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<正>每位父母都很享受陪孩子玩耍的快乐时光,但又不知道玩什么。其实"躲猫猫"就是很好的游戏,宝宝既感兴趣,又能促进宝宝的情感发展,还对宝宝的智力发育有益。大多数宝宝都喜欢"躲猫猫"。当大人躲在一张纸或桌子后,猛地探出头来,宝宝会高兴得笑起来。这个游戏之所以受到欢迎,是因为在这个月龄宝宝的大脑中,已建立起"物体存在"的基本概念,即玩耍的对 相似文献
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生活中一些非常简单的游戏,如躲猫猫、互相打斗、角力等,可以瞬间让亲子关系升温,是消弥亲子隔阂、增加亲密感的最佳润滑剂。或许你不必告诉孩子“我多么爱你”,只要经常跟他们玩在一起,乐在一起,孩子自然能感受得到。 相似文献
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有没有跟1岁内的宝宝玩过藏玩具游戏?拿来两个一模一样的纸杯,用其中的一个罩在小玩具上,另外一个也扣在那里。这个过程一直让宝宝看着,然后让他找玩具。宝宝是不是一下就能找到?如果把杯子交换位置,会发生什么? 相似文献
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心理案例:为什么孩子一玩玩具就厌?
晓欢是个3岁的小男孩,天真活泼,人见人爱.可是,长期以来有个问题让家长头疼,那就是晓欢越来越不喜欢玩家里的玩具了,家里有那么多玩具,他往往玩一会儿就厌了,父母很是着急,因为他们知道,玩具是孩子提升认知的最好教具,晓欢不喜欢玩,这岂不是要落后在“起跑线”上了吗! 相似文献
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最近,一种叫做起泡胶也被称为"假水"的玩具,在小学校园里很是流行,孩子们玩得不亦乐乎.这不,8岁的轩轩就在书包里背着颜色各异的四大盒,不时拿出来在同学中炫耀.殊不知,危险正在悄悄靠近他.
起泡胶有一定的黏度,也很容易散开.这是因为它是一种短链聚合物,其原料大多为甲醛或乙烯、氯乙烯等有胶黏性的物质,而甲醛则是这些原料中最... 相似文献
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1 认知治疗是根据认知过程影响情感和行为的理论假设,通过认知和行为技术来改变病人不良认知的一类心理治疗方法的总称.所谓认知一般是指认知活动或认知过程,包括信念和信念体系,思维和想象. 相似文献
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冯晓霞教授曾在中国学前教育研究会年会上做过"区域游戏中的深度学习"的主题报告,掀起了幼儿园在改革和发展中深度学习的热潮。在凸显儿童主体地位的同时,深度学习对教师提出了很大的挑战。那么对儿童来讲,深度学习有无路径可循呢?我园基于实践的探索,采用"玩—说—记—展"的基本路径开展活动。现以大班测量活动"竹笋有多高"为例,谈谈深度学习如何从"玩"开始。玩:探究发现深度学习是儿童主动探究、发现、产生认知冲突,进而采用策略解决问题的过程。儿童具有与生俱来的探究能力,他们对这个未知的世界充满了无限的好奇和探究欲望。在探究过程中,儿童往往表现出好奇心,且被鼓励积极主动地投入活动,并对需要完成的工作负责。 相似文献
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随着手机的普及率越来越高,人们对手机的依赖程度也越来越高,很多人表示"手机已经成了生活中的必需品,没有手机和网络就会不自觉地焦虑".
手机越玩越兴奋,情绪却渐渐走入低谷
采访中记者发现,在玩手机的过程中,很多人会越玩越兴奋,有时候到凌晨两三点还不愿意放下手机. 相似文献
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在一位朋友家做客.他们有一个不到两岁的小孙女,叫“菲菲”,一家人其乐融融地在一起享受天伦之乐.
菲菲很可爱,活泼好动,一刻也不闲着,只要孩子没睡觉,就要专门“抽调”一个人来陪菲菲.菲菲当然最希望由妈妈陪,所以妈妈陪菲菲玩的时间最多.
可是我注意到一个细节,菲菲的妈妈在陪女儿玩的时候,常常是限制菲菲玩这玩那,或是这样玩那样玩,于是几乎没有一个游戏是顺着菲菲的喜好去玩的,或者只玩一会,菲菲就腻了. 相似文献
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胖妈:“儿童的大脑不是填充知识的容器,而应该是被点燃的火把.”我挺赞成这句话的,我绝对不会硬塞给儿子很多知识,我喜欢让他自己去探索这个美丽新奇的世界.玩是孩子的天性,如果一味地灌输知识就等于是束缚了孩子的天性,而且他也会讨厌学习.然而在玩的过程中发现知识,他能得到更多. 相似文献
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“好饿的毛毛虫”这一玩具,是用废旧材料制作而成的,游戏过程有一定的运动量,适合单人、双人、多人进行游戏,可以和好朋友们一起玩,也可以和爸爸妈妈一起玩.不仅锻炼了身体,还可以增进朋友之间的友谊、增进亲子关系,一举多得,大家一起行动起来吧! 相似文献