护理健康教育与教育成效现状的调查分析

健康教育是护士针对病人的生理、心理、文化、社会的适应能力而进行的一种病人教育。它是通过向病人传授所患疾病的有关医学、护理方面的知识与技能，调动病人积极参与的护理实践活动，使病人提高自我护理保健能力，达到提高生命质量恢复健康的目的。我院在实施整体护理工作中着重抓好对病人的健康教育工作。运用良好的护患沟通技巧，科学的将病人健康教育内容贯穿于整个护理活动之中。不但提高了护理质量，也增进了护患关系的沟通，完善了服务质量，促进了病人真正意义上的康复。2003年7—8月，对盟内3所医院护理健康教育开展现状调查并进行了抽查与评价，就现场抽查与评价现状进行分析。     

县级医院开展护理健康教育的现状与展望

健康教育是一门研究传播健康知识和技术 ,影响个体和影响群体行为 ,消除危险因素、预防疾病 ,促进健康的科学知识。健康教育的目的是从普及卫生知识延伸到建立健康行为[1] 。 2 0世纪 6 0年代 ,美国医学会提出 :“医院是教育机构 ,对病人和家庭都应提供健康教育”[2 ] 。我们医院属县级综合医院 ,承担健康教育的职责。因地处偏远山区 ,政治、经济、文化较落后 ,面临 2 1世纪的挑战和我国医疗卫生体制的改革 ,如何满足城乡民众的健康需求 ,是医院各级组织考虑的严峻问题。因此分析医院开展健康教育的现状对指导今后工作具有现实意义。1　现状…     

22所医院护理健康教育现状分析与思考

护理健康教育是护士针对服务对象的生理、心理、文化、精神、社会的适应能力等方面所进行的教育。通过健康教育对病人提供改变行为和生活方式所必须的知识、技术与服务等。2002年7～8月,吉林省卫生厅组织省内医院专家对省属各地区市级中心医院、大学附属医院共计22所医院进行医院质量评价检查,同时对护理健康教育开展现状进行了抽     

22所医院护理健康教育现状分析与思考

护理健康教育是护士针对服务对象的生理、心理、文化、精神、社会的适应能力等方面所进行的教育。通过健康教育对病人提供改变行为和生活方式所必须的知识、技术与服务等。 2 0 0 2年 7～ 8月 ,吉林省卫生厅组织省内医院专家对省属各地区市级中心医院、大学附属医院共计 2 2所医院进行医院质量评价检查 ,同时对护理健康教育开展现状进行了抽查与评价 ,就现场抽查与评价现状进行分析。1　资料与方法1 1　一般资料。抽查人员直接深入到 2 2所医院 ,对每所医院住院病人较集中的病房抽查 10个以上科室 ,每个科室现场随机抽查 2名病人 ,为使抽查…     

三级护理查房在健康教育评价中的应用

健康教育评价是病人教育程序的最后阶段。评价的目的是测定病人达到学习目标的程度,以便修订原有健康教育计划,改进健康教育工作。如何对健康教育效果做出客观的评价是一个值得探讨的问题,我院自1999年开展整体护理以来,应用三级护理查房对健康教育效果进行评价,将评价结果与科室护理质量、个人综合素质考核挂钩,从而督促健康教育的落实,提高了病人自我保健意识和自我护理能力,也保证了护理质量。现将具体做法报道如下。1制定三级护理查房制度一级护理查房:主管护士每日对本组病人的健康教育自我评价。二级护理查房:护士长每周对健康教育进…     

医院整体护理工作重在健康教育

随着医学模式的转变，健康内涵的延伸，护理模式也相应地由“疾病为中心”转变为“以人的健康为中心”的整体护理模式。在这种新型的护理模式下，如何提高整体护理、健康教育的质量，直接关系到医院的护理质量，现就2000年以来我院开展整体护理的具体情况进行探讨。     

护理人员开展健康教育现状的调查与分析

目的　通过调查了解医院护理人员开展健康教育的现状。方法　采用自行设计的问卷对 139名病区护理人员进行调查。结果　大部分护理人员对健康教育有比较正确的认识 ,但部分护理人员工作方法不当 ;不同工作年限的护理人员在护士职责和效果评价方面差异有显著性 (P <0 0 5 ) ;健康教育中遇到的困难是知识缺乏和时间不够。结论　护理管理者要加强教育和管理 ,采取强有力的措施提供健康教育支持 ;提高护理人员学历水平 ,合理利用资深人力资源 ;学会采用统筹方法 ,综合运用各种健康教育的方式 ,提高效率和成效。     

护士开展健康教育现状调查

医院健康教育是全民健康教育的重要组成部分，是以医院为基地，以病人及家属为对象，通过护理人员有计划、有目的的教育过程，达到使病人了解和增进健康的目的，改变其不健康的行为，使其行为向有利于健康的方向发展^[1]。为了解护理人员在医院内开展健康教育的现状，特对山东省菏泽市5所市级医院268名护理人员进行了调查，其结果如下。     

医院健康教育的临床护理研究现状及发展趋势

为探索医院健康教育的临床护理研究现状及发展趋势，参考2000～2002年发表于中华级学术期刊上相关主题的护理研究报告，对近年医院健康教育的临床运用及发展做一回顾性综述。主要内容有：(1)医院健康教育名词的界定；(2)医院健康教育多种形式的临床运用；(3)医院健康教育实施时机的探讨；(4)医院健康教育质量的评估；(5)护士提供健康教育能力的质疑。医院健康教育作为一个复杂的系统工程，其广泛开展需重视以下4点：(1)主动介入的对象有待扩展；(2)医院健康教育机构尚待完善；(3)医院健康教育专业人士的培养和引进不容迟缓；(4)电化教育尤其是电脑网络传播将成为医院健康教育的新型载体。     

如何提高医院护理健康教育的质量

随着医学模式的转变，现代护理学的发展，“以病人为中心”的整体护理在各个医院蓬勃发展，并起到了很好的效果。但要深化整体护理，使患者真正得到全身心的护理，必须开展以护理为特色的健康教育工作。然而在实际工作中，健康教育工作往往不到位，即使进行也只限于向患者介绍一些住院的规章制度和一般的疾病常识，或照本宣读一些注意事项，根本没有评估患者是否能掌握与满足。因此必须针对各种原因建立相应的保证措施，才能提高医院护理健康教育质量，达到预期的目的。     

应用立体综合管理模式促进医院健康教育

近年来，我院在医院健康教育工作中形成了一套行之有效的、多层次、双向互动的全方位立体管理模式，取得了较好的成效，现介绍如下。     

医院健康教育的实施及管理方法探讨

住院患者健康教育已成为护理工作的重要组成部分,为在临床上切实有效地开展健康教育工作,我院做了有益的尝试,介绍如下:1 准备1.1 制定实用健康教育手册1.1.1 格式 将患者与护士的健康教育手册合二为一,最基础、患者应掌握部分用黑体字排出,醒目突出;内容较深入、护士应掌握部分可用小字附后。不严格区分,其原因为:（1）内容具有选择性,满足不同层次患者、陪护及护士的需要。（2）手册内容统一、完整,避免重复。1.1.2 内容 具有针对性与实用性,满足临床健康教育的需要,而绝非教科书的简单翻版。并非大而全,如复杂的病理、生理、极少见的并发症等,可省略。1.1.3 语气 要适中,语句避免繁琐,简略得当,尽量不用     

对开展护理健康教育认识误区的调查分析

为使护理健康教育有效、深入、健康的开展,3年来对浙江、江苏、福建、广西、广东等省、市的2000名护理人员进行调查.结果显示近85%护士对开展护理健康教育存在认识上的误区,其中92.5%对护理健康教育与卫生宣教的区别点认识不清;87.5%对护理健康教育相关理论知识了解不足;84%对护理健康教育程序的基本内容掌握贫乏等.本文着重对目前存在认识上的误区进行调查和分析,并提出相应的对策,以供护理同行借鉴和进一步探讨及研究.     

对病人健康教育的有效性调查分析

为探讨适应不同病人的健康教育方法,调查了１２８例骨科病人的健康教育效果。结果显示：首次健康教育后４９％的病人能全部掌握教育内容,４６．２％的病人能了解,４．１％的病人不了解,５１％的病人需重复教育２－３遍才能全部掌握。影响教育效果的主要因素有：病人的接受能力,情绪,心理反应及性格及医疗不明确。     

糖尿病健康教育研究现状

通过对近几年来糖尿病健康教育有关文献回顾,从健康教育的研究方法、对象、教育实施地点、干预措施及内容、效果评价方面进行了综述。糖尿病健康教育研究方法包括量性研究和质性研究;对象包括糖尿病患者、家属、糖尿病前期高危人群;实施地点扩大至社区;干预内容及措施多样化;评价指标包括临床生物学、教育学、社会心理学、经济学标准。