生理学实验教学中培养学生科研能力的探讨

探讨在生理学实验教学中,注重实验内容的科学设置、运用PBL现代教学模式、营造校内科研氛围等方式以逐步培养和提高学生的创新能力、解决问题的能力、独立开展新实验的科研能力.     

培养医学生科研能力的一种新方法

我们在实验教学中，开展“探索性实验教学”，这种教学方式有利于激发学生的学习兴趣和探索精神，培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力；在此基础上，把设计新颖、探索性强的学生实验设计组成多个“学生业余科研小组”，以系统锻炼这部分学生的科研能力，这种“探索性实验教学＋学生业余科研小组”的形式，既有利于培养大多数 学生应用知识的能力，又有利于培养部分求知欲强学生的科研能力，还可弥补学生接受科研训练机会     

系统性免疫学实验教学中培养医学生科研能力的探讨

为了适应八年制临床医学专业教学计划的要求以及培养具有科研意识的医学生,同济大学医学院免疫学教研室对免疫学实验教学进行了改革,重新设计了一项贯穿整个学期的系统性免疫学实验,以验证“弗氏佐剂增强免疫应答”这一经典的免疫学现象并探讨其机制,旨在帮助学生通过实验更好地理解免疫学理论;同时,培养学生科研思维能力及学习用论文方式来总结及讨论实验结果的方法。此项教学改革在2004级和2005级八年制临床医学专业学生免疫学实验教学中进行了尝试,受到了学生的好评。     

病理学实验教学改革与医学生科研能力培养探讨

随着医学教育的发展,科研能力的培养已成为当前高等教育改革的一个重要目标.医学实验课以灵活的课程设置成为培养学生科研能力的重要途径.而病理学作为沟通基础医学与临床医学的桥梁学科,本身的学科特色适合在教学中加入对学生科研能力的引导.结合教学体会,在病理实验课中采用多元化教学方式,注重启发学生,指导学生如何分析问题、解决问题、了解科研步骤,培养科研能力.     

结合学科科研优势在生理学教学中强化医学生科研能力培养

为了加强医学本科生的科研能力培养,多年来我们进行了有益的探索,逐渐摸索并完善了科研和教学相结合的模式。同时为保证这项工作的连续性,我们把利用实验教学和理论教学优势培养学生科研能力的做法融入到教学计划中。到目前为止,参加各种科研小组的学生人数已近200名,已有数十篇论文公开发表,每届学生人人都完成了实验设计。下面结合我们开展这项工作的经验,谈谈做好这项工作的体会:     

试论医学生科研能力培养

本就医学生科研能力培养的现状，培养的重要性以及培养方法进行了分析。针对21世纪医学科学的发展，医学事业面临的机遇和挑战，提出了医学生科研能力培养的重要性，强调学校教育必须转变观念，把教学和科研有机地结合起来，培养具有创新意识的开拓型医学人才。该的分析将对21世纪医学会和科研能力的培养，提供较好的借鉴。     

医学生科研能力的培养

培养医学生的科研能力,对于促进学生全面发展和改进教学方法有重要意义。本文分析了我国医学生科研能力的现状和培养定位,并提出了培养科研能力的方法和途径。     

生理学实验教学中培养学生的课外科研能力探讨

如何在教学过程中培养学生的课外科研能力值得思考和探索。根据多年来组织学生进行课外科研的实践,就如何在生理学教学中有效开展课外科研活动作一些探讨,旨在激发学生的学习兴趣和科研热情、提高学生的综合能力。     

实验教学改革中培养医学生科研创新能力探讨

大学生科研创新活动是高校人才培养的重要环节.通过阐述高校学生参加科研创新活动的现状,同时结合对细胞生物学实验教学改革的研究与实践,从科研意识提高、科研队伍建设等方面分析了构建医学生科研能力培养体系的有效途径.     

医学生基础阶段科研能力的培养初探

医学生科研素质的培养是医学院校培养合格人才的重要组成部分,结合工作实际,从以教学为抓手激发学生对科研的兴趣、活动成员的有效筛选、及时对学生进行心理疏导以及学校政策的有利支持等方面总结了经验,并提出了目前学生科研工作中尚存在的一些需要改善和解决的问题。     

以提高科研能力为目标的新型八年制生理学实验教学改革研究

八年制医学教育要培养具有较高科研能力和创新能力的医学人才,而实验教学作为生理学教学的重要组成部分,在培养学生创新素质等基本科研能力方面显得尤为重要。从教学内容和教学组织等方面对八年制医学生实验教学进行探索和改革,以期在充分调动学生学习积极性的同时,达到培养学生基本科学思维和良好科学素养的目的。     

巴基斯坦留学生本科生理学教学探讨

探索巴基斯坦留学生本科生理学教学模式和方法。认为通过和留学生充分交流、认真进行课前准备以及改革多种教学方法和复习考试制度,可使巴基斯坦留学生的生理学教学达到最佳的效果。     

某医学院在校生对设计性实验教学认知情况的调查研究

目的：了解医学生对设计性实验教学的认知情况,提出相应的教学改革建议.方法：采用自行设计的调查表对某医学院300名本科生进行调查,对调查资料进行统计分析.结果：大部分（71.3％）的学生认为开展设计性实验教学可以提高学生实践能力,且认为应以学生为中心,教师指导的教学形式比较合理.结论：在医学院校开展设计性实验是必然趋势,应加大设计性实验教学的宣传,增进实验教学条件和考核体系的完善.     

医学本科生病理学实验教学改革探讨

传统的病理学实验教学在学生动手能力培养及调动学生观察主动性方面存在不足。JIIJL医学院病理学教研室开展了医学本科生病理学大体标本制作比赛。让学生在充分复习相关病理学知识后自主观察挑选并动手制作、描述大体标本。通过竞赛,学生的学习积极性被有效调动,其动手能力得到培养,这一教学形式应可成为病理学实验教学的有利补充。     

自己设计生理学实验，培养创新性科研思路

创新性科研思路（novel idea）是科学研究的首要因素。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育已成为当今教育改革的主旋律。生理学作为一门实验性学科，在其实验教学中除完成经典实验外，要求学生自主设计实验并完成实施，这将对培养学生的创新性科研思路及动手能力大有裨益。     

人文学科专业医学微生物学的教学方法初探

随着现代医学教育的发展,各医学院校相继开设医务社会工作、医学心理学等人文学科专业,主要招收文科背景的学生.为了适应将来工作的需要,上述专业的学生也必须掌握医学基础理论.在教授医学知识的过程中,由于文理科学生在知识结构、思维方式、个性心理等方面存在差异,有必要针对文科学生摸索一套新的教学方法.从转变教师观念;以学生为主体开展生动形象的教学、引入PBL教学法,引导学生理论联系实际;重视师生交流、教学相长等三个方面探讨人文学科专业学生医学微生物学的教学方法.     

留学生生理学实验教学体会

目的:提高留学生生理学实验的教学质量。方法:分析留学生生理学实验课的教学准备、实验课实施、有待解决的问题等几个方面。结果:留学生生理学实验教学得到学生的肯定和好评。结论:根据留学生特点,充分做好课前准备,多种方式结合进行实验教学有利于提高教学质量。     

对医学生开展生物化学双语教学的探究

为提高医学生的英语水平,在临床医学八年制和生物科学专业学生中进行了生物化学双语教学.组织了英语好、专业强的骨干教师,并聘请外籍生物化学教师,采用新版英文原版生物化学教材;在教学过程中开辟师生角色互换的第二课堂,组织学生围绕某一专题制作多媒体课件、上台作读书报告,并书写英文综述;课程结束后采用全英文试题考试;建立了专家评课与学生评议的双语教学的反馈评价体系.全面提高了学生的专业英语水平和综合素质,为推进双语教学改革、探索一条适合中国国情的双语教学模式提供了参考.     

替代实验与医学生理学实验教学

在高等医学院校本科生理学实验教学中,借助以动物保护为初衷的替代实验,应用多媒体技术适时模拟生理学实验,可在一定程度上提高学生学习兴趣、增强课堂教学氛围、减少包括实验动物在内的物品消耗;但替代实验在实验教学中所占比重及地位尚需进一步探索和研究。     

医学院校本科生医学英语教学的思考

为了适应我国大学英语教学改革的需要,不断提高医学生专业英语的教学质量,作者分析了我国医学院校本科生医学英语教学的现状,发现了其存在的主要问题,并提出了如何搞好基础英语与医学英语衔接;更新优化教材;改进教学方法;加强师资队伍建设等对策和建议.