乡村医生需要系统教育

一、培养乡村医生是客观形势的需要1.党的十一届三中全会以来,由于农村经济政策发生了变化,农民的生产、生活水平普遍有所提高,随之对医疗保健的需求标准也趋向升级,过去不想治的老     

继续做好乡村医生教育工作

乡村医生教育工作已走过了１０年的历程 ,一支数量充足、质量较１０年前有所提高的乡村医生队伍已经形成。进入２１世纪 ,农村卫生改革已摆上卫生事业发展的突出位置。以提高质量为主 ,将是新世纪乡村医生教育的重点。因此 ,继续做好乡村医生教育工作任务仍然十分艰巨。１我国乡村医生教育工作的现状２０世纪９０年代初 ,为适应新时期卫生工作的改革和发展 ,满足广大农村居民医疗保健需求 ,卫生部召开了全国首届乡村医生教育研讨会 ,会后颁发了《１９９１～２０００年全国乡村医生教育规划》（以下简称“十年规划”） ,提出了对全国乡村医生…     

全科医学与乡村医生教育

乡村医生的培训提高是医学教育面临的主要任务,探索乡村医生教育模式是急需解决的重要课题。笔者认为,发展全科医学教育,按全科医生方向培训乡村医生是乡村医生教育的发展方同。 1 乡村医生的任务和功     

对乡村医生教育的探讨

村级医疗卫生组织是直接为农民健康服务的农村三级医疗网中最基层的机构,乡村医生是这一组织中的一支主要力量。因此,尽快提高他们的业务技术,使其适应农村群众日益增长的医疗保健需要。本文试就如何加强乡村医生培养和提高加以探讨。一、乡村医生教育的必要性     

乡村医生教育体系及可行性研究

实现“2000年人人享有卫生保健”的关键是 PHC,我国人口分布特征决定了卫生工作的重点在农村,农村卫生工作的突出问题之一是乡村医生数量不足及素质较差。据调查,农村平均每个行政村中有乡村医生1.01个;1990年7月,全国     

谈谈乡村医生的进修教育

继续培养提高农村卫生第一线上的广大乡村医生的业务技术无疑是我国医学教育事业中的一件大事。但是,如何来培养提高乡村医生的业务技术水平,使乡医的进修教育成为一种较完善的继续教育过程,还是一个十分生疏的课题。本文就此谈几点粗浅的看法。一、乡村医生的进修教育有待于规范化和制度化乡村医生的培养提高历来有三种途径:学校、医院和个人。这种多层次、多渠道的办学形式也存在些弊端:(1)培     

乡村医生教育工作的探讨

为了适应医学新模式，满足人民群众日益增长的医疗卫生需求，实现“2000年人人享有卫生保健”的战略目标，结合我县少、山、贫、穷的实际情况，近5年来，根据农村卫生人力资源的现状和大力开展初级卫生保健工作的需要，我们有计划、有步骤地对本县在岗乡村医生进行了系统化、规范化基本知识和操作技能培训，提高了乡村医生素质，推进了农村卫生工作。1办学基地禄劝乡村医生培训中心是英国救助儿童会、昆明市卫生局、禄劝县人民政府共同筹建的合作项目。1992年9月7日正式投入使用，总建筑面积为1706平方米，总占地而积为2337．66平方米，配有…     

乡村医生教育要注重实用性——乡村医生教学实践的体会

改革开放30年，中国发生了翻天覆地的变化。尤其是现代化的通讯、交通、广播、电视等逐渐普及，活跃、方便了农民的物质生活和文化生活的同时，信息传递的速度也明显地加快，城乡的距离逐渐缩短。在这个信息爆炸的时代，医药卫生的信息同样发展迅速，尤其是各种形式药品广告的发布铺天盖地。同样也夹杂着一些不适当的信息。群众对一些信息的理解，有时可能就要求助于乡村的医生。如果乡村医生有一定的鉴别能力，群众就能得到实惠；如果乡村医生一知半解，再将一些信息应用到平时的诊疗工作中，有时会发生严重的后果。     

发展刊授教育提高乡村医生素质

提高乡村医生素质,是加强农村初级卫生保健,提高防病治病质量的关键、抓得越早越主动,是带有战略性的一件大事。笔者长期在郊区医院工作,置身于农村,对农村的医疗保缝需求与对乡村医生的素质比较     

对我国乡村医生教育的思考

截止2000年底，我国乡村医生大规模的普训任务已基本完成，乡村医生数量不足问题基本得到解决，素质状况也有改善。但目前我国乡村医生素质仍然较低，不能很好适应新形势下农村卫生工作及农民健康的需求。文章通过分析我国目前乡村医生的教育现状，认为我国应结合《2001-2010年全国乡村医生教育规划》，进一步开展乡村医生教育工作，并在此基础上总结了几点乡村医生教育的具体措施。     

乡村医生教育现状及培养模式探讨

<正>乡村医生作为农村初级卫生保健任务的执行者,学历层次低,环境相对封闭,信息交流不便,缺乏上级医师指导,学习机会较少,与城市医务人员相比更需要终身学习。     

中山市乡村医生岗位培训教育的探讨

为贯彻执行卫生部《1991—2000年全国乡村医生教育规划》,对乡村医生实行系统化、正规化中等医学教育,中山市卫生学校受市卫生局委托,承担了乡村医生培训教育工作。经过多年的努力,中山市乡村医生培训教育工作取得了一定的成绩,大部分乡医已达到中专水平,整体素质有了较大提高,但随着我国卫生事业的发展和农村居民生活水平的不断提高,乡医的业务能力和服务水平不能满足我国农村居民对卫生服务日益增长的需求。因此,如何对乡医继续培训,以适应新形势下农村卫生改革与发展的需要,是乡村医生教育工作     

乡村医生队伍教育对策与思考

农村卫生人员培训工作是一项基础性、战略性、前瞻性的投资,所谓“十年树木,百年树人”.1991年卫生部颁发了《1991～2000年全国乡村医生教育规划》,正式提出对乡村医生实行系统化、正规化教育;2003年国务院颁布了《乡村医生从业管理条例》,提出乡村医生至少每2年接受一次培训.多年来,南通的农村基层卫生队伍建设得到较快发展,农村卫生人员整体素质有了提高,以乡村医生为主体的农村社区卫生服务站建设取得显著成效,行政村覆盖率达到95%以上.     

21世纪我国乡村医生教育初探

乡村医生教育是我国成人医学教育的重要组成部分 ,也是社区医学教育体系中的内容之一。在全球经济与社会加快发展 ,人类健康素质提高的新世纪 ,全面提高乡村医生素质 ,加速我国乡村医生教育进程 ,是目前发展我国农村卫生事业亟待解决的课题。1　乡村医生教育现状90年代初 ,为适应新时期卫生工作的改革和发展 ,满足广大农村居民医疗保健需求 ,卫生部召开了全国首届乡村医生教育研讨会 ,会后颁发了《1991- 2 0 0 0年全国乡村医生教育规划》(以下简称“十年规划”) ,提出了对全国乡村医生实施系统化、正规化中等医学教育的战略目标 ,要求到 2 0…     

乡村医生健康教育培训效果分析

为积极开展农村健康教育,2001年4～6月,湖南省常德市鼎城区以乡(镇)为单位对全区30个乡镇近500名乡村医生进行了健康教育培训.培训前对乡村医生的基本情况、相关知识进行了调查和测试,收回有效试卷334份,现将结果分析如下.     

建立乡村医生退休基金会 稳定乡村医生队伍

建立乡村医生退休基金会稳定乡村医生队伍任玉英，张祖华，蒋雨新（上海市奉贤县卫生局２０１４００）从６０年代建立起来的乡村医生队伍，是开展农村卫生工作的支柱，建立乡村医生退休基金会，解决后顾之忧，稳定乡医队伍。是做好农村卫生保健，保护农民身体健康，实现“...     

乡村医生王金海

很多年前,老百姓习惯地把他们唤作“赤脚医生”,这四个字仿佛把他们和城里大医院的医生无形地划分为两个等级。从工作环境到薪水,从接触的病人到使用的设备,他们的确和城市里的医生有着巨大的差距,可是也就是因为这么一群人的存在,让中国最为庞大的农民人口的医疗卫生基础保障得以基本实现。     

乡村医生考核办法

<正>第一章总则第一条为加强乡村医生从业管理,规范乡村医生考核,提高乡村医生队伍素质,更好地为广大农民健康服务,根据《乡村医生从业管理条例》,制定本办法。第二条本办法所称乡村医生考核,是指县级卫生行政部门按照《乡村医生从业管理条例》有关规定,对乡村医生从业情况定期进行的考核。     

发展成人教育事业办好乡村医生教育──在全国乡村医生教育工作会议上的讲话

发展成人教育事业办好乡村医生教育──在全国乡村医生教育工作会议上的讲话国家教委成人教育司成人中等教育处处长迟少卿受国家教委成人教育司的委托来参加由卫生部科教司主持召开的“全国乡村医生教育工作会议”，非常高兴。感谢卫生部科教司给我提供的向卫生系统学习的...     

中国乡村医生及其教育（一）

当前,在我国建设社会主义新农村、构建和谐农村和落实科学发展观的大背景下,农村地区居民生活条件日益得到改善。与此同时,医学模式的转变、新型农村合作医疗制度的广泛覆盖,农村居民对卫生服务的需求日益增加等,均对我国农村卫生服务提供体系提出了更高的要求。乡村医生是我国农村卫生人力资源的重要组成部分,我国政府始终把乡村医生队伍建设和乡村医生的卫生服务能力建设作为农村卫生工作的重点之一,