军队灾害医学教育的重要性及对策

<正>我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一。近年来,包括SARS、手足口病、各种矿难、冰雪灾害、洪灾,特别是汶川特大地震在内的一系列灾难凸显我国灾难医学建设的紧迫性与重要性。鉴于我军在我国灾难救援中起到的极其重要的作     

在应对灾害中发展灾害医学

将院前急救纳入公共卫生体系是不言而喻的。公共卫生突发事件，旧称灾害突发事件，非典肆虐后，称为公共卫生事件或公共卫生突发事件；公共卫生体系旧称灾害事故应急救援体系，抗击非典后称为公共卫生体系。灾害分自然灾害和人为灾害．自然灾害包括地震、洪水、飓风、传染病流行等；人为灾害包括战争、爆炸、交通事故、工伤事故、社会治安事件等；自然灾害与人为灾害总称为灾害。抗击非典后，卫生部将公共卫生事件列为传染病、创伤、中毒、生化核等几大类。其实，灾害突发事件与公共卫生事件是一回事，仅仅是提法不同而已。公共卫生事件与灾害、灾害事故应急救援体系与公共卫生体系之间，其内涵应该是相同的。     

走过灾难的日子

当灾难突然降临时，没有人能安之若泰。面对这场地震灾难，人类凭着智慧和勇气。一定能筑起强大的心理防线，并关怀、理解、宽容和支持那些心理弱者，增添他们战胜灾害的勇气，抵抗灾难对自己的心灵伤害。     

灾后传染病监测与防控

灾害是对造成人类及人类赖以生存的环境产生破环性影响事件的统称。根据灾害的起因,又可分为人为灾害和自然灾害。通常直接引发传染病广泛传播的原生灾害极为罕见,而生物恐怖袭击、生物战剂等引致的灾害则属此类人为原生灾害。     

四川：多种形式构建医疗救治体系

5．12汶川地震发生后，卫生部门救治工作有序、有力、有效地开展，得到了党中央国务院和卫生部的充分肯定，当前，灾后重建工作正如火如荼地进行。但是，我国是自然灾害频发的国家，如何不让灾害变成灾难，如何最大限度减少灾难发生后的损失，值得思考和总结。一是尽快构建灾难医学学科体系，二是尽快建立一套科学、完整、高效的灾难医学救治体系，三是尽快建立灾难医学救援的组织体系和多部门协作的工作机制，四是储备灾难医疗物资，五是加快灾难医学信息平台建设，六是建立应急状态下的医疗信息统计报送体系。     

谈紧急灾难救援行动检验医疗资源的配置

0引言 灾难医疗救援包括地震、水灾、火灾、干旱、台风、异常气候、泥石流等自然灾害的紧急救援。在各种灾害中，地震造成的人员伤亡和财产损失十分巨大。尤其在发展中国家，因其抵御能力低，同样规模的地震灾害会造成比发达国家更大的损失。     

自然灾害引发的公共卫生问题及对策

我国幅员辽阔,自然灾害频繁发生,曾使我国人民遭受极大的灾难和痛苦,严重威胁着国民的生存。大灾之后“十室九空”、“人亡村毁”的记载在史籍中并不鲜见。常言道:“大灾之后必有大疫”,自然灾害引发的疾病流行,常导致严重的后果,有时其伤亡人数超过灾害本身,必须引起足够的重视。1自然灾害的概念1.1什么是自然灾害灾害是对人类社会造成物质财富的损失和人身伤亡的各种自然和社会现象的总称,也称为灾难。对此WHO有一个明确的定义,认为任何能引起设施破坏、经济严重损失、人员伤亡、人的健康状况及社会卫生服务条件恶化的事件,当其破坏力超…     

国内外灾难物资储备种类和布局

灾难是威胁人类生存和健康,造成大量人员伤亡和环境严重破坏的突发事件。灾难物资储备是对救灾物品器材及维持生命必需品的储备,是有效应对灾难的关键环节。近年来,自然灾害和突发事件频发,严重程度加剧,物资储备的种类和储备地点引起了人们的关注。文章综合了中国、美国和日本的灾害物资管理体制、物资储备种类和储备地点,探讨了国内与国外的区别和优缺点,对我国灾难物资储备提供了良好的建议和启示。     

灾祸与心理危机

灾祸是指突然来临的重大生活遭遇，如自然灾害（洪水、地震、海啸等），交通事故（车祸、空难、海难等），工伤，矿难，恐怖袭击，遭遇抢劫、绑架、强奸以及其他重大的意外事件等，通常是不以人的意志为转移的，正所谓“天有不测风云，人有旦夕祸福”。     

医学院校大学生应对灾害救护知识技能现状与需求

我国2007年11月1日起施行的《中华人民共和国突发事件应对法》规定,突发性灾害事件是指突然发生,造成或者可能造成严重社会危害,需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件.目前国内外突发性灾害事件频繁发生,严重影响受灾个体、家庭及社会的健康发展和生命、财产安全.灾害救护已逐渐成为21世纪教育界关注的热点.2009年5月12日是国家首个"防灾减灾日",国家减灾委员会对各地、各部门提出各类灾害与防治教育活动的要求[1].医学院校大学生是未来的医护工作者,一旦发生突发灾害或危重病人时,即可成为积极施救的参与者.该研究通过对杭州市某医学院校大学生进行问卷调查,了解其对灾害救护知识、技能的掌握现况及需求,为促进医学院校学生综合自救、互救、防灾、减灾、救灾能力的提高提供有效依据.