泌尿外科护生带教要点

临床实习是学校教育的延续,是护理教学的重要组成部分,是学生将理论向临床实践过渡的桥梁.临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,担负着传授知识,培养操作能力,培养学生职业素质的双重任务.本文总结了泌尿外科护理实习带教的专业特点和带教要点,在充分做好实习带教前的心理准备和知识准备的前提下,制订针对性的带教计划.通过入科培训,使学生尽快适应实习角色,具体带教时要做到系统化、专业化、个体化,并通过实例介绍了具体实习带教的方法.     

浅谈临床护理带教的体会

目的探讨提高护理实习生临床实习的教学效果。方法通过规范行为及带教组织,严格带教师资的准入,制定完整的教学计划及方案,对护生实施入科评估,采取个性化的一对一带教及多方面的培训计划、不断的改进带教方法,对护生实习效果进行评价。结果实施规范化临床带教提高了护生对带教的总体满意度,提高了学生的综合能力及带教老师自身素质。结论规范化实习带教使临床护理带教质量有了明显的提高。而且对学生的心理素质及业务素质也得到满意的效果,使护生圆满完成实习计划。     

临床路径在心内科护理带教中的应用体会

目的:进行临床路径带教方式的探索,找到更好的心内科临床护理带教的方法.方法:在参考运用临床路径带教文献基础上,做好带教师资的选拔、制定实习护生临床带教路径表等准备工作;在临床路径带教实施程序过程中引入多种教学方法,重视教学双方的教学反馈.结果:临床路径带教目标明确,评价的可操作性强;能提高师生的积极性和教学质量.讨论:心内科实施临床路径带教方法省时节力,能保质保量的达到护理带教目标,提高教学质量.[1]     

临床护理带教方法探讨

临床护理带教是护理教育的最后阶段,是护理实习学生将理论知识与实践相结合的必经途径,是培养护士提高实际工作能力的重要环节.因此,如何做好临床护理带教工作,已成为临床护理教学的一个重要课题.     

规范化带教在眼科护理教学中的应用

目的 分析讨论规范化教学在眼科护理教学中的应用及其带教效果.方法 随机选取96例当年护理专业的实习生分为两组,对照组为普通带教,实验组为规范化带教,各组48例,对两组的实习考核结果进行比较.结果 实验组规范化带教的理论考核结果和实践操作考核结果都比对照组满意度要高,具有显著性差异.结论 规范化带教能有效提高学生对理论知识的巩固,能加深对实践操作技术的要领,从而提高临床护理的带教质量,以保证护理实习生完成自己的实习任务.     

浅谈护理程序的工作方法在护生带教中的应用

目的探讨护理程序的工作方法在实习护生带教中的应用。方法将整体护理的思想运用于护生的带教工作中,以护生为中心采用评估、诊断、计划、实施、评价的程序,实施“因人施教、因材施教”的个案化带教。结果在该带教方案实施的几年中护生的考核成绩呈现上升趋势,实习质量得到了提高,护生及校方对该方法表示认同。结论护理程序的工作方法在护生的带教工作中是可取的。     

神内实习护士带教体会

针对科室特点实施有计划的实习带教,注重在对带教老师的选拔、岗前教育、护生角色转变、狠抓基础护理指导以及健康培训等方面下功夫.体现了新时期护理队伍发展的要求,增强了带教老师的责任意识和护理管理环节中的细节问题,达到培养合格护理人才的目标.     

PBL结合CBL教学方法在重症监护室护理规培带教中的应用

目的探讨在重症监护室(ICU)护理带教中,实施PBL结合CBL教学方法的效果。方法于2015年1月-2019年1月选取100名在该院ICU病房实习的医学院学生为研究对象,随机分成以下两组:观察组50名、对照组50名。对照组实施常规ICU护理带教模式,观察组实施PBL+CBL的带教模式,观察两组护理带教效果。结果实习结束后,观察组实习生在客观题型、病理分析及总分上均要显著高于对照组(P<0.05);观察组实习生对临床护理带教模式的认可率上均要比对照组更高(P<0.05)。结论在ICU护理带教中,实施PBL结合CBL的带教模式,可提高护理带教质量及实习生的满意率。     

临床护理带教存在的问题及应对措施

目的 对护理临床带教的教育效果进行评价,以此来提升临床护理带教的质量.方法 选取我院在2006年4月至2008年5月期间接受的160个实习护士,实习护士在每科实习的时间为3周左右,当中四年制的本科生为105人,三年制的专科生为55人.根据实际工作情况,制定<护理带教质量评价表>,对应教学目标、教学能力、教师的综合素质及教学态度这几个方面的完成近况进行评价,而实习护士在各科实习完成以后都填写<护理带教质量评价表>来评价带教老师,最后将<护理带教质量评价表>回收,同时将分数进行统计.结果 部分带教老师知识结构过于传统,责任心不足,带教方法过于死板,且与学生之间的关系不好,与学生的沟通不足,实际与理论相脱节.结论 通过分析研究<护理带教质量评价表>,研究实习护士在临床实习的过程中存在的情况,并且针对这些情况提出相应的措施,以此来改善带教方式,提升临床带教的质量.     

浅谈中医护理在中风吞咽困难带教方面的心得体会

随着我国护理观念的不断更新,对医疗机构的卫生服务质量需求亦更高,而临床实习则是培养护理学生的基础,护理教学是这一阶段的关键。在深化医教协同的教育改革中,浅谈中医护理专业技能在带教培养方面的现状,结合北京中医药大学东直门医院通州院区脑病科的实施现状及在护理中风患者吞咽困难带教中的工作体会提出观点及解决办法,为国家早日实现“健康中国”战略目标而努力。