北京市东城区22所医疗机构护理质量管理现状及护士需求调查

目的 ：调查北京市东城区医疗机构护理质量管理现状和临床护士的培训及指导需求。方法 ：便利选取北京市22所医疗机构的护理管理者和护士进行问卷调查。结果 ：50.0%的医疗机构采用三级护理质量管理组织架构体系,90.9%的医疗机构已成立护理管理委员会或小组,但仅59.1%的医疗机构有多部门共同参与;90.9%的医疗机构具备基础护理和护理管理质量评价标准,仅63.6%的医疗机构具备专科护理质量评价标准;72.7%的医疗机构制定了鼓励不良事件主动上报的激励机制,63.6%的医疗机构对预警案例进行分析;81.8%的医疗机构督导结果与绩效挂钩。临床护士多需要专科护理操作（60.3%）和护理急救技术（62.1%）等内容的培训,培训频率多为每季度1次（43.0%）,培训方式主要为线上授课（89.9%）。结论 ：北京市各级医疗机构护理质量管理体系不断发展,管理者需要在专科护理质量评价标准、不良事件管理等方面进一步完善,并了解临床护士需求,制定有针对性的培训计划和督导方法,以促进护理质量持续改进。     

湖北省老年护理从业人员培训需求分析

[目的]了解湖北省各机构老年护理从业人员对老年护理培训需求,为老年护理培训提供依据。[方法]采用自行设计的老年护理从业人员对老年护理培训需求的调查问卷,对湖北省部分三级临床医院、社区卫生服务机构及养老院从事老年护理工作人员392人进行调查。[结果]被调查者认为非常愿意和愿意参加相关老年护理培训的比例为78.6%;培训目的主要是提高工作能力(54.6%);参加培训的时间比例最高的是3个月(41.8%),培训方式比例最高是系统培训(72.4%),影响参加培训的因素主要是工作繁重(69.9%);培训内容前3位分别是老年护理心理学(78.3%)、老年营养学(74.0%),人际沟通(72.4%)。不同工作单位、职称老年护理工作人员培训需求内容比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]老年护理从业人员愿意参加培训,建议护理相关部门开展老年护理培训,提高老年护理从业人员能力。     

护理管理者管理能力培训现状及发展趋势

护理管理者作为护理工作的领导者,其管理能力直接影响着护理质量的提升及护理队伍的发展。随着护理工作领域的日益扩大,现代化的管理策略,以及社会对护理服务需求的不断提高,使护理管理者面临新的挑战,对护理能力提出了更高的要求。现代管理理论认为领导者不是天生的奇才,他们是经过努力学习、工作锻炼、专业培训而逐步成长的[1]。     

我国护理管理现状及研究进展

管理是一门科学,也是一门艺术。现代管理不但需要经验。更需要现代管理理论以及行之有效的管理技巧。护理管理人员是医院最基层的管理者。担负着业务管理、行政管理及护理教育等多项工作。高质量的护理管理能使护理质量逐步提高。并走向科学化和规范化。随着新医学模式和人类健康新概念的诞生。护理内涵和外延不断拓宽,现代管理技术也在不断提高,要求护理管理者不断更新和拓展护理管理知识。有效地行使管理职能和掌握管理技巧．促进护理质量的提高和护理事业的发展。笔者就我国目前护理管理的现状及其进展作一综述。     

护理实训基地预约培训管理的实践

目的 探讨护理实训基地预约培训管理在低年资护士技能操作培训中的应用效果. 方法 于2014年3月至2014年9月,对我科86名护士进行技能培训,观察组44名和对照组42名分别采用护理实训基地预约管理模式和常规培训管理模式进行培训. 培训后对学员的理论及技能进行考核,并采用自设问卷进行低年资护士对护理实训基地预约培训管理模式态度的调查. 结果 观察组低年资护士有效培训率显著高于对照组( P<0. 05 ). 观察组低年资护士操作理论及操作技能考核成绩均高于对照组( P<0. 05 ). 观察组低年资护士对护理实训基地预约培训管理模式的认可度较高. 结论 护理实训基地预约培训管理便于护士合理、自由安排培训时间,激发低年资护士学习自主性,提高培训效果.     

某市护理队伍现状分析与发展对策

选取某市88个有代表性的医疗机构及卫生教育机构,调查分析其护理队伍现状,包括护理人员配置、年龄分布、学历与职称结构、继续教育、临床科研、参政议政等情况,分析目前存在主要问题,提出加强科技投入,构建护理管理体系,强化护理人才队伍建设,加强护理临床科研和海内外护理学术交流合作,建立激励机制等发展对策.     

泰安市某三级甲等综合医院护理人员中医护理知识现状及培训需求分析

目的 调查泰安市某三级甲等综合医院护理人员中医护理知识的现状及影响因素,了解护理人员的培训需求,为护理人员进行相关培训提供参考依据。方法 采用自行设计的一般资料调查问卷和护理人员中医护理知识、认知及培训需求问卷对泰安市某三级甲等综合医院480名护理人员进行调查分析。结果综合医院护理人员中医护理知识总分为18.11±4.76分。单因素分析显示,工作年限、第一学历毕业院校、是否接受过中医护理知识培训是影响护理人员中医护理知识的相关因素（P<0.05）。多元线性回归分析显示,第一学历毕业院校和是否接受过中医护理知识相关培训是护理人员中医护理知识水平的独立危险因素（P<0.05）。有91.67%的护理人员更倾向于中医技术操作的学习。结论 综合医院护理人员中医护理知识总分处于中等水平,学习态度积极。护理人员中医护理知识水平受第一学历毕业院校和是否接受过中医护理知识相关培训的影响,应加强护理人员中医护理培训,提高中医护理知识水平和操作能力,充分发挥中医护理在临床中的应用。     

河南省高职高专院校护理教师科研培训需求分析

[目的]对河南省高职高专院校护理教师科研教育需求的现状进行调查,进一步探讨其影响因素。[方法]采用护理教师科研培训需求调查问卷对6所院校的145名护理教师进行调查。[结果]科研知识需求总分为174.80分±20.62分,得分指标为84.89%,科研课题维度得分率最高,收集资料的方法维度得分率最低。[结论]河南省高职高专护理教师对科研知识普遍需求率较高,相关部门应该加强护理教师科研知识方面的培训。     

社区老年康养工作人员培训现状及需求分析

目的了解社区老年康养工作人员培训现状及需求,为进一步制订培训方案提供参考。方法于2020年7—9月,采用自行设计问卷,调查全国16个省市的社区卫生服务中心1012名从事老年康养人员的培训现状、培训需求并分析影响因素。结果社区老年康养工作人员中康复师占比少;近一半人员未参加过老年康养相关知识培训;大部分人员希望增加培训内容,且愿意利用网络视频课程自学及上班时间集中培训。多因素分析显示,已婚和入职后参加过培训是影响增加培训内容意愿的因素(P<0.05)。结论应加快老年康养服务人才的培养,优化人员结构,加强及规范培训,提高老年康养工作人员的服务能力。     

新形势下护理队伍现状及管理对策探讨

新形势下部队裁军，大量的医院文职护士转业，新的合同制护理人员充实临床一线工作，新护士因护理临床经验缺乏，护理理论知识不扎实，操作技能不熟练，给临床护理管理工作带来了极大的难度。为尽快改善这一现状，加强护理管理势在必行，使新的护理力量更快的适应临床，更好的为部队伤病员服务。     

某血站员工的培训现状及培训需求分析

目的通过问卷调研对血液中心员工进行培训现状及需求调研,从而发现培训中存在的问题、并为未来开展员工培训提供参考。方法设计血液中心员工培训现状及需求评估问卷,征得同意后对血液中心179名员工进行调查,并对比不同岗位员工对现状及需求的评价。结果卫技人员和非卫技人员对培训的实际效果都有较为正面的评价(4. 16±0. 94 vs 3. 95±1. 04,P>0. 05),都较为迫切的希望接受培训(3. 78±0. 72 vs 4. 00±0. 60,P>0. 05);但相比于卫技人员,非卫技人员认为血液中心为他们提供的培训并不充足(3. 05±0. 82 vs 2. 45±1. 11,P<0. 05)。员工的公共知识和技能培训需求没有差异,主要包括采供血行业相关法律政策、伦理问题、提升自我管理能力和与外界沟通交流的技能和能力。但卫技人员和非卫技人员的专业培训需求差异显著,都与自身业务工作内容密切相关。结论卫技和非卫技人员对培训现状的评价和专业培训需求都存在差异,应根据不同岗位的培训目标和培训需求来进行培训方案设计,从而确保培训效果。     

对护理管理者管理能力进行规范化培训的必要性

21世纪我国的护理工作在经历了以疾病为中心、以病人为中心的历史发展阶段后,将进入以人的健康为中心的阶段。“保护生命、减轻病痛、促进健康”已成为我们护理工作的目标。护理工作领域的日益扩大,高新技术的发展及普遍应用,现代化的管理策略,均对护理管理者提出了新的挑战。     

护理人员心理护理技能培训效果评价

目的 了解临床护士掌握心理护理技能的现状，并探讨有效的培训方法。方法 对103名临床护士进行培训前后的问卷调查，通过比较做近期效果评价。结果 培训后85％的护理人员对心理护理的定义及内涵掌握较好，96％的护理人员认识到心理护理的重要性，47％的护理人员能够很好地掌握心理护理理论及技巧，71％的护理人员认识到提高护理人员自身素质对开展心理护理重要性，82％的护理人员体会到专业的心理护理技能培训是开展心理护理的前提。结论 加强临床护理人员心理护理技能培训，可提高医院整体护理效果和护理质量。     

流程管理在见习期护士护理培训管理中的应用研究

目的 探讨流程管理应用于护士见习期护理培训管理与现代护理继续教育管理的适应关系.方法 采用自行制定的各项护理培训管理流程及考核量化表对2006年及2007年的各50名见习期护士分别从护理部考核、科护士长考核、护士长考核、责任带教护师评价、患者评价、转正率角度按照职业道德、操作能力、服务质量、绩效考核、适应能力等5项指标进行2次测评.结果 评价者对见习期护士的2次测评评分比较,差异明显.结论 流程管理在见习期护士护理培训管理中的实施有利于临床护理管理规范化、程序化、科学化,是适应新医疗环境下对见习期护士较好的护理培训管理方式.     

流程管理在见习期护士护理培训管理中的应用研究

目的探讨流程管理应用于护士见习期护理培训管理与现代护理继续教育管理的适应关系。方法采用自行制定的各项护理培训管理流程及考核量化表对2006年及2007年的各50名见习期护士分别从护理部考核、科护士长考核、护士长考核、责任带教护师评价、患者评价、转正率角度按照职业道德、操作能力、服务质量、绩效考核、适应能力等5项指标进行2次测评。结果评价者对见习期护士的2次测评评分比较,差异明显。结论流程管理在见习期护士护理培训管理中的实施有利于临床护理管理规范化、程序化、科学化,是适应新医疗环境下对见习期护士较好的护理培训管理方式。     

符合临床需求的护理专业与管理人才培训

才能是按岗位要求制定的,岗位则按护理服务而定。要配合社会未来的发展方向,护理专业须建立前瞻性的发展蓝图,策划培养人才。香港医院管理局厘定了临床和管理双轨的护士职业生涯,分为5个阶段,从一个新毕业护士的知识巩固及技术应用,到专家领袖的视野开阔和网络拓展,逐步培育优秀人才,使护理专业在医疗卫生系统中,发挥领导作用。这是一个建立于稳固基础,循序渐进的才能提升的终生学习过程。     

护理管理人员的岗位培训现状及培训期望研究

目的 调查护理管理人员岗位培训的现状及管理人员对培训的期望。 方法 以湖南省全体护理管理人员为研究对象,通过网络发放和回收自设问卷。 结果 共回收有效问卷 5663 份。 结果显示,湖南省护理管理人员的结构质量良好,对管理岗位培训的官方要求认知充分,但仍需要接受培训,已开展的培训尚未普及所有管理人员,进一步提高受训率需要更多的人力和政策支持;在培训期望方面,管理人员希望可以理论与实践相结合,提供实用性课程并聘请与临床护理密切相关的护理专家进行授课。 结论 现有岗位培训模式已搭建了基本的架构,但仍需根据管理者的培训期望进行改进,以期建立系统化、常规化、形式灵活的护理管理人员培训体系。     

健康教育程序培训与护理质量管理

健康教育是整体护理的重要组成部分 ,是现代医院为满足患者健康需求而赋予护士的重要职责。开展行之有效的护理健康教育 ,护士应掌握科学的工作方法———健康教育程序 ,它包括评估 ,制定教育项目 ,选择教学方案 ,教学计划实施 ,教学效果评价[1] 。包家明等[2 ] 调查表明 84 %的护士对教育程序工作中的基本内容了解肤浅或认识不足 ,严重影响了健康教育质量。我院护理部 1999年以来把护理程序当作护理操作技能训练 ,开展患者健康教育程序培训、考核、临床推广应用 ,以促进护士掌握患者教育程序 ,确保教育质量 ,满足患者需求。经过几年来的临…