开展医学本科生课外科研训练的探索和实践

加强医学本科生的科研训练,是培养医学生创新意识和创新能力的最佳途径。我们通过建立医学生病理学科技创新小组,探索普通医学院校对本科生进行科研训练的途径、方法和内容。经过师生一年多的共同努力,取得了较好效果,为今后从事这项工作积累了一定的经验。     

医学本科生科研创新训练的探索与实践

当今医学教育对医务人员提出了更高的要求,医者需要具备医疗、科研、教学等多方面能力。为提升医学本科生的科研创新能力,厦门医学院近年来以培养学生为目标、以科研项目为载体进行科研创新训练探索,有效地培养了学生科研兴趣,提高了学生科研创新思维和科研实践能力。     

医学本科生早期接触科研训练的探索研究

随着医学模式转变、疾病谱变化、环境因素改变及病因复杂化,医学生科研素质显得越来越重要。与国外相比,我国在医学本科生早期接触科研训练的研究较少,且医学院校普遍重视程度不够。作者通过对医学本科生早期接触科研训练的探索研究,初步提出了适合医学本科生的早期科研培养模式。     

基于项目驱动的地方医学院校本科生科研训练的探索与实践

根据《全球医学教育最基本要求》、《本科医学教育质量保证指南》、《中国本科医学教育标准》及《中国医学教育认证办法》中的要求,医学生在本科阶段不仅要学习医学专业知识,更应该着重培养自主学习能力、创新思维能力、信息处理能力、人际沟通能力、自我控制能力。科研训练活动就是实现这一培养目标的重要途径。     

开展医学本科生科研实践创新训练的初步探索

徐州医科大学依托国家级基础医学实验教学示范中心和江苏省重点实验室科研平台,组织临床医学专业本科生参加科研实践创新训练计划。以缺血性神经细胞损伤信号转导方面的科学研究为例,研究实践创新训练对医学本科生实验能力和科研思维的培训,并初步探讨实践创新训练对生物化学与分子生物学教学改革的促进作用。科研实践创新训练提供了新的教学方...     

加强医学本科生科研能力的培养

21世纪是一个更具挑战的世纪，医学人才要在竞争中不被淘汰，要具备较强的科研能力和创造力，才能运用现代医学知识来丰富自己，才能适应现代社会发展的需要。为了达到此项目标，培养跨世纪的合格医学人才，充分利用高校现有的设施，加强对医学院校本科学生科研能力的培养就显得十分重要。医学生毕业后无论从事基础医学研究工作，还是从事临床医学工作，都可能面临医学科研的问题，都需要对医学知识进行创新和发展，而要做到这些，没有较高的科研素质是不行的。而且，由于疾病谱的不断变化，医学模式由生物-医学模式向生物-医学-心理-社会医学模式的转变，科学技术的日新月异，边缘学科和交叉学科的发展，对医学生科研素质的要求越来越高。因而加强医学生科研能力的培养就显得非常必要。     

指导医学本科生进行科研训练的探讨

国家大学生创新实验计划是"十一五"期间教育部为推动创新性人才培养工作的一项重要改革举措,旨在转变医学生的培养目标,为提高大学生的创新能力提供平台.通过剖析目前指导大学生创新实验计划中遇到的问题,并结合实际指导情况,谈谈改进方法,为提高医学生科研素质及培养创新人才提供依据.     

医学本科生科研创新能力培养实践

首都医科大学在“本科生科研创新项目”实施过程中,发现学生存在科研能力如文献检索、专业英语、数据统计和论文撰写能力等方面的不足。同时,指导教师存在科研时间安排、科研经验和科研经费管理等方面的不足。可通过健全规范培养制度、加大经费投入、建立奖励机制和增加科研能力培训课程等措施进一步推动“本科生科研创新项目”的开展。     

加强医学生科研能力训练,培养高层次的医学专门人才

我校注重发挥综合实力强的优势 ,培养医学生主动获取知识的能力、临床实践能力和医学科学研究能力 ,通过用集中安排的方式 ,组织学生进行 2 0 - 30周的专题科学研究 ,以培养学生实事求是的科学态度、严谨的工作作风和团结协作的精神 ,为今后开展临床或基础医学研究打下了良好的基础     

医学本科院校科研管理的必要性及思考

高校的科研水平直接关系到人才培养质量,是高校生存与发展不可忽视的问题。科研工作是本科医学院校工作的一项重要内容,围绕医学卫生人才培养目标,明确科研定位,认识在医学本科院校开展科研工作的意义,加强科研管理有助于规范、提高教学水平,提升学院的办学层次,更好、更多地为国家培养医学卫生人才。     

医学科研过程中的伦理学思考

伴随着前沿科研的不断进步,人类伦理也随之发生一些修正,但似乎科研永远回避不了与伦理的冲突。因此,在生物医学相关的科研活动中,作为实施者和管理者,我们不仅要考虑研究本身是否可以产出成果,同时,必须考虑在研究过程中涉及研究对象的一系列伦理道德方面的问题。因此,深入思考医学科研与伦理两者之间的相互关系。对于日后更好地开展科研工作是必不可少的。     

医学科研活动的伦理审查问题

以医学伦理审查为指导,以医学科研活动过程——科研项目立项、实施、结题为线索,对医学科研活动中的伦理审查问题进行了探讨,并提出了在医学科学研究活动中应注意的医学科研选题立项、医学科研项目实施、医学科研结题等过程中的伦理审查问题。     

指导医学生科研活动的体会

在临床医学专业本科生中实施导师制,让学生利用课余时间和假日开展科研活动,通过查阅资料、课题立项、实施实验、撰写论文等对培养本科生科研能力和创新意识具有重要意义。     

医学研究生医德教育研究

在医学研究生的教育过程中加强医学生的医德教育,培养医学研究生对他人、对社会应负的职责,坚定的医德信念,对于实现未来做一名舍恪医务人员的目标是至关重要的。医学专业研究生的德育工作面临巨大挑战。应加强研究生医德教育,提高其医德修养自觉性,加强人文社会科学教育、培养科研道德,树立严谨作风。     

医学研究生科研思维的培养

作为我国医学教育的高层次人才,医学研究生的素质的高低与医学科学的发展水平和临床医疗服务质量直接相关,而医学科研是临床医学与教学的先导,是医疗新技术产生的摇篮,也是临床医学发展进步的源泉与动力,因此,怎样培养医学研究生的科研思维就显得尤为重要。     

本科生参与医学科学研究的体会与心得

医学科学研究能力是当今医学学生应当具备的能力之一．而作为本科生，我们缺乏一定的医学科研学习与锻炼的机会，单靠常规的实验几乎满足不了同学们的这种需求．今年学院配合21世纪对高校教学和科研的要求，采取务实可行的措施，积极激发大学生的科研热情和培养大学生的科研能力，因此作为本科生的我第一次参与到了医学科研中．结合本次科研的情况，从一名本科学生的角度谈了自己对科研的认识以及第一次参与科研的心得与体会．     

眼视光学专业七年制学生科研能力培养模式的实践与思考

在眼视光学专业七年制学生的教育教学过程中,坚持并深化教育教学改革,通过建立专业导论课、合理安排各阶段的科研实践内容、提早启动导师系统、改革实验教学模式等措施,致力于培养学生的科研实践能力,取得了显著成效。     

浙江省住院医师规范化培训师资培训中开展医学伦理教育的探索

在浙江省试点推进住院医师规范化培训的背景下,在全国范围内首次提出“浙江省住院医师规范化培训师资培训”方案。通过分析研究医学伦理教育在住院医师规范化培训师资培训中的必要性;师资培训中医学伦理教育的要求以及师资培训中医学伦理教育的手段,从而达到既提升了师资医学伦理学知识,又学习掌握了传递医学伦理学的教学方法和技巧,达到师资培训的目的。     

医学伦理学教育与信息化人才培养

通过探讨医学伦理学教育在培养信息化人才中的意义、医学伦理学教育的现状、医学信息化人才的培养目标以及对信息化人才开展医学伦理学教育的措施（包括建立医学信息伦理准则、加强医学伦理学教育的课程建设、创建良好的人文环境、开展医学伦理教育、组织伦理培训以及加强信息化人才信息道德教育）,说明医学伦理学教育在信息化人才培养过程中发挥着重要作用。