医学影像在鼻内镜外科教学中的应用

鼻内镜外科是鼻科学领域划时代的变革，其应用和开展与医学影像密切相关。医学影像一般包括解剖图片、线条示意图、放射学图片、鼻内镜图像显示系统、手术录像和CAI课件等资源，通过多种方法和途径收集影像资料，建立鼻科资源库，对鼻内镜外科教学非常重要。     

微创脊柱外科影像资料在脊柱外科教学中的应用

目的 将微创脊柱外科影像资料应用在大学本科脊柱外科教学中,探讨微创脊柱外科对脊柱外科教学的影响.方法 收集近三年的微创脊柱外科影像资料,节选出适合教学的内容,再结合相应的标本和模型来阐述脊柱外科的重点和难点;课后进行问卷调查,并对考试成绩进行统计分析,观察效果.结果 学生普遍反应这些影像资料有助于理解和记忆课本内容,提高学习兴趣30%左右,脊柱外科知识考试的正确率由之前的71.5%提高到现在的95%.结论 通过三年的教学实践认为微创脊柱外科影像资料有助于脊柱外科的教学,帮助学生理解,增加学习兴趣,提高教学质量.     

影像学资料在脊柱外科教学中的应用

脊柱外科与医学影像学密切相关。随着脊柱外科的快速发展,社会对脊柱外科专业人才的要求日益提高,这就要求医学专业教师具备较高的专业素质,通过各种方法和途径收集影像学资料,建立脊柱外科资源库。本文以脊柱外科教学为例,探究影像学资料在脊柱外科教学中的实际应用。     

DTR教学法在脊柱外科教学中的应用

目的 探讨辩论式教学法（debating teaching round,DTR）在脊柱外科教学中的应用效果。方法 随机抽选56名徐州医科大学第二附属医院脊柱外科于2022年2—7月间接收的实习生作为本次的研究对象,以随机数字表法将其分为试验组（n=28）和对照组（n=28）。对照组采用常规教学法,试验组采用DTR教学法,比较两组实习生的出科成绩、教学效果以及对教学的满意度。结果 在出科成绩方面,试验组在基础理论考试、病历分析考试、平均成绩方面均高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。在教学效果评价方面,试验组在增加学习兴趣、加深临床理论理解、提高学习效率、增强自学能力、提高空间思维能力方面均高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。在教学满意度方面,试验组满意度100%,对照组满意度78.57%,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在脊柱外科的教学过程中,应用DTR教学法,其效果显著,能有效激发实习生的学习兴趣,增强实习生的自学能力,进一步提升实习生的学习效率,加深实习生对脊柱外科知识的理解。     

CTTM教学法在脊柱外科实习教学中的应用研究

目的:通过采用CTTM教学方式,探究该教学法在脊柱外科实习带教中的应用效果。方法:将65名在脊柱外科实习的14级本科生随机分为实验组(n=33)和对照组(n=32)。教学完毕后,采用问卷调查和实践考核评估教学效果。结果:实验组实习生的实践考核得分、对授课方式和学习效果的满意度调查都要高于对照组(P<0.05),而两组的带教教师满意度无显著差异(P>0.05)。结论:CTTM教学法在脊柱外科实习教学中,具有提高实习带教教学效果的作用。     

3D打印教学模型在脊柱外科教学中的应用

目的:探讨3D打印教学模型在脊柱外科教学中的应用效果。方法:选取2015级八年制临床医学生50名,随机分为两组,对照组应用传统教学,实验组应用3D打印教学;比较两组出科成绩、教学体验指标及教学满意度情况;应用SPSS 22.0对研究数据行 t检验。 结果:实验组出科成绩高于对照组（ P...     

脊柱外科中的计算机影像导航

计算机影像导航是指在手术过程中，利用计算机技术将术前或术中患者影像数据、实际手术过程中患者的病变体位以及手术工具所在的坐标系统一起来，根据实际手术的需要对手术工具周围的组织作出相应的显示，对手术进行实时的导航。计算机导航技术是建立在立体定向手术的基础上的。立体定向技术需要一框架以作手术工具的导引。20世纪90年代，计算机科技和医学影像技术的不断进步使得导航技术实现了无框架引导，并进而开始应用到脊柱外科领域。骨科手术导航系统的应用大幅度减少了患者和医护人员的X线辐射，简化了手术操作，缩短了手术和麻醉时间，减少了患者的失血量和并发症的发生，无论给医生还是患者都带来了极大的益处。     

PBL教学法在脊柱外科实习生临床教学中的应用

以问题为基础的学习（problem—based learning,PBL）,是近年来在国际上受到广泛重视的一种医学教学模式,这种新型的教学理念和教学模式,已成为我国目前医学教育改革和探索的热点问题。它是一种以患者的疾病问题为基础,以学生为中心,以教师为引导的一种新的教学模式。笔者尝试在脊柱外科实习同学中采取小组讨论式PBL教学法,反应良好。现报告如下。     

舒适护理在脊柱外科的应用

目的 探讨舒适护理在脊柱手术患者中的应用效果.方法 把110例脊柱手术患者随机分为两组,对照组55例,应用常规护理;实验组55例,在常规护理上加舒适护理.结果 实验组较对照组平均住院天数缩短,患者满意度高.结论 对脊柱手术患者实施舒适护理,可以缩短平均住院天数,减少住院费用,提高患者满意度,促进患者康复.     

医学影像与创伤骨科教学

医学影像与创伤骨科学有密切的关联，一般包括大体照片、线条示意图、放射学图片、手术录像和CAI课件等资源，通过各种方法和途径收集影像资料，建立创伤骨科资源库，对创伤骨科教学非常重要。     

论大型医学影像设备资源的合理利用

目的　探讨如何配置大型医学影像资源 ,发挥其社会效益和经济效益。方法　总结分析大型医学影像资源配置、医学影像检查程序的优化组合与避免“过度诊断”的负面效应。结果　大型医学影像设备在许多疾病的临床诊断中发挥了重要作用 ,但也出现一些不良倾向和负作用。结论　大型医学影像设备可以为医院取得巨大的社会效益和经济效益 ,但也一定要避免配置失衡、检查滥用、“过度诊断”的发生。     

机器人系统在脊柱外科的应用

随着信息技术的发展,机器人系统在普外科、妇科、骨科、神经外科等医学领域中越来越受到重视,在脊柱外科中更加突出。机器人系统由机械臂、影像系统及操作系统等组成,在脊柱外科手术中它是微创化、智能化、替代化、自动化的体现,具有精度高、准确度好、不易疲劳等优点。该文对国内外各种类型脊柱外科机器人系统的发展和应用、优缺点、远程遥控技术应用予以综述。     

医学影像学双语教学改革实践与探讨

在医学高等院校本科生医学课程中实施双语教学是医学教学改革的新课题。文章通过医学影像学双语教学改革实践,对双语教学中的教学准备、课堂讲解、课后反馈等进行了讨论,对教学过程中的一些问题进行了探讨、分析,并提出了相应对策,为医学影像学双语教学的进一步推广提供参考。     

发展在医学影像学教学实践中的体现

医学影像学是一门发展迅猛的学科，其教学也在不断地发展中，主要体现在教学内容的调整、教学模式的改变、教学方法的改革等方面，如何切实作好这些方面的工作对于医学影像学教学质量的提高及学科建设的发展有重要意义：     

临床医学专业医学影像学实习教学的思考与探索

本文分析了临床医学专业学生实习阶段医学影像学的学习特点，对目前教学上存在的问题进行探讨，并对医学影像学实习带教模式进行了初步的探索。     

以问题为基础的学习在医学影像学教学中的应用研究

目的：探讨以问题为基础学习（problem-based learning,PBL）的教学方法在医学影像学教学中的应用。方法：沈阳体育学院运动康复与健康专业2008级、2009级本科生为研究对象,学生被随机分为2组,A组为PBL教学组,B组为传统教学组。分别采用传统教学方法和PBL教学方法。实验结束后对两组进行考试测评和...     

脊柱外科手术中的体位护理方法

目的:探讨体位护理在脊柱外科手术患者中的应用效果。方法:本次研究选择我院2009年2月至2011年2月收治的脊柱外科手术患者60例,随机分为两组,对照组30例采取常规护理,观察组30例在常规护理的基础上加强体位护理干预,对两组临床结果进行回顾性比较分析。结果:观察组腹胀便秘、褥疮、血栓性静脉炎、泌尿系感染、皮肤破损等并发症发生率均低显著低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对脊柱外科手术患者进行体位护理时,需在术前依据患者具体情况对护理风险进行评估,加强术中巡视力度,对并发症的发生情况做密切观察,以确保患者安全,术中加强生命体征监测,术后行有效体位指导,以降低患者并发症发生率,提高生活质量。     

脊柱外科导航的临床应用进展

综述了计算机辅助手术导航系统的基本原理、关键技术、分类，介绍了计算机辅助手术导航系统在脊柱外科的临床应用范围，对比分析各类脊柱外科导航系统的区别，并对其应用前景做出展望．