微信平台在初产妇围产期健康教育中的应用

目的探讨微信平台在初产妇围产期健康教育中的应用价值。方法选取2016年10~12月的478例围产期孕妇为研究对象,并随机分为观察组和对照组,每组各239例。观察组运用微信平台对孕产妇围产期健康教育进行相应的指导,使之能够较为全面及时地了解相关知识;对照组运用常规教育对孕产妇进行相应的指导。对比两组孕产妇的认知行为的改变情况。结果观察组孕产妇对相关知识的认知程度高于对照组,且观察组顺产率高、产褥期感染率低、母乳喂养率高,差异有统计学意义(P0.05)。结论应用微信平台对围产期孕产妇进行全面系统及时的健康教育,对于孕产妇围产期的护理有较大的益处,值得在临床上推广和应用。     

微信公众平台在人工流产患者健康教育中的应用

目的探讨微信公众平台在人工流产患者健康教育中的应用效果。方法选取在计划生育服务站拟实施人工流产的患者为研究对象,将2015年9~12月100例研究对象列为对照组,采用传统的健康教育方法;将2016年1~4月100例研究对象患者列为观察组,采用传统的健康教育方法加用微信公众平台进行健康教育;在患者治疗结束后3~5 d进行电话回访,评价患者对医疗护理工作的满意度、对健康教育知识的知晓程度。结果观察组对医护工作的满意度为96.0%,对照组为83.0%,两组比较差异有统计学意义(P0.01);观察组对健康知识总掌握人数达97.0%,对照组82.0%,两组比较差异有统计学意义(P0.01)。结论采用微信公众平台进行健康教育能明显提高健康教育的效果和患者的满意度。     

微信在健康教育中的应用进展

从应用进展和形式、开展模式、应用特点、应用影响等方面综述微信在健康教育中的应用进展,指出微信可全面实现健康教育个体化和点对点传播,将改变目前的健康教育形态,给健康教育带来新的生机与活力,今后可以通过建立和完善健康管理数据库,针对不同疾病提出相应健康监测和评价标准,提供个性化的健康服务,充分利用微信订阅号功能,向群众普及疾病预防常识。     

基于微信平台健康教育在疗养院体检服务中的应用

[目的]探讨基于微信公众平台健康教育在疗养院体检服务中的应用及效果.[方法]组建微信健康教育项目团队,申请微信公众号,建立“华东疗养院”微信公众平台,定期对体检报告中的阳性指标和健康问题提供专业资讯、咨询.[结果]开展微信服务工作以来,健康体检服务的满意度由90.2％提高至96.7％,相关疾病知识掌握程度由48.3％提高至87.5％.[结论]微信公众平台健康教育提升了体检服务的满意度和对疾病知识掌握程度,弥补了传统健康体检后的延伸咨询服务.     

微信平台在外科患者围术期健康教育中的应用效果

目的：探讨传统宣教方法与结合微信平台改良后方法在外科手术患者中的应用效果。方法利用便利抽样法,按时间顺序,选取2014年4~9月单纯性胆囊结石患者100例作为对照组,另选取2014年10月至2015年3月单纯性胆囊结石患者100例作为实验组,对照组采用传统宣教方式进行宣教,实验组采用传统结合微信平台的方式进行宣教。结果实验组对宣教知识的掌握、对宣教的满意度、对护理的总体满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论利用微信平台对患者进行健康宣教经济环保、操作简单、维护方便,增强了健康教育效果,节约了护士宣教时间,提升了护理宣教质量,减少了患者对未知环境的恐惧心理,提高了患者及家属的满意度。     

微信平台在儿科健康教育和延续护理中的应用

目的 探讨微信平台在儿科健康教育和延续护理中的应用。方法 选取 2022 年 1 月至 12 月期间本院收治的 100 例儿科患 儿作为研究对象。随机将患儿分为对照组和研究组,每组各 50 例。对照组采用儿科常规健康教育和延续护理;研究组采用基 于微信平台的健康教育和延续护理。分析对比两组的健康知识知晓程度、就医依从性、护理满意度。结果 健康知识知晓率方 面,研究组的健康知识知晓率显著高于对照组（P<0.05）。研究组的就医依从性显著高于对照组（P<0.05）。研究组的护理满意 度显著高于对照组（P<0.05）。结论 儿科健康教育和延续护理中,应用微信平台,能提升患儿家属的疾病知识水平,增强就医 依从性,提高家属的护理满意程度。     

“微信公众平台”在骨科健康教育中的应用

目的：评价“微信公众平台”在健康教育的应用效果。方法选择骨科2014年1－6月入院的464例患者为微信组，除常规教育外，加用微信公众平台进行健康教育，回顾性选择骨科2013年7－12月入院的483例患者为对照组；结果微信组患者健康教育满意率为92．5％，对照组患者的满意率为80．1％，微信组明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）；结论在健康教育中应用微信公众平台可以弥补传统健康教育的缺陷，有效提升健康教育的效果，提高病人依从性和满意度。     

基于微信平台的健康教育在正畸患者中的应用效果评价

目的探讨基于微信公众平台的健康教育模式在正畸患者中的应用效果。方法采用便利抽样法选取2018年7—8月在上海交通大学医学院附属第九人民医院进行正畸治疗的160例患者为研究对象,按就诊先后顺序分为观察组(n=80)和对照组(n=80)。对照组患者采用传统健康教育模式,观察组患者通过"九院口腔颅颌面科正颌正畸中心"微信公众平台进行健康教育。比较干预1个月后两组患者正畸治疗复诊流程知识、护理知识及患者对健康教育的满意度。结果干预1个月后,观察组患者正畸治疗复诊流程知识和护理知识掌握情况、患者满意度均优于对照组(P0.05)。结论基于微信公众平台的健康教育模式能有效提高门诊口腔正畸患者的健康教育效果及满意度。     

微信平台在辅助生殖助孕患者健康教育中的应用

介绍微信平台的概念及其在辅助生殖助孕患者健康教育中的作用。详细阐述了国内外微信平台在辅助生殖助孕患者中的应用进展,对探索适合当今社会的辅助生殖助孕患者微信平台健康教育模式提出思考,为微信平台在辅助生殖助孕患者中的应用进一步指明方向。     

微信平台在护理《健康评估》教学中的应用

[目的]探讨微信平台在护理《健康评估》教学中的应用效果。[方法]随机抽取2015级护理专科学生181人,分为观察组90人,对照组91人。对照组采取传统的教学模式,观察组在传统教学模式的基础上,开展微信平台的建立和使用。比较两组学生理论考试、技能考试情况,课程结束后问卷调查学生对本学科的学习兴趣、学习难易度的认同情况。[结果]观察组学生理论考试及格率、体格检查技能考核一次通过率均高于对照组(P0.05);观察组学生认为本课程学习难度较大者占36.8%,观察组占69.2%,两组比较差异有统计学意义(χ2=42.070,P0.05);观察组学生对本课程学习有兴趣者占96.8%,对照组占92.3%,两组比较差异有统计学意义(χ2=4.613,P=0.032)。[结论]微信平台在护理《健康评估》教学中的应用有利于提高学习效果,降低本课程的学习难度及提高护生学习兴趣。     

微信在心脏瓣膜置换术后健康教育中的应用

目的 探讨微信在心脏瓣膜置换术后健康教育的应用效果。方法 采用前后测量的方式,将164例心脏瓣膜置换术后抗凝治疗的患者按照出院时间顺序分为对照组（常规健康教育组）和实验组（微信健康教育组）。对照组执行常规健康教育,实验组在常规健康教育基础上增加微信群及微信平台推送相关内容,增进互动。分别于患者出院3个月后比较两组患者服药情况、饮食情况、休息与活动情况、复诊情况、服药不良反应的发生率、对护士的满意度、对微信健康教育的接受度。结果 两组患者在服药情况、饮食情况、休息与活动情况、复诊情况、服药不良反应的发生率、对护士的满意度、对微信健康教育的接受度七个方面差异具有统计学的意义(P＜O．05)。结论：对心脏瓣膜置换术后患者实施微信形式的健康教育可以满足患者的健康需求,减少抗凝不当引起的并发症。     

微信强化健康教育在哮喘患儿中的应用

目的: 观察微信应用在小儿哮喘家属强化健康教育的效果。方法: 选取哮喘患儿124例,采用随机数字表法随机分为观察组和对照组各62例,干预过程中观察组有4例,对照组有9例脱落,最终观察组和对照组完成干预分别为58例和53例。观察组在对照组常规健康教育的基础上增加微信公众号、群聊及短信等强化健康教育方法。统计分析两组患儿哮喘控制情况、比较两组患儿家长哮喘知识掌握程度,随访患儿半年内院外治疗依从性及再发哮喘情况。结果: 观察组患儿哮喘控制情况更佳（P=0.028）,患儿家长小儿哮喘知识掌握程度更高（P=0.009）;且干预后观察组患儿治疗依从性高（P<0.001）,半年内再发哮喘比例低（P=0.005）。结论: 强化健康教育有助于提高患儿哮喘的控制效果,提高患儿家长对哮喘相关知识的掌握微信程度及治疗依从性。     

健康信念模式在高血脂症体检者微信健康教育中的应用

目的探讨健康信念模式(health belief mode,HBM)在高脂血症(hyperlipoproteinemia,HLP)体检者微信健康教育中的应用方法及效果。方法采用目的抽样法选择2015年1-3月在第二军医大学长征医院体检中心体检的HLP的体检者共120例,根据体检日期先后顺序分成对照组与观察组各60例。对照组体检者给予常规健康教育,观察组以HBM理论为主导,实施微信健康教育。比较健康教育实施3个月、6个月、1年后两组体检者的HBM得分、HLP相关指标的监测情况。结果健康教育实施3个月、6个月及1年后,观察组体检者的HBM得分均优于对照组体检者(均P0.01);健康教育实施6个月后,观察组体检者的血清总胆固醇(total cholesterol,TC)水平低于对照组体检者(P0.01);1年后,观察组体检者的血清TC、三酰甘油(triacylglycerol,TG)水平均低于对照组体检者,差异均有统计学意义(均P0.01)。结论应用HBM对HBL体检者进行微信健康教育,有利于促进体检者健康行为的改变,有效控制血脂水平。     

微信平台在PICC带管者健康教育中的临床实践与效果

目的探讨微信平台在PICC带管者健康教育中的应用效果。方法选取置管患者300例为研究对象,微信平台开通前(对照组)、后(观察组)各150例。对照组按照常规健康宣教方法进行健康宣教,观察组在对照组的基础上利用微信平台对研究对象实施3个月干预,比较两组对PICC带管相关知识、带管间歇期导管维护依从性得分及并发症发生率。结果观察组干预后带管相关知识、维护依从性问卷得分均高于对照组,并发症发生率降低,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论利用微信平台对PICC带管者进行健康宣教,能够提高带管患者对带管知识的掌握程度,提高其维护依从性,降低并发症发生率,值得在临床推广应用。     

微信公众平台在产科临床健康宣教中的应用效果

[目的]探讨微信公众平台在产科临床健康宣教中的应用效果。[方法]将在产科住院的434例初产妇分为成对照组和观察组,对照组采用传统健康宣教方式,观察组在传统健康宣教方式基础上采用微信公众平台辅助健康宣教,产妇出院后比较两组产妇产褥期护理知识、新生儿护理知晓程度以及满意度。[结果]观察组产妇产褥期护理知识、新生儿护理知晓程度以及满意度明显高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]微信公众平台在产科病房健康宣教的应用能提高产妇在产褥期护理知识新生儿护理知识知晓程度,提升满意度。     

健康教育提示卡在住院病人中的应用

目的 探讨静脉输液、吸氧提示等健康教育卡在住院病人中的应用,以提高病人的遵医行为、强化健康教育的效果,促进病人康复.方法 将120例住院病人采用随机抽样法分成两组,每组60例,在实施静脉输液、吸氧等治疗护理操作时,对照组采用传统的口头教育方式,观察组采用传统的口头教育方式并辅以相应的健康教育提示卡,对病人提供全面的指导.观察两组病人的健康教育效果、对护理工作的满意度、对静脉输液及吸氧等治疗护理操作知识的掌握程度、遵医行为.结果 观察组遵医行为、静脉输液及吸氧等治疗护理操作知识的掌握程度、对护理工作满意度均优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 在住院病人的健康教育过程中应用静脉输液、吸氧等健康教育提示卡,能有效提高健康教育的效果,提高护理工作满意度,减少护理不良事件的发生.     

微信平台在住院病人宣教中的应用效果

[目的]观察微信平台在住院病人宣教中的应用效果。[方法]选取2014年11月—2015年2月住院的住院病人950例,依据病人是否愿意加入"微服务"微信平台进行分组,愿意加入者为观察组,没有上网功能或不愿意者为对照组,对照组给予常规宣教,观察组在常规宣教的基础上利用微信平台进行宣教,对两组病人未完成检查的原因、病人住院宣教知晓率进行比较。[结果]观察组病人未完成检查例数少于对照组、住院宣教知晓率高于对照组。[结论]利用微信平台进行住院宣教可提高病人住院宣教知晓率。     

背部教育课程及微信交流在慢性腰背痛患者健康教育中的应用

正慢性腰背痛(1ow back pain,LBP)是指一侧或两侧,或者腰椎、后背骶椎部位的疼痛或不适感,可伴或不伴有下肢疼痛,持续时间至少3个月[1-2]。最新的系统回顾显示[3],普通人群中腰背痛的患病率为38.9%,与职业相关性引起的腰背痛发生率在人群中高达85%[4]。腰背痛虽然不会致死,但病程长、难治愈、易反复,严重者影响患者的日常生活行为,使其生活质量明显低于普通人群[5]。早在1969年,瑞典就开办了世界上第一个