临床医学教学随想

讲授知识的方法多种多样。从备课、讲课、书写、语言、实践、检测学习效果均需尽心尽力。这样，才会有令人满意的结果。“教”无止尽，“学”无止尽。     

临床医学课堂教学实践与思考

临床专业课的课堂教学注重医学基础知识的传授,教师应根据教学目标、学生特点和教学的不同阶段,选择教学方法,合理组织灵活运用。授课初期通过计算机多媒体技术的应用,教师可将课堂讲授和演示完美结合,加深学生对知识的理解;学生有一定基础后可增加病例分析,激发其学习兴趣并实现师生的良性互动;随着学生知识的丰富,教师可根据教学重点提出问题引导学生自学,培养其分析和解决问题的能力,以期达到课堂教学理想效果。     

临床医学教育改革探讨

随着社会，经济的不断进步，科学，技术的快速发展，医学教育必须深化改革，以适应新形势下对未来医务工作者的要求。临床医学教育作为医学教育体系中的重要组成部分，要改变传统教学模式，更新教育观念，注重素质教育，调整课程结构，优化教学内容，加强实践性教学，以培养出合格的面向21世纪的医学人才。     

临床医学专业生理学课堂教学探讨

生理学是医学院校一门重要的医学基础课程,对临床医学专业的学生更为重要.生理学是临床医学专业重要的专业基础课,是联系正常形态结构与疾病病理间的桥梁学科,同时也关系到医学生日后能否成为一名合格的医生.作为临床医学专业的学生,在以后的临床实践中如何更好地诠释疾病,生理学课程的学习尤为重要.     

国内外临床医学教育管理的现状与展望

临床医学教育管理是高等医学教育管理的极为重要的组成部分,也是世界各国医学教育家研究的热门课题之一。鉴此,作者除了阐述国内外临床医学课程计划、课程结构、教学方法,考试评价、改革及发展趋势外,并对我国临床医学教育管理的战略提出了初步构想。     

临床医学专业实验教学改革初探

学生在学习理论的同时,独立完成规定的空白对照、标准样品、加标样品、被测样品的测定后,计算统计指标的标准差、变异系数、回收率,进行精密度分析和准确度分析,并在各项指标合格的基础上绘制精密度控制图与准确度控制图。然后,奖自己的实验数据输入计算机,核实各项结果。学生撰写的实验报告,经教师先后两次批改,以巩固学生的实验效果。通过分析表明,质控组学生实验结果的平均回收率、变异系数等指标,明显优于对照组学生。     

临床医学专业毕业生临床实践考核的改革

临床医学专业毕业生临床实践考核的改革教务处杨晓梅，姬淑梅，王秋生，王维庆我校自１９９０年开始对临床医学专业的本科毕业生（东院）在理论毕业考核的基础上增加了临床实践考核。其内容包括：内科病房床旁采集病历、系统查体、书写普通病历；外科病房床旁采集病历、系...     

临床医学教学中教学方法改革的思考

素质教育的兴起，教学手段的多样化，加速了对传统教学模式的改革步伐，如何对临床医学教学进行改革，作提出了自己的观点和建议。     

临床医学教育模式探索

本文对我国医学高等教育的模式进行了探索，提出应打破传统的医学教育模式，结合各院校实际采用（１）以临床问题为中心；（２）目标化，（３）同步教育三种较新的医学高等教育模式，并对此三种模式进行了比较分析，认为“同步教育”模式比较适合于我国目前的医学高等教育，可改变过去“教师以讲为主，学生以听为主”的课堂教学模式，而形成以“教师为主导，学生为主体”的新教育模式，使学生边听，边看，边记，边动手操作，融视，听     

论现代临床医学研究生的培养

对现代临床医学研究生的培养，是科学思维能力、逻辑推理能力、操作能力和科研创新能力以及思想道德品质、文化素质、身体和心理素质等综合素质的全方位培养。在强调团队精神的同时，还应注意针对不同研究生的个性化培养。     

五年制临床医学专业课程结构优化研究

目的：针对世纪之交高等医学教育课程结构和教学内容所存弊端,进行五年制临床医学专业课程结构优化研究,对一般院校临床医学本科课程体系和教学内容改革方案的制定和数学计划的修订具有指导意义。方法：采用文献法与调研相结合的方法。结果：经过优化的、适合国情和一般院校校情的临床医学本科课程改革方案。结论：该课程结构优化方案 既体现了与国际医学教育课程改革趋势一致,又比较符合现阶段我国国情和一般医学院校校情,具有较强的可行性、可操作性和推广应用价值。     

面向21世纪构建我院本科临床医学专业课程体系

世纪之交,高等医学教育如何适应时代的需要,为21世纪培养合格的医学人才,成为高等医学院校改革的热点。随着科学技术的迅猛发展,当今世界的医学模式、疾病谱和医疗保健服务发生了巨大的变化,21世纪需要的是高素质的复合型人才,是“五星级医生”,而我们现在培养的只是具有单一功能的“治疗型”医生。为此,我们在积极探究新的本科临床医学专业的人才培养模式的基础上,对现行的教学内容和课程体系进行改革。     

临床医学教育工作的思考

临床医学教育是高等医学教育的重要组成部分,也是医学教育的重点阶段。在临床医学学习阶段,医学生要将所学的医学基础知识融于人体疾病之中,进一步消化、吸收,上升为自己的医技本领。它是培养医学生实际工作能力的重要阶段,也是医学生“产品”质量的关口。因此,临床医学教育质量的好坏,直接影响着学校的教学质量和声誉。如何搞好临床医学教学,提高教学质量,加强对教学管理及教学的研究,是临床医学教学管理人员及教学人员的主要研究课题。现将临床医学教育工作的一些思考分析如下:     

医药卫生体制改革对临床医学教育的影响及决策

1　改革的背景城镇医药卫生体制改革是与我国宏观经济体制改革相一致的 ,与人民群众的利益息息相关 ,一些地方的药费连年上涨 ,涨幅超过当地国内生产总值增长速度 ,致使政府、单位、群众都难以承受 ,另一方面医疗机构浪费现象严重 ,医疗质量、服务态度难以令广大人民群众满意 ,因此必须进行改革。2　改革对临床教学的影响1.从源头上预防和治理医药行业中的腐败现象 ,有利于对学生进行医德医风的教育。2 .“将医疗机构分为非营利和营利性两类进行管理 ,非营利性由同级财政给予合理补助 ,享受相应的税收优惠政策”有利于承担临床教育任务的非…     

临床能力是临床医学专业学位的核心

实施临床医学专业学位是我国医学学位制度改革的重大举措 ,是对我国临床医学高层专门人才培养方式的一次战略性调整。实施临床医学专业学位制度涉及到临床医学研究生、住院医师、七年制临床医学生三种培养对象 ;涉及到多个管理部门、多种培养渠道、多方面的协调关系 ;同时还涉及到缺乏一套科学、客观、公正、可行的临床能力考核办法。所以 ,原卫生部部长陈敏章在试点一开始就明确指出 :“实施临床医学专业学位从一开始就要把重视质量、把好质量关放在第一位。如果一哄而起 ,保证不了质量 ,这就意味着失败的开始”。根据临床医学专业学位的特…     

转变观念积极开展临床医学专业学位教育

1 我国临床医学专业学位的由来 新中国学位制度的确立到临床医学专业学位的提出,大致可分为3个阶段.     

临床医学专业教学改革试点班工作的实践和探索

通过对高等医学教育传统教育模式弊端的分析，确立了临床医学专业教学改革试点班培养方案的基本思路与重点，构建了教改试点班教学改革内容的总体框架，提出了教改试点班教改内容实施要点，经过几年来的实践和积极探索，教改试点班取得了较好的成绩。