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美育教育是高等教育中的重要组成部分,在培养提升学生美学素养和综合素质中发挥着重要作用。由于口腔医学的专业特殊性,口腔医学生需具备较高的美学素养,以满足患者审美层面的需求。然而,美育教育在口腔医学人才培养体系中仍处于边缘地位,口腔美学相关专业知识教授也未成体系。因此,口腔医学生的培养过程需要重视美育教育的作用,从而提高学生的美学素养及实际应用能力,为以后的临床工作打下坚实的基础。本文结合美育教育的发展现状与存在问题,着眼于口腔医学人才培养对于美育教育的诉求,强调了美育教育在口腔医学生培养中具有的重要价值,并提出了多种创新策略以加强口腔医学生的美育教育,并进一步促进其人文素养的提升。 相似文献
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口腔医学研究生教育旨在培养有创新思维方式、科研能力和临床处理能力的高层次口腔医学专业人才,其中科研能力的培养是医学研究生教育的主要内容。本文分析了口腔医学研究生在科研能力培养方面的特点和需求、科研能力培养工作中常见的问题以及解决途径。 相似文献
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为了培养口腔医学专业学生的科研信息能力、激发科研创新思维、培养创新型口腔医师和科研后备人才,天津医科大学口腔医学院在口腔医学专业学生的临床教学中开展了培养医学科研信息素养的尝试.本文介绍了科研信息素养的内涵及如何对口腔医学专业学生科研信息素养的培养,阐述了医学科研信息素养的提高对培养学生创新思维的重要性,以及开展科研信息能力培养的效果及意义.同时,对培养中存在的问题提出了改进措施. 相似文献
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随着我国经济发展,人民生活水平的提高,我国各行各业在发展过程中也不断地提倡以人为本,那么在护理教育过程中,也提出了加强人文素质培养教育,从而形成具有特色的护理教育。下面本文通过对我国护理专业开展人文素质教育的必要性加以分析,同时结合我国护理教育在培养过程中存在的有关人文素质培养的问题,从而不断地实现合理且具有特色的人文素质培养教育,从而更好地开展特色护理教学,不断地加强人文素质培养和在护理教育过程中的重要应用。 相似文献
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朱佳佳 《内蒙古医科大学学报》2021,(4)
为了满足对不同人才的需求,当前医学影像学研究生的培养模式分为专业型和学术型,然而,当前专业型研究生普遍存在影像专业技能培训不充分、科研能力不强、思想人文教育不足等问题,学术型研究生则存在生源相对较差、缺乏对科研的兴趣、科研能力和创新思维不强等问题。本文分析了这些问题产生的原因,并针对这些问题提出了一些切实可行的研究生教学和培养对策,以期促进医学影像学高层次人才教育的发展。 相似文献
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在研究生管理模式改革的背景下,分析教学医院研究生培养和管理存在的不足之处,认为当前教学医院的研究生创新意识薄弱,研究生的培养和管理亟需改革,提出通过鼓励研究生培养自我管理能力、重视研究生综合素质的全面提升、积极创新研究生党团活动载体等多种措施来不断完善教育改革新形式下研究生的培养和管理体制,从而为提高研究生培养质量作出有益的探索。 相似文献
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目的在分析近5年安徽医科大学口腔医学院口腔临床医学硕士毕业生就业状况的基础上,调查在读硕士生对未来就业的选择及心理压力的变化,了解其变化趋势,为开展硕士生就业指导提供依据。方法汇总口腔医学院近5年(2006—2010年)毕业的口腔临床医学硕士就业状况,对66名在读口腔临床医学硕士生(2008—2010级)进行了就业选择及心理压力的匿名问卷调查。结果毕业生近5年在省级三甲医院的就业率下降明显,而在市级三甲医院就业率逐年上涨。在读硕士生希望到市级三甲医院工作的人数减少,愿意到非三甲医院工作及继续读博的人数在增加。学生普遍存在心理压力且不能有效释放。结论随着口腔临床医学硕士毕业生就业形势的变化,在读硕士生对未来就业的选择及心理压力也发生了相应的变化。了解这些变化,可以有针对性地提出解决问题的有效途径;同时在口腔临床医学硕士生的培养方式及就业指导方面也需相应调整。 相似文献
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提高实习生在口腔颌面外科临床实习质量的方法探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 探讨口腔临床医学实习教学模式,提高实习质量。方法 改进口腔临床医学教学的方法,注重教学环节中的实践性,注重在临床实践教学中对基础理论的深化学习,加深专业知识,扩宽学生的知识面,强化培养学生的自主学习能力、创新能力。结果 通过多年的教学实践,有效提高培养口腔医学本科生的临床实习质量及科研创新思维的形成,提高口腔医学学生的综合素质,为口腔医学事业培养合格人才。结论 通过加强认识口腔颌面外科专业的重要性,通过多样化、多形式化的教学方法,能有效地提高口腔医学本科生的实习质量。 相似文献
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暨南大学第二临床医学院自2008年起,在骨科学临床专业硕士研究生培养中,让学生尽早接触临床、科研和社会实践,授课中实施以问题为基础的学习,邀请放射科医生作为“联合培养导师”;并对培养方法和教师进行评价。学生普遍反映,此系统性培养方式能够促进自身对骨科学知识的全面理解,调动学习积极性和主动性,树立社会责任感,建构创新性思维。 相似文献
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陈琳 《中华医学教育探索杂志》2011,10(2):198-201
基础医学是医学教育的重要组成部分,而创新教育已成为现代医学教育的特征。从军校医学教育理念、教学模式、培养目标及能力训练等创新思维和素质培养环节人手,在病原生物学教学中,对调动学生的学习积极性和主动性、培养学生的创新思维和能力进行探讨与实践。 相似文献
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陆晓庆 《南京医科大学学报(自然科学版)》2013,(1):72-74
实习教学是培养口腔医学生实践能力?创新能力和职业素质的重要途径,是医学生成为医生的必经之路,笔者在口腔医学专业学生培养过程中,从实习教学医院准入制度制定?系统师资培训?实习大纲统一?建立教学质量监控评估体系等方面进行全方位的实践,切实保障口腔医学专业的临床实习教学质量? 相似文献