组织护理本科生毕业论文开题的启示与思考

目的:了解护理本科生毕业论文开题存在的问题,有针对性地对护生毕业论文进行指导。方法:按文献内容分析法分析医院2006-2009年护理本科生论文开题的一般资料。结果:护生论文开题存在选题、查新、设计和报告等方面问题。结论:应加强护生论文开题指导,确保护生论文质量。     

护理本科毕业生对毕业论文撰写的相关态度和行为调查

目的调查护理本科毕业生对毕业论文撰写的相关态度和行为,以期为提高护理本科毕业生的毕业论文质量提供依据。方法 2015年6月,采用便利抽样法选择某大学护理学院2010级全体护理本科毕业生(n=107)为研究对象。采用自行设计的毕业论文撰写相关态度和行为调查表对其进行调查,并分析其结果。结果 82.2%的护理本科毕业生认为没有必要写毕业论文;98.1%的护理本科毕业生认为撰写毕业论文有困难;21.5%的护理本科毕业生认为毕业论文的好坏不会影响毕业,24.3%的护理本科毕业生表示"缺乏指导",从而影响了毕业论文的完成;48.6%的护理本科毕业生表示完成毕业论文最大的困难是"不知如何着手";在撰写论文过程中最需要的是指导教师的面对面、一对一的全程指导。有87名护理本科毕业生(81.3%)对于对护理科研教学中论文撰写指导不满意。结论护理本科毕业生对待毕业论文有待重视,老师应加强指导,及时帮助学生解决论文写作时的困难,从而有效提高其毕业论文的质量。     

护理本科生对毕业论文认知状态的调查分析

目的通过调查护理本科生对毕业论文的自评态度、参与撰写毕业论文的情况及其在完成毕业论文期间的期望,分析其对毕业论文的认知状况并提出相应的建议,为改进护理科研教学、毕业论文写作教学及管理提供科学依据。方法 2009年9月至2010年4月,采用自行设计的问卷对在广东地区实习的2010届136名护理本科毕业生进行调查。结果仅有33.1%的学生认为有必要写论文;18.4%的学生表示自己重视毕业论文;21.3%的学生被催促才匆忙选题。论文指导教师的投入程度与学生对毕业论文的态度有较明显的相关性(P<0.05)。半数以上学生在完成毕业论文期间希望能获取更多的教学资源。结论学生对撰写毕业论文认知不足,参与撰写毕业论文的主动性较低,应注意培养护理专业学生的科研兴趣,提高其对毕业论文的认知水平;建立督导检查机制,提高指导教师对护理专业学生毕业论文指导的投入程度;加强学校及临床教学医院对毕业论文的教学管理,确保学生毕业论文的质量。     

护理本科生毕业论文选题相关因素调查

目的了解我校护理学院护理本科生在毕业论文撰写选题阶段所遇到的问题,总结相关因素,以期为护理本科毕业生论文撰写选题阶段遇到的问题提供解决依据。方法对护理学院2010届127名护理本科毕业生通过自制问卷进行调查。结果护理本科生对于毕业论文选题的重要性都有很好的认识,学生认为选题是毕业论文撰写过程中最重要的阶段,选题到定题的时间较长,选题方式以导师指导下定题为主,选题内容多为社会调查类。结论应提高护理本科生对毕业论文认识的重要性,在校期间多给予选题相关方面锻炼机会,多参加科研活动,增加与导师之间的互动,获取有效信息,调整选题时间,做好毕业论文前期准备工作。通过合理选题提高护理本科生毕业论文质量,并按时顺利完成毕业论文。     

护理学专业自考本科生毕业论文指导需求的调查

目的 探讨护理学专业自考本科生毕业论文指导需求,以调整指导方法,提高其科研能力.方法 便利抽取160名护理学专业自考本科生为调查对象,采用自制问卷对其论文指导需求情况进行调查.结果 88名自考生认为集体指导与个别指导相结合是最佳的自考毕业论文指导形式;自考生对集中指导的内容及课时安排评价较好,建议部分内容适当调整学时及授课顺序.指导老师的科研能力、耐心和表达能力对论文指导效果的影响较大.结论 护理学专业自考本科生的毕业论文指导方式应多样化,指导教师应注意提高自己的科研能力及人文素养.     

护理本科生毕业论文认知和撰写能力的调查

目的 调查护理本科实习生对毕业论文的认知及撰写能力的现状,为改进毕业论文指导工作提供依据.方法 以200名2006级全日制护理本科实习生为对象,自行设计问卷实施调查.结果 护生对护理科研的兴趣,64.02%为一般,28.04%为基本没有;认为自己完全能独立完成毕业论文的仅占2.64%,认为自己勉强能完成的占56.62%;83.60%的护生在实习中后期开始准备毕业论文;毕业论文类型中综述和个案护理占69.31%;认为实习期工作太辛苦以至于没有精力好好完成论文的占38.62%,认为实习期没有时间写论文占34.39%.结论 影响本科护生完成毕业论文的主要原因是学生科研兴趣低,科研能力不足,实习环境不能满足学生论文撰写的需要.学校和实习医院应注重培养学生的科研兴趣,并为他们创造良好的科研环境.     

定性研究与外科护理学教学渗透融合的探讨

目的探讨定性研究与外科护理学教学的渗透融合对于培养护理本科生的科研整体观及提高科研能力的可能性。方法在2000级41名护理本科生的外科护理学教学中将定性研究的基本理论和方法,通过个案分析、问题讨论、角色扮演、专题实习、科研实践等方式讲授和演示给学生,并指导学生应用定性研究的不同方法,解释外科护理中的某些现象及问题。结果定性研究与外科护理学教学渗透融合的试题考核成绩平均为86.8分。撰写定性研究性论文41篇,其优秀率平均为63%。结论定性研究与外科护理学教学的渗透融合,转变了以往护生的护理科研多为定量研究的局面,培养了护生的科研整体观和创新意识,提高了科研能力和综合运用知识解决问题的能力,促进了知识的迁移和教学相长。     

护理专业自考本科生毕业论文指导的成效研究

目的探讨不同指导方法对提高护理专业自考本科生论文质量的成效。方法选择2007年12月在本院参加毕业论文答辩的护理学专业自考本科生61人,其中观察组37人,采用集中指导与个别指导相结合的方法;对照组24人,仅进行个别指导。比较两组考生在毕业论文质量、答辩合格率等方面的差异。结果观察组考生的毕业论文答辩合格率、论文写作格式、研究设计、语言表达等方面明显优高于对照组（P〈0．05）;两组考生的毕业论文均以对照研究型论文为主,且论文类型、数据统计学处理及对结果的讨论与分析等方面,两组考生差异无统计学意义（P〉0．05）。结论集中指导与个别指导相结合能有效提高护理专业自考本科考生的护理科研水平,使护理论文撰写规范化。     

定性研究与外科护理学教学渗透融合的探讨

目的 探讨定性研究与外科护理学教学的渗透融合对于培养护理本科生的科研整体观及提高科研能力的可能性.方法 在2000级41名护理本科生的外科护理学教学中将定性研究的基本理论和方法,通过个案分析、问题讨论、角色扮演、专题实习、科研实践等方式讲授和演示给学生,并指导学生应用定性研究的不同方法,解释外科护理中的某些现象及问题.结果 定性研究与外科护理学教学渗透融合的试题考核成绩平均为86.8分.撰写定性研究性论文41篇,其优秀率平均为63%.结论 定性研究与外科护理学教学的渗透融合,转变了以往护生的护理科研多为定量研究的局面,培养了护生的科研整体观和创新意识,提高了科研能力和综合运用知识解决问题的能力,促进了知识的迁移和教学相长.     

《护理研究》课程考核实施论文撰写的结果分析

分析《护理研究》课程考核实施论文撰写的结果.对2007级64名护理本科生撰写的论文进行分析,论文选题以护理为主,占84.37%,论文成绩优秀者占40.63%;论文中存在的主要问题是选题不够新颖、实用,设计不够严谨,写作不够规范.《护理研究》课程实施论文撰写的考核方式,能充分调动护生学习和参与护理科研的积极性,有利于提高...     

护理学自学考试本科生撰写毕业论文中存在的问题与对策

对全日制自学考试助学班50名考生撰写的毕业论文进行分析。发现考生论文从选题、撰写的基本格式、内容的新颖性和严肃性方面均存在一定问题。提出优化自考护理本科教育课程设置，开设论文写作必修课和学术论文专题讲座，建立毕业论文考核前撰写开题报告制度，灵活选聘导师，建立导师工作监督机制，加强考生管理和毕业论文的学风建设等，提高考生毕业论文的撰写水平，促进护理科研的发展。     

护理本科生在毕业论文设计中选择及使用量表情况调查

[目的]了解护理本科生在进行毕业论文设计时使用量表的情况。[方法]采用自行设计的调查问卷,对97名护理;本科生论文设计时使用量表情况进行调查。[结果]护理本科生对科研量表的选择和使用等问题得分较低。[结论]学校应加强护理本科生护理科研素质的培养力度,提高护理本科生选择和使用量表的能力。     

护理本科新生与四年级学生专业选择及就业意愿的比较

目的比较新入学的护理本科生与四年级学生专业选择及就业意愿的差异。方法采用白设问卷,对护理专业本科70名新生和113名四年级学生进行专业选择和就业意愿的调查。结果在专业选择上,新生以服从招生计划居多,而四年级学生以遵从父母意见居多,两者差异有统计学意义（P〈0．01）;58．57％的新生和40．71％的四年级学生毕业后愿意从事护理工作（P〈0．01）。结论新生与四年级学生在选择专业的原因及就业意愿存在一定差异,应对学生进行针对性引导和教育,帮助他们树立正确的择业观。     

某校成人教育护理专科学生毕业论文分析与思考

目的探讨提高学生护理科研能力及论文写作水平的方法,以提高教学质量,促进护理学科的发展。方法对某校历届成人教育护理专科学生书写的毕业论文,按研究内容与研究方法进行分类统计,分析学生护理科研能力现状及毕业论文书写中存在的问题。结果学生选择临床护理类题目占总课题的71.2%;实践性总结与综述类文章占总课题的79.7%。结论学生毕业论文研究内容广泛,贴近临床、贴近岗位,但研究方法趋于简单,仍处于总结、回顾分析为主导的阶段。建议优化专业课程设置,实行导师制,提早布置论文写作任务,成立毕业论文指导与评审小组,以提高学生的科研能力和论文写作水平。     

护理本科毕业生科研实践体验的质性研究

目的探讨护理本科毕业生在科研过程中所遇的困难和收获,从而为提高科研带教质量提供依据。方法在查阅文献、咨询专家的基础上,设计半结构式的访谈提纲,应用焦点团体访谈法,对在我院完成毕业科研训练的10名护理本科毕业生进行小组访谈;对所得资料进行定性分析。结果通过科研训练,学生明晰了科研设计的过程,科研论文书写能力得到提高;双向导师在科研训练指导中起着重要的作用;多数同学感觉在选题、统计学方法、论文撰写上存在着一定的困难,需要指导老师给予帮助。结论双向导师具有优势互补的作用;科研训练中应加强选题和论文撰写的训练与指导;注重对学生早期科研能力的培养。     

Nursing students' attitudes toward research and development within nursing: Does writing a bachelor thesis make a difference?

The aim of this study was to investigate the effect of writing a bachelor's thesis on nursing students' attitudes towards research and development in nursing. The study sample consisted of 91 nursing students who were required to complete a bachelor's thesis and 89 nursing students who were not required to complete a bachelor's thesis. Data were collected via self‐report questionnaire that was distributed in May and June 2012. The questionnaire comprised 3 parts: (1) demographic items; (2) questions about “scientific activities,” and (3) the nursing students' attitudes towards and awareness of research and development within nursing scale (version 2). The mean age of the students was 23 (1.3) years. The students who wrote a bachelor's thesis achieved a median score of 110.0, whereas the students in the other group had a median score of 105.0 on the scale. All the items were assigned a 3 or higher. A statistically significant difference was found between the 2 groups in their attitudes towards and awareness of research (U = 3265.5; P = .025). The results of this study suggest that writing a thesis in nursing education has a positive influence on nursing students' attitudes towards and awareness of research and development in nursing.     

我院护理本科生论文答辩存在的问题及对策

[目的]进一步考查护理本科学生对专业知识掌握的深度和广度,以提高护理本科生毕业论文答辩质量.[方法]将300余名毕业生论文答辩情况进行分析,找出存在问题并提出对策.[结果]通过加强论文指导工作,毕业生论文质量逐年提高.[结论]应将毕业论文答辩工作纳入教学计划,作为培养和评价学生学习和科研综合能力的重要内容.