健康教育在流动人口艾滋病预防中的应用效果

目的：探讨健康教育在流动人口艾滋病预防中的应用效果。方法：随机选取我市流动人口聚集地区的200名流动人口作为研究对象,以调查问卷的形式了解对对艾滋病的相关预防知识的掌握情况,并做好数据记录,继而对其实施健康教育,记录健康教育干预后所有研究对象的对艾滋病的相关预防知识的了解程度,评价健康教育的效果。结果：干预后,虽有部分人群对艾滋病仍存在恐惧心理,基本观念没有得到根本性转变,但全部研究对象对艾滋病各项预防知识的知晓率明显高于干预前,差异显著,具有统计学意义（P ＜0.05）。结论：健康教育在流动人口艾滋病预防中,具有一定的效果,可以有效的提高流动人口对预防艾滋病知识的意识和技能,在今后的工作中,应不断加强对流动人口的艾滋病健康教育。     

艾滋病健康教育

目的 探讨艾滋病患者及家人对艾滋病相关知识掌握情况以及家人对艾滋病患者态度反应.方法 对我院从2008年至2009年住院艾滋病患者及家人实施健康教育.结果 患者及家人掌握艾滋病疾病的基本知识,防治诱因.结论 健康教育能使患者及家人掌握艾滋病相关知识及防治诱因、学会自我护理,一方面增强患者治疗信心,另一方面解除家人心理恐惧,使家人积极配合患者治疗.     

高效抗逆转录病毒疗法在艾滋病治疗中的应用分析

目的:探讨艾滋病经高效抗逆转录病毒疗法治疗的效果.方法:从该院2015年1月至2017年1月收治的艾滋病患者中选取了40例进行了研究,均采用高效抗逆转录病毒疗法治疗,对其治疗效果以及不良反应的发生情况予以统计.结果:①本组患者有效38例,无效2例,有效率约为95.00％,免疫情况整体改善.②治疗后,15例病情稳定,21例有效,无效4例,有效率为90.00％,临床效果显著.③经统计,治疗期间出现8例乏力,3例腹泻,5例恶心,4例头痛、发热和皮疹,2例肝脏损伤.未出现胰腺以及肾功能损伤等严重不良反应,用药的安全性较高.结论:采用高效抗逆转录病毒疗法治疗艾滋病具有显著的疗效,而且不良反应较少,安全有效,适合进行临床推广.     

健康传播材料在武警部队艾滋病健康教育中的应用

艾滋病作为世界重要的公共卫生问题,艾滋病健康教育仍然是预防和控制艾滋病在全球蔓延的唯一有效方法[1]。据国家卫生部2012年1月21日发布的中国艾滋病疫情估计报告显示,截至2011年底,估计中国存活艾滋病病毒感染者和艾滋病患者78万人(62～94万人)[2],其中l5～29岁的青少年占77.6%[3],已成为艾滋病防控中一个不容忽视的群体,在青少年群体中开展艾滋病健康教育工作成为我国防控艾滋病快速流行的关键所在。     

健康教育在糖尿病病人中的应用

目的：通过对患者在住院过程中的系统教育，使患者了解自己疾病的知识，提高患者对糖尿病的认知水平和自我管理能力，养成良好的健康行为和生活方式，从而提高生活质量。方法：采用集体、个体、自学等形式进行教育。结果：通过培养，患者掌握了一些基本的操作技能，明显缩短了住院日，同时激发了护士与患者学习专业知识的热情，减少或延缓了并发症的发生。结论：①健康教育是一个护患双边活动过程。②通过教育，可不断提高护士的自身修养和专业知识水平。③健康教育是糖尿病患者学习糖尿病知识，提高自我护理能力的有效途径。     

健康教育在脑梗死病人中的应用

健康教育是通过有计划、有组织的系统教育过程，促使人们自觉地采用有利于健康的行为，以改善、维持和促进个体的健康。它是以人为服务对象，通过一定的教育手段使人们具有自我保健能力，对自己的健康从依赖医院逐步转向依靠家庭和自己，改善不利于健康的各种行为习惯，建立科学的生活方式，而达到精神和社会关系等方面的完美状态，这是整体护理的重要内容之一，贯穿于对病人进行整体护理全程。自2001年我院开展整体护理工作以来，特别注重健康教育在脑血管疾病中的重要作用，现将针对脑梗死病人进行的健康教育方法介绍如下。     

健康教育在创伤病人的治疗中的作用

本文针对创伤病人病情急，病人思想负担重等特点，在急救过程中注重了健康教育，收到了较好的效果，现将我们的做法和体会报告如下。1对象与方法l．1对象1998年1月至1998年10月我科收治的创伤病人100例，随机分为两组，两组病人的一般资料具有可比性。实验组50例，男30例，女20例，平均年龄37岁，其中手术35例。对照组SO例，男34例，女16例，平均年龄38岁，其中手术32例。1．2方法对照组按过去功能制护理常规护理，对疑问、手术做一般性介绍。实验组：按整体护理方法进行护理。病人从人院至出院实施全程健康教育。提高创伤病人住院适应能力…     

健康教育在骨折病人护理中的应用

骨折病人的损伤大多是在缺乏思想准备的情况下突然发生的,如车祸、摔伤、挤压伤等.预想不到的打击使病人不知所措,悲痛万分,心理失去平衡,加之疼痛剧烈,生理上变为不能自理,甚至担心自己是否会残疾.由于不良的心理状态及缺乏医疗保健知识,直接影响了病人的康复.1998年以来,我院对骨折病人在做好治疗、护理的同时,实行了分阶段健康教育,取得了较好的效果.     

"同伴教育"在大学生艾滋病健康教育中的应用研究

目的：探索同伴教育在大学生艾滋病健康教育中的干预效果,为在大学生中开展预防艾滋病健康教育提供科学依据。方法：采用多阶抽样,以班级为单位随机分成两个组,即干预组（实施同伴教育组）和对照组。对干预前后学生艾滋病防治相关知识、态度和行为进行调查。结果：三所高校对照组、同伴教育组干预前后在知识、态度、行为的得分差异有统计学意义。医学院校的同伴教育组知识、态度得分均高于其他两所院校,而传统组仅知识得分高于其他两所院校。结论：同伴教育是大专院校值得推广的普及艾滋病相关知识,转变对待H IV/AIDS态度和行为的有效干预方式。     

健康教育在糖尿病病人中的应用体会

糖尿病是一种发病率较高、具有遗传倾向的慢性终身性疾病。WHO1997年报道，全世界约有1．35亿糖尿病病人，预测至2025年将上升至3亿。是发达国家继心血管和肿瘤疾病之后的第三大非传染性疾病。据有关资料报道60％已确诊的糖尿病患血糖控制差，若不了解糖尿病的治疗措施及其预后，可使患在生理、心理、社会适应能力等多方面受到影响。因此加强糖尿病患的健康教育、提高其生存、生活质量是医务工作所面临的新课题。欧洲许多国家已经把健康教育作为卫生保健工作的重要组成部分。我科从2002年开展健康教育以来，糖尿病病人的遵医行为已明显改善。现将本科对70例糖尿病病人实施健康教育及其应用体会介绍如下。[第一段]     

论健康教育在艾滋病防控中的作用

当前,艾滋病（AIDS）是人类近代医学史上最引人关注的一种疾病,又被称为超级癌症,国务院防治艾滋病工作委员会办公室、卫生部、联合国艾滋病中国专题组联合发布的《中国艾滋病防治联合评估报告（2007）》显示,截至2007年10月底,全球艾滋病病毒感染者为3320万例,其中成人3080万例,15岁以下儿童250万例;全国累计报告艾滋病病毒感染者和艾滋病病人223501例,其中艾滋病病人62838例,     

艾滋病病毒感染及艾滋病23例流行病学和临床观察

目的：探讨艾滋病(AIDS)的流行病学、临床表现和治疗方法。方法：对23例艾滋病病毒(HIV)感染及AIDS病人(其中HIV感染7例，AIDS16例)进行流行病学调查和临床观察，16例AIDS病人均给予抗机会性感染治疗，9例应用高效抗逆转录病毒治疗(HAART)。结果：8例卡氏肺孢子虫肺炎患者经治疗后在7～10d内症状改善，9例应用HAART效果较佳。结论：AIDS已从高危人群向普通人群扩散，尤其要注意女性感染者的增加，对高发地区和高危人群进行婚前HIV检测有助于减少AIDS的水平和垂直传播。要重视对AIDS及其并发症的诊断和及时治疗。     

艾滋病健康教育在职校学生中的开展

目的探讨职业学校非医学专业学生对艾滋病相关知识的认知情况及艾滋病健康教育的效果。方法随机抽取我市某职业学校非医学专业357名学生进行艾滋病相关知识、行为、态度的干预调查,评价健康教育效果。结果健康教育后学生的艾滋病相关知识水平有明显提高。结论健康教育被证明是行之有效的。利用学校教育的优势,在学生中开展艾滋病知识宣传教育和行为干预,可有效的推动预防工作。     

临床路径在艾滋病人及家属健康教育中的应用

目的加强对艾滋病人及家属的健康教育,使病人及家属获得和掌握艾滋病的相关知识,消除恐惧心理,从而使艾滋病人得到家属的关爱和照顾。方法采用临床路径的模式对艾滋病人及家属进行健康教育。结果病人及家属获得艾滋病相关知识,家属能主动探视和照顾病人。结论临床路径在在艾滋病人及家属健康教育中的应用,是一种切实可行的有效工作方法。     

有关艾滋病知识的健康教育在体检人群中的应用

目的：探讨艾滋病健康教育在体检人群中应用及分析。方法：对2008年l～12月在我院进行健康体检3000例为调查对象,自行设计问卷内容包括体检者的一般情况、教育程度、对艾滋病相关知识和传播途径的知晓情况及艾滋病知识的获得来源等。并同时进行艾滋病知识健康教育。体检人员于5d后领取体检结果时进行相同问卷调查。结果：健康体检人群健康教育前后艾滋病知识知晓率统计并比较,健康教育前与健康教育后艾滋病知识知晓率比较,经统计学分析有非常显著性差异（P〈0．01）。结论：电视广播是人们获得艾滋病健康知识的主要来源,可以达到良好的宣传教育作用,报刊、街头宣传占有一定的份额,说明这两种形式可以有效地加大宣传教育力度。文化程度与健康关注和知识获得渠道有相关性,应对文化程度较低的人群加强艾滋病健康知识宣传教育。健康教育前与健康教育后艾滋病知识知晓率比较有明显的提高,但了解不全面,仍需加强对公众的宣传教育。     

预防艾滋病健康教育探讨

目的:为预防艾滋病的发生,探索健康教育的最佳途径。方法:分析目前国内外艾滋病发生率的现状,证明对社会的危害性和严重性。结果:提出在预防艾滋病工作中:①政府(地方)要加大资金投入力度;②在健康教育中要针对各类对象采取不同的教育形势、教育内容,对主管部门要建立"健康教育负责制"制度。结论:健康教育对预防艾滋病有一定的指导意义。     

预防艾滋病健康教育探讨

目的：为预防艾滋病的发生,探索健康教育的最佳途径。方法：分析目前国内外艾滋病发生率的现状,证明对社会的危害性和严重性。结果：提出在预防艾滋病工作中：①政府（地方）要加大资金投入力度;②在健康教育中要针对各类对象采取不同的教育形势、教育内容,对主管部门要建立“健康教育负责制”制度。结论：健康教育对预防艾滋病有一定的指导意义。     

大学生艾滋病健康教育探索

艾滋病（AIDS）是严重危害人类健康和社会经济发展的传染病。总结在高校开展预防AIDS健康教育的经验和具体做法，对于不断改进健康教育工作，具有重要的理论意义和实际意义。     

艾滋病健康教育的实施

艾滋病是获得性免疫缺陷综合症的简称,是由人免疫缺陷病毒引起的致命性慢性传染病。病人及无症状病毒携带者是本病的传染源,其病毒主要是存在于血液、精液、子宫和阴道分泌物中,其它体液如唾液,眼泪和乳汁亦含病毒,通过性接触,血液及母婴等途径传播,死亡率极高。为了提高病人的