加强中医教学质量监控力度培养合格人才

教学是学校工作的主体 ,教学质量是学校的生命 ,搞好教学质量的管理是提高教学质量的关键。在教学质量管理方面 ,我院立足于“三风”建设 ,从教师工作、学生工作、教务工作等方面整顿教风、学风和考风 ,并以考风建设为龙头 ,抓考风 ,促教风 ,带学风 ,努力优化育人环境。1　基本     

加强教学管理、提高教学质量、开创我省中医函授教育工作新局面

(一) 一九八二年,我们省全体函授师生在党的十二大精神鼓舞下,集中主要力量抓了教学水平和教学质量的提高,并逐步扩大了办学规模。现有函大三个年级、赤医函授两个期共有函授生7798人。全省建立市、县(区)函授站71个,有专兼职教师1230人。     

提高教学质量、大力培养中医人才(一九八三年中医函授教育工作总结,一九八四年工作要点)

一、认真贯彻党的教育方针,加强了思想政治教育一年来,我们遵循党的德、智、体全面发展的教育方针,结合教学工作,加强了函授学员的思想政治教育。继续深入地开展了学雷峰、创三好的活动,年终共评选出先进函授站9个;三好函授站26个;先进辅导教师66名,三好函授生84名。二、健全中医函授机构,在全省形成了比较完整的函授教育网经过多年的努力,我们在51个市、县(区)建立了中医函授站。一九八三年全省各市、地建立了中医函授中心站,并由主管副局长兼任站长,将各县、区的中医函授教育纳入市、地卫生局职工教育和中医人员培     

搞好函授教育 培养中医人才——在省中医函授工作座谈会上的讲话(摘要)

一九八三年全省中医函授教育工作座谈会结束了,会议时间不长,收效较大。交流了八二年办学的经验,讨论、确定了八三年的工作任务,表彰了先进中医函授站、三好函授班、     

辽宁中医学院召开函授教育工作座谈会——为农村培养中医人材 让中医工作大干快上

辽宁中医学院党委,为迅速培养造就大批中医药人材,尽快把中医工作搞上去,于二月十三日至十六日在沈阳召开全省中医函授教育工作座谈会。研究中医函授教育如何适应全党工作着重点的转移,多培养中医人材,为实现四个现代化做出贡献。来自各县、旗(区)的优秀函授学员代表和函授辅导站的负责同志五十多人,参加了座谈会。辽宁省卫生局和辽宁中医学院有关领导同志,到会讲了话。     

在专业课教学中进行德育渗透,培养合格的针灸推拿人才

合格的针灸推拿人才,既要技能精湛,又要医德高尚.目前中医院校针灸推拿人才的培养,普遍重技能,轻品德.因此高校德育工作目标的落实仅靠思政课的教师和专职思想政治工作者是远远不够的,必须实行全员育人,增强广泛的参与意识和渗透意识.文章从多个角度分析了针推专业课教师在培养合格针推人才优良品德方面的重要性和优势,指出专业课教学中进行德育渗透是培养高尚医德的必然途径,必将在中医院校德育工作的舞台上发挥越来越重要的作用     

提高中医孔子学院教学质量,推动中医药国际化发展——伦敦中医孔子学院教学引发的思考

笔者基于在伦敦中医孔子学院近一年的执教经历,试从教学基本要素的角度分析海外教学中教师、学生、教学环境、教学媒体、教学内容存在的主要问题并探讨解决对策。笔者认为中医孔子学院是扩大中医药国际影响力的重要平台,中医孔子学院应加强师资建设、因地因材施教、丰富教学环境、搭建互联网平台、完善教学内容来提高教学质量,推动中医药国际化发展。     

坚持四项基本原则,加强北京中医工作——在北京市中医工作座谈会上的讲话(摘要)

北京市中医管理局成立以来,在国家中医药管理局的关怀指导下,在市委、市政府的领导下,在广大中医工作者和全市卫生工作者共同努力下,本市的中医机构和队伍建设得到了加强,学术和科研水平有了新的提高。主要表现如下: 一、治理整顿,深化改革,加强了中医机构建设:通过改革,进一步调动了广大中医工作者的积极性,向社会提供了更多具有中医特色的优质服务。在继续贯彻多种形式办中医事业的同时,进一步加强了管理。对民办医疗机构、联合体进行了登记审核,严格审批手续。目前全市有民办     

发挥函授的特殊作用 加速培养中医药人才——全国高等中医函授教育研讨会在河南省郑州市召开 国家中医管理局教育司副司长张殿璞到会并讲了话

高等中医函授教育研讨会于4月15～20日在河南省郑州市召开。十八所中医学院从事函授教育工作的四十余位代表参加了会议。会议期间,与会代表认真学习了李鹏副总理去年12月在全国成人教育工作会议上的讲话,进一步明确了举办高等中医函授教育的指导思想和办学方向。十八所中医学院的代表,都做了大会发言。与会代表在回顾高等中医函授教育工作的基础上,广     

为增养高級中医人才編写統一的教材——中央卫生部在南京召开中医教材編写座談会

中华人民共和国卫生部于6月8日在南京召开的中医教材編写座談会,历时17天,已于24日胜利結束。这次会議汇合了各地力量,统一編写中医教材,是历史上的一个創举,它展开了中医教育史上新的一页,体現了党的中医政策的正确与英明。会议期間,代表們討論和修改了“卫生部对編写中医学院教学大綱及統一教材的几点意见(初稿)“以及五个中医学院分工起草的中国医学史、医古文、内经、中藥学、方剂学、診断学、伤寒論、溫病学、内科学、外科与伤科学、妇科学、兒科学、喉、眼科学、針灸学、各家学說医字选等十五門課程的教学大纲和教材編写提纲草案,同时确定了中医教材的編写原則,会議通过广泛交换意见,并对过去編写教材上一些争論未决的問题,基本上取得一致的意见,統一了各科教材的名称,确定了各科教材的編写体例和具体內容,解决了金匱与内科合并问题,关于伤寒論条文的归类,医学史上封建社会的分段問题。此外对各科教材中的交义内容均得到了适当的处理。