对老年高血压病病人实施护理干预效果的评估

目的 探讨护理干预对老年高血压病病人的影响.方法 选择110例老年高血压病病人,进行系统健康教育,用自身前后对照方法,6个月后对健康教育前后效果进行评价.结果健康教育管理后病人的行为生活方式、治疗依从性明显高于管理前,高血压治疗有效率达93.6%.结论 为老年高血压病病人提供有针对的护理干预,可促进其改变不良生活方式,提高治疗效果,改善其生活质量.     

健康教育对高血压病人认知水平及治疗依从性的影响

目的为了解健康教育对高血压病人认知水平及治疗依从性的影响。方法对我院门诊和住院高血压病人100例进行系统的健康教育。1个月后，对其认知水平、治疗依从性及血压水平进行评价。对认知水平低、治疗依从性差的病人再进行针对性重点健康教育。结果健康教育使患者认知水平显著增加，从而提高治疗依从性和血压达标率。结论系统的健康教育可使大部分患者的认知水平及治疗依从性明显提高。对认知水平低、治疗依从性差的少部分患者，实施反复多次、针对性健康教育有助于清理健康教育的死角。     

健康教育对高血压病患者生活方式依从性影响

目的 探讨健康教育对高血压病患者生活方式依从性的影响.方法 对200例确诊为高血压病的患者进行随即分2组.对照组进行常规入院宣教,而教育组则进行系统的连续的有针对性的健康教育和指导及问卷调查.结果显示教育组生活方式依从性明显高于对照组,两组间比较差异显著.结论 表明系统的行之有效的健康教育能够提高高血压病患者的生活方式依从性,从而提高高血压病的治疗效果,预防复发,减少并发症发生,提高患者的生活质量.     

豫东地区高血压患者遵医行为的调查分析

目的:讨论高血压患者自觉遵医行为对高血压病控制率的影响.方法:通过对168例高血压患者是否遵医治疗的资料进行分析.结果:健康教育对高血压患者遵医行为影响很大.结论:健康教育可改变高血压病人的生活方式,提高病人治疗的依从性,积极推进健康教育和社区心脑血管疾病防治工作,是提高高血压患者遵医行为的重要对策.     

健康教育对高血压患者服药依从性的效果评价

目的 探讨健康教育对高血压患者服药依从性的效果。方法 采用自行编制的高血压病人服药依从性问卷，将有依从性不佳的186名患者随机分观察组93例，对照组93例，两组均采用常规治疗和护理，观察组予健康教育。结果 观察组经健康教育后依从性行为明显高于对照组。结论 实施健康教育是提高高血压病患者服药依从性的有效手段。     

影响高血压病患者服药依从性的因素调查及护理对策

目的分析200例高血压病患者服药依从性差的因素及提高高血压病患者服药依从性的护理对策。方法采用问卷调查的方法,对200例高血压病人进行调查,分析其服药依从性差造成血压控制不理想的主要因素。结果知识缺乏,药物的副作用等因素是影响病人服药依从性的主要因素。结论通过对病人健康教育,合理指导用药等护理对策是提高病人服药依从性,确保降压效果的重要手段。     

社区健康教育对高血压病人治疗依从性的影响

目的 探讨社区健康教育对高血压病人治疗依从性的影响. 方法 选取在社区正在药物治疗的高血压患者680例,随机分为常规治疗组(对照组)和常规治疗加健康教育组(观察组),每组340例;高血压药物治疗6个月后,采用问卷方式对两组调查治疗的依从性. 结果 观察组药物治疗病人治疗依从性高于对照组(P＜0.05). 结论 健康教育可提高社区高血压病人治疗的依从性.     

老年原发性高血压与2型糖尿病患者用药依从性的调查分析

目的了解老年高血压病、糖尿病病人药物治疗依从性的影响因素。方法采用统一格式调查表,现场调查550例老年原发性高血压、糖尿病病人的药物治疗依从性及其相关因素。结果550例中,服药依从性好者226例,占41.1%;依从性差者324例,占58.9%。服药依从性的影响因素有年龄、症状、病程、不良反应、疗效、就医方便与否等。结论提高老年高血压病、糖尿病病人药物治疗的依从性,应做好健康宣教,优化治疗方案。     

健康教育提高原发性高血压患者遵医行为的研究

目的：了解通过原发性高血压病知识的健康教育对提高原发性高血压患者遵医行为及服药依从性的效果。方法：对100例原发性高血压患者在住院期间及出院后进行健康教育和健康促进活动。结果：健康教育前后病人时高血压特定知识的知晓率有显著差异。接受教育的病人服药依从性为98％以上。病人对高血压知识的知晓率。良好的遵医行为不随出院时间的延长而降低。结论：实施健康教育，不但能提高高血压患者对高血压及相关知识的认知，更能提高志者对治疗的依从性。提高了治疗的临床效果(高血压患者定期测量血压和坚持规律性服药即依从性的效果)。     

健康信念模式教育对肺结核行直接面试下短程督导化疗病人的影响

目的探讨健康信念模式教育对肺结核行直接面试下短程督导化疗（DOTS）病人治疗依从性及相关知识认知程度的影响。方法将120例肺结核病人随机分为实验组和对照组,每组60例,实验组在药物治疗的同时根据健康信念模式对病人进行有针对性的健康教育,对照组行常规健康教育。比较健康教育前后两组病人疾病相关知识的认知程度及治疗依从性。结果健康教育后两组病人疾病相关知识的认知程度及治疗依从性比较,差异有统计学意义（P均〈0.05）。结论健康信念模式教育能提高肺结核病人对疾病相关知识的认知程度及对药物治疗的依从性.提高病人生活质量。     

个体化健康教育对骨科门诊病人治疗依从性的影响

目的探讨个体化健康教育对骨科门诊病人治疗依从性影响。方法选择骨科门诊就诊病人124例为观察组进行个体化健康教育，134例为对照组进行传统教育。结果个体化健康教育病人治疗依从性明显高于对照组。结论个体化健康教育能提高骨科门诊病人的治疗依从性，满足于病人的健康需求。     

健康教育对提高高血压病患者治疗依从性的研究

目的调查分析高血压病患者治疗依从性的相关因素，寻找行之有效的健康教育对策：提高高血压病治疗效果。方法对300例确诊为高血压病患者随机分为研究组及对照组。研究组有目的、有计划、有组织、有效果评价地进行个体化健康指导，对照组按常规方法进行指导。结果研究组治疗依从性高于对照组。结论对高血压病患者实行行之有效的健康教育，可以使患者实现知识、观念和行为改变的统一，即能提高患者治疗依从性，从而提高高血压病治疗效果，预防复发，减少并发症发生，提高生活质量。     

系统化健康教育对维持性血液透析病人治疗依从性的影响

目的:探讨系统化健康教育对维持性血液透析病人治疗依从性的影响。方法:回顾性分析60例维持性血液透析病人进行强化健康教育的临床资料。结果:本组60例维持性血液透析病人系统化健康教育后治疗依从程度明显提高。结论:系统化健康教育可提高维持性血液透析病人的治疗依从性。     

健康教育对高血压病人服药依从性的影响

目的探讨健康教育对高血压病人服药依从性的影响。方法采用问卷调查法对48例原发性高血压病人在健康教育前后分别进行服药依从性的调查和评定,并进行对比分析。结果健康教育后病人的服药依从率明显提高。与教育前比较,差异有显著性意义,P<0.01。结论健康教育能够提高高血压病人的服药依从性。通过教育,病人对疾病的认识水平明显提高,自我保健意识明显增强,绝大多数病人能够自觉规律服药。从而有效控制了高血压病的发展,对减少并发症,提高生活质量起到了不可低估的作用。     

集体健康教育对住院精神分裂症患者疗效的影响

目的探讨集体健康教育对于住院精神分裂症患者疗效的影响.方法将120例住院精神分裂症患者随机分为研究组(常规护理干预加集体健康教育)和对照组(仅给予常规护理干预)各60例,对两组病人在健康知识的知晓率、治疗依从性及1年的复发率进行观察.结果实验组病人健康知识知晓率、对治疗依从性、1年内复发率与对照组比较,差异均有统计学意义.结论采用系统化集体健康教育能提高精神分裂症病人的健康知识知晓率和治疗依从性,降低复发率.     

应用健康信念模式提高高血压病患者服药依从性的效果分析

目的:探讨应用健康信念模式进行健康教育,提高高血压病患者服药依从性。方法:将120例病人随机分为实验组和对照组,分别应用健康信念模式和常规健康教育方法进行健康教育,于患者入院时、出院时、出院后1个月、出院后3个月、出院后6个月进行评定。结果:两组病人的服药依从性在患者出院时、出院后1个月、出院后3个月、出院后6个月在统计学上差异有非常显著性(P<0.01)。结论:应用健康信念模式进行健康教育,能有效提高高血压病患者的服药依从性,有助于控制患者的血压维持理想水平,降低高血压病相关并发症的发生率和病死率,提高患者的生活质量。     

运用书面健康教育提高高血压住院病人自我护理能力的临床研究

目的探讨对高血压住院病人采用书面健康教育方式对于提高高血压病人自我护理能力的应用效果。方法将在本院住院治疗的186例高血压病人作为此次研究的对象,对他们采用书面健康教育的形式详细讲解高血压的病因、发生、发展过程、危险因素、诊疗过程、治疗措施、饮食和生活方式、预后和潜在的并发症及注意事项等,比较进行书面健康教育前后高血压病人对高血压病相关知识掌握程度的评分情况以及服药依从性。结果与实施书面健康教育之前相比较,高血压病人的高血压知识积分平均提高(20.00±0.05)分,服药依从性从68.82%(128/186)提高到了93.01%(173/186)。结论对高血压住院病人进行书面健康教育可有效增强病人对高血压知识的掌握程度,提高他们的遵医行为以及服药依从性,从而有效促进临床疗效,值得进行推广应用。     

定期门诊健康教育可提高高血压病患者依从性

目的探讨连续门诊健康教育对高血压病患者的干预效果.方法对100例高血压病患者在门诊免费测血压的同时,以个别交谈方式进行启发式健康教育,每周1次,连续8周为1个干预周期.比较干预前、后患者生活方式和行为习惯以及治疗依从性的变化.结果干预后本组患者生活方式和行为习惯较干预前显著改进(Z=-4.237、-3.122、-4.523、-5.754、-6.275和-3.743,P=0.000和0.002);服药依从性改善(Z=-5.355,P=0.000).结论连续门诊健康教育能明显改善高血压病患者生活方式和行为习惯,提高治疗依从性,从而有利于高血压病的控制.     

糖尿病的健康教育在糖尿病治疗中的运用

目的 研究健康教育在耱尿病的治疗中的作用和意义.方法 调查参加讲座、壁画宣讲进行健康教育糖尿病病人142人;未参加讲座、壁画宣讲进行健康教育糖尿病病人120人,对比观察2年,总结治疗的依从性和治疗的效果.结果 参加讲座、壁画宣讲进行健康教育,病人对糖尿病的认识提高,积极配合医护人员进行治疗,治疗的依从性和治疗的效果明显高于未参加讲座组.结论 糖尿病健康教育能提高病人对糖尿病的认识,积极配合医护人员进行治疗,提高治疗的依从性和治疗的效果.糖尿病的健康教育在糖尿病治疗中的应用是重要的补充.     

高血压病人社区护理干预的实施价值研究

目的:研究高血压病人社区护理干预的实施价值。方法:选择2014年1月~2016年12月某社区80例高血压病人作为研究对象,根据随机数字表法将80例病人分成两组,其中40例病人出院后根据医嘱用药为对照组,余下40例病人给予社区护理干预为观察组,随访3个月后两组血压控制情况和治疗依从性、护理满意度。结果:观察组血压控制情况明显优于对照组,观察组治疗依从性和护理满意度明显优于对照组,两组对比差异显著(P0.05)。结论:高血压病人实施社区护理干预可以更好的控制血压,提高治疗依从性和护理满意度,具有重要实施价值,值得推广应用。