影响学习效果。本人在近几年的《中药学》教学实践中,总结出几点心得体会,现与各位同行商榷。  相似文献   

5.
英文生物医学论文写作是生物医学专业研究生的一项必备技能,直接影响其科研成果的输出和国际学术交流。英文生物医学论文写作相关教学属于专门用途英语(English for specific purposes,ESP)教学范畴,具有学生层次多样、教学内容复杂以及课程设置局限等特点。针对该课程特点,分析教学需求,基于多年的学科建设实践与教学探索,提出基于合作教学的英文生物医学论文写作翻转课堂。该模式结合了合作教学与翻转课堂的优点,既融合了专业学科教师和英语教师的专业优势,满足了ESP教学对教师的要求;又以“颠倒知识传递与深化拓展”的方式,打破了传统教学时间和空间的限制,为英文生物医学论文写作教学开辟了新途径。  相似文献   

6.
郑燕芳  毕月 《西北医学教育》2014,(2):267-269,278
目的SCI论文的教学已不容忽视,为提高研究生阅读学习SCI论文的能力并为今后从事科研工作、撰写发表SCI论文打下坚实基础。方法以权威医学杂志中高被引量的SCI论文为教学蓝本,通过导师专题讲授和学生汇报讨论SCI论文的形式,培养研究生的科研能力、论文撰写发表技能。结果对研究生实施的SCI论文研读汇报教学方法,目的明确、针对性极强,成效显著。不仅有助于研究生们较早地了解专业的SCI论文,还为其在真正做实验前结合科研方向,提前准备和学习理论知识做好铺垫。结论文献是最好的老师,精读文章是最好的学习方法,通过对论文的精读、研读、剖析、总结、讨论这一系列过程,学生对于SCI论文的把握更深刻更全面,在日后的阅读学习过程中也更得心应手。此外,还可提高学生们的文献检索整理、医学英语学习、演讲讨论及批判探究等多方面能力。  相似文献   

7.
随着科学技术的不断发展和医学模式的转变,护理教育的层次也得到不断提升.护理教育这门学科既要求学生掌握扎实的理论,又要求学生具备娴熟的操作技术.为了更好地使专业教学与临床工作相结合,笔者通过观察研究后发现,将小组合作学习运用到护理专业实训课中是可行的而且是必要的.  相似文献   

8.
诊断学是医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是为医学生学了基础医学课程后,过渡到学习临床医学而设立的一门必修课。诊断学可以说是一座连接基础医学与临床医学的桥梁,是临床各专业的重要基础,也是打开临床医学大门的一把钥匙。诊断学授课学时有限,但涉及的医学概念很多,如何在有限的课时内最大限度地传授知识,培养学生对该学科的兴趣,激发学生的学习热情并且积极主动地学习和实践,是我们每一位诊断学教师所面临的并且要深入探讨的课题。2005年8月-2006年6月,笔者作为主讲者,担任同济医学院2003级5年制及2002级7年制临床医学专业共计700名学生的诊断学教学工作,根据自己的教学经验就如何提高诊断学教学质量谈点笔者体会。  相似文献   

9.
当前的专业教学中都提倡素质教育。然而,在传统的专业教学中,都是教师按目标要求讲授,学生被动接受所讲内容,然后,课后再死记硬背,其后果是严重阻碍了学生的创新精神和实践能力的培养。笔者认为有必要在专业教学中推行研究性学习。1 研究性学习 所谓研究性学习,就是为达到一定的教学目的,学生在教师的指导下,采用类似科学研究的方式,从自然、社会和现实生活中自主地选择,并确定专门的研究课题进行研究,并在研究过程中主动获取知识、应用知识和解决问题的教学方式。通过这种方式,可以改变传统教学中学生单纯地、被动地接受教师讲授知识的学习…  相似文献   

10.
建构主义学习环境下的病理学教学设计   总被引:6,自引:2,他引:4  
利用建构主义学习理论和建构主义学习环境,结合病理学科的特点,在分析教学内容,确定教学目标;创设情境,激发联想,引导学生自主学习;收集和选择教学信息资源;组织合作学习;教学效果评价;强化训练等方面进行教学设计。通过教学实践验证,学生的学习能力和思维品质都有明显的提高。  相似文献   

11.
PBL教学法在临床医学教学中应用的基本要点   总被引:38,自引:6,他引:38  
基于问题学习(PBL)教学法在发达国家高校的多种学科中已经被广泛应用,临床医学是综合性和实践性很强的学科,非常适合采用PBL教学法,PBL教学的基本要点是以学生为中心,基于问题,综合地,相互合作和交互式学习。PBL有助于培养和提高学生在自学,临床操作,团队合作,分析问题和解决问题等方面的能力。  相似文献   

12.
在护理教育中应用社会学习理论加强护生的职业角色教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
于浩 《卫生职业教育》2004,22(19):108-110
近年,随着中等职业学校护理专业学生的“准入资格”下调.生源的综合素质与以往相比呈明显下降趋势。但是,此年龄段学生正值身心发展的关键时期,可塑性大。是培养良好品质和职业素质的最重要阶段,必须不失时机地把握这一关键期。在护理教育过程中,紧密围绕中等职业学校护理专业的培养目标.应用行之有效的教育方法,加强护生的职业角色学习和塑  相似文献   

13.
数学启发式教学是建立在数学教学客观规律和学生心理特点基础上的教学指导思想和教学方法。其主旨是教师采取各种措施激活学生的动力和智力因素。充分调动学生学习数学知识、掌握数学技能的主动性和创造性,培养学生的学习能力、操作能力并形成良好的思维品质。要提高数学启发式教学水平.必须从启发式教学的深层次上加以研究。  相似文献   

14.
汤桂成  艾寿坤 《医学教育》2005,(2):56-57,74
为满足学生要求,三峡大学医学院解剖学教研室为部分四年级临床医学专业学生开展了“局部解剖学与外科手术学相结合的第二课堂教学活动”。在教学活动中,打破常规,转变教学观念,在改革教学内容的同时改革教学方法,以学生为中心,采用“自学、操作、报告、讲解、论文”的方法,凸现学生在教学中的主体地位,转变学生的学习方式,着力培养和提高学生的学习能力,取得了显著的教学效果,提高了教学质量。这一改革,也促进了局部解剖学与外科手术学整合的教学改革。  相似文献   

15.
目的将论文写作能力培养引入生物化学教学中,在提高生物化学教学质量的同时,培养学生论文写作能力和主动学习态度。方法以我校2009级大专临床和2010级大专临床、检验专业学生为研究对象,分别设定横向比较组和纵向比较组,各组分别设定实验组和对照组。对照组采用传统教学方法,实验组引入论文写作,对两组学生的论文质量及考试成绩进行对比分析。结果实验组与对照组学生在理论成绩、论文写作能力、学习态度等方面存在显著性差异。结论在教学中引入论文写作能力培养能促进生物化学教学质量的提高,是一种符合我校人才培养模式的教学方式。  相似文献   

16.
激发学习兴趣 提高教学质量   总被引:1,自引:1,他引:0  
卫生学校专业的学生是清一色的女生,她们对专业课学习极为重视,兴趣较高,但普遍认为数学是考查课,与她们今后所从事的职业没有直接联系,并由于女生的性格特点加上数学学科难度大,导致她们对数学学习极不重视,兴趣淡化,只要求考试及格就行了。针对这种现状,笔者就自己多年从事数学教学工作的体会,谈一点自己的做法。 1 激发学习动机和学习兴趣 良好的开端是成功的一半,上好第一堂课是关键。笔者认为应以第一节课为导线,激发学生学习动机。首先笔者讲述了数学在医学科学领域的广泛应用,如医学专业的基础课程、卫生统计、流行病…  相似文献   

17.
PBL模式应用于病理生理学教学的体会   总被引:1,自引:0,他引:1  
病理生理学是一门研究疾病发生、发展、转归的规律和机制的科学[1],是高等医学院校重要的基础课,作为“桥梁”学科,与许多医学学科联系密切。由于病理生理学教学内容多,知识更新快,学生的负担较重,单纯应用传统的“灌注式”教学方法,不利于调动学生学习的积极性和主动性,也影响教学理论和实践相结合。 以问题为基础的学习(Problem based learning,PBL)是20世纪60年代美国神经病学教授Howard Barrows首创的教学模式,与传统的讲授学习完全不同,PBL是以问题为基础,紧密结合临床实践,以学生为主体,教师为引导的小组讨论式教学方法,通过学生的自主学习与合作学习,使学生在寻找方法,解决疑难问题的过程中完成对知识的掌握[2]。这种学习方法打破了学科界限,有利于学生构建灵活的知识基础,培养学生理解、分析和解决问题的能力,同时培养学生自学能力、创新力、实践能力和团队合作精神,并真正树立终身学习的习惯。病理生理学的教学内容兼具抽象性和实践性等特点,涉及临床病例较多,与其他基础学科相比,具有开展PBL教学的优势。我们根据PBL的教学理念,  相似文献   

18.
影响中职生学习积极性的自身因素及对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的了解影响中职生学习积极性的因素,以便有针对性地改进教学及管理工作,进一步提高教学质量。方法对我校2006级488名在校生进行问卷调查,内容涉及影响学生学习积极性的自身、学校、社会、家庭4方面因素。本文仅对学生自身因素的调查结果进行统计分析。结果影响学生学习积极性的自身因素主要为文化基础较差,缺乏良好的学习品质、学习方法等。结论学校管理部门、任课教师及班主任应针对主要因素,积极寻找对策,以全面提高教学质量。  相似文献   

19.
案例教学法在产科学基础教学中的应用   总被引:2,自引:0,他引:2  
案例教学法就是教师选用典型案例。课堂上提出问题,组织学生分组或集体讨论,最终教师归纳总结正确结果,导入抽象理论。案例教学法的最终目的是通过应用实际生活中典型案例进行教学.引导学生积极主动地分析、解决问题,培养学生的自学能力和综合思维能力,提高学生理论联系实际的能力,从而体现学生是学习的主体,教师起主导作用的教学模式。笔者自2003年以来,在助产专业的产科学基础教学中。根据学科特点和教学大纲的要求。大力开展案例教学,取得了良好的效果.  相似文献   

20.
在当前“普高热”和“就业学历上移”两股大潮的冲击下,初中毕业成绩稍好一点的学生都奔向普通高中,进入中专学习的学生普遍存在学习兴趣不浓、学习习惯不良的情况。药物学作为一门重要的医学基础课程,存在“五多一难”(药物多、药名多、作用多、用途多、不良反应多及难记忆)的问题,是学生觉得比较难学的一门学科,而现在又列为会考课之一。如何提高教学质量,保证会考及格率?笔者认为重视培养学生的良好学习习惯是重要的突破口。1培养良好学习习惯的重要意义1.1习惯是个人素质的重要组成部分,养成良好习惯是素质教育的要求所谓…  相似文献   

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