社区居民健康知识和健康行为现况调查分析

目的:了解广州某社区居民健康知识和健康行为的现况,为有针对性开展健康教育、健康促进提供依据.方法:采用分阶段系统抽样的方法,对社区中>15岁的常住居民499人开展健康知识和健康行为现况调查.结果:居民健康知识知晓率80 87%,居民健康行为形成率81 88%,居民健康教育普及率90 9%.结论:疾病防治工作要采取以社区健康教育和健康促进为基础,以健康教育为手段,政策和环境改良为措施,健康行为形成为目标的健康促进策略.     

系统的健康教育干预对社区居民健康知识知晓率的影响调查研究

目的:系统的健康教育干预对社区居民健康知识知晓率的影响进行探讨。方法:3年以来对社区居民开展健康教育之后,社区居民对健康教育知晓率的情况发生了变化,将这种变化情况进行比较;采用随机抽样方法和填写问卷形式对社区居民开展未系统和系统的健康教育之后,社区居民对健康知识的知晓率影响情况进行比较,而且要统计分析,对其结果差异进行比较。结果:对3年以来居民对健康知识的知晓率的情况进行回顾性分析,分别为:57.1%、70.2%,75.9%,P0.05。这3年以来,开展健康教育可以让社区居民对健康知识的知晓率得到明显的提高;通过未系统和系统对社区居民开展健康教育知识的比较对照,表明对社区居民系统开展健康教育知识可以让居民对健康知识的知晓率得到有效的提高(p0.05)。结论:对社区居民系统的开展健康教育知识讲座,有利于提高社区居民对健康教育知识的知晓率,健康知识知晓率有了提高就可以对社区居民更好地进行引导,改变其一些不健康行为,最终实现社区居民的"知——信——行"。     

内蒙古社区居民健康知识及健康行为调查分析

目的了解内蒙古社区居民健康知识水平和健康行为形成情况,为制定干预策略提供依据。方法采取分层整群随机抽样方法,在全区随机抽取30个旗县区,每个旗县区随机抽取一个社区,在每个社区完成30人的问卷调查。结果健康知识晓知率为73.9%,健康行为形成率为66.4%。结论内蒙古社区居民健康知识水平和健康行为有待进一步提高,应通过开展健康教育综合干预工作,提高居民健康知识水平,促进健康行为的形成。     

社区卫生服务站开展普及健康保健知识与健康教育的探讨

开展普及健康保健知识与健康教育是社区卫生服务站的难点，社区居民是重点服务的工作对象和服务的主要人群。开展普及健康卫生知识与健康教育服务的基本任务就是提高广大社区居民的健康意识，尽快改变社区居民健康知识贫乏的状况，转变大部分社区居民对卫生和自我保健意识淡薄的观念，将现代先进的科学卫生知识及时转化到广大社区居民的健康行为中。     

社区健康教育与健康管理初探

目的通过对社区居民采取不同形式的健康教育,使其能够对自身的健康进行有效的管理。方法分析当前我国社区卫生服务的现状,采取多种形式的健康教育使人们转变观念,掌握健康知识,改变不良生活方式,达到维护和促进健康的目的。结果通过学习,居民掌握了相应的健康知识,在日常生活中能够对自身健康不同程度地维护。结论我国居民健康知识知晓率和健康行为形成率处于较低水平,加强健康教育与行为干预,是促进社区居民健康行为改变,达到健康管理的有效途径。     

温州地区新老城区社区居民健康需求调查及对比分析

目的：了解温州地区新老城区社区居民健康知识、健康行为、健康需求情况，并对比差异分析其影响因素。为有针对性的开展社区健康教育工作提供参考，为有关部门提升社区健康教育质量和效果提供决策依据。方法：对新老两个社区居民进行入户问卷调查，调查其一般情况、健康知识、健康行为、健康教育需求。调查数据进行描述性分析和t检验比较其差异。 结果 新老城区社区居民在健康状况、健康知识、健康行为、健康需求多方面存在差异。 结论 应根据新老城区居民的不同特点开展多种形式有针对性的健康教育。     

咸宁市咸安区社区居民健康知识和健康行为问卷调查报告

目的通过对咸宁市咸安区永安街道办事处辖区内的西大街社区、南大街社区二个社区16~65岁的常住人口进行健康知识和健康行为问卷调查,了解我区城市居民的健康知识和健康行为状况,为下一步开展健康教育和健康促进工作提供科学依据。方法结合我区实际,制定统一调查问卷,统一培训调查员,采取自填式或面对面询问式方法进行调查,调查人数198人。结果二个社区的居民健康知识知晓率为71.7%,健康行为形成率为68.5%。居民获取健康知识的渠道主要来自宣传单/折页/小册子（94.9%）和讲座/咨询/健康教育课堂（82.3%）。文化层次较高的居民了解和接受健康知识比较快,同时也容易获得较多的健康信息,而且健康行为形成率较高。社区居民对传染性疾病预防知识知晓率较高,而慢性非传染性疾病预防知识知晓率并不理想。控烟知识方面,被动吸烟是否有害健康知晓率较高。结论从此次问卷调查中发现,居民获取健康知识的途径主要来自宣传单/折页/小册子（94.9%）和讲座/咨询/健康教育课堂（82.3%）。因此,今后我们应加大宣传力度,使广大居民获取更多的健康知识,提高社区居民的健康水平。     

开展城市社区健康教育工作的体会

在城市社区内开展社区健康教育,对改变社区居民的不良生活习惯、不健康行为及对健康知识的普及有非常重要的意义。城市社区健康教育的对象比较复杂、受教育程度参差不齐,健康教育难度大。这就要求深入基层,结合本社区人群的特点及健康状况,开展形式多样的健康教育工作,以满足社区居民日益增多的健康需求。现结合从事社区健康教育工作多年的经验,探讨城市社区健康教育模式并报告如下：     

做好健康教育工作提高社区居民的健康水平

随着中国医药卫生体制改革的不断深化,基本公共卫生服务逐步均等化工作已在城市和乡村逐步的开展起来。社区健康教育已成为我国乃至当今世界健康教育和健康促进发展的趋势。它的基本内容包括健康观念、健康知识、健康行为。对社区居民开展健康教育与健康促进活动,促使人们自觉地接受和采纳有益于健康的行为和生活方式,为人民群众改善生活质量,提高自我保健能力和健康意识的重要手段。对提升全民族身体素质和预防疾病起着非常重要的作用。     

八里庄社区成年人健康意识及健康行为调查

目的了解北京市八里庄社区成年居民健康意识及健康行为,为社区健康教育策略提供依据。方法采用整群随机抽样方法,抽取八里庄社区18岁以上居民1491名进行问卷调查,完成问卷调查居民1408名。结果社区居民健康知识平均知晓率为65．60％;主动获取保健知识的人数为1005名（80．79％）;随年龄增长主动获取健康知识人数呈显著增加趋势（z=21．745,P〈0．001）;社区居民对自己身高、体质量、血压的知晓率较高,分别为96．76％、95．37％以及82．68％;每年进行健康体检的居民比例仅为47．95％。结论北京八里庄社区居民自我保健意识较高,但健康知识水平较低。应根据居民特点,采取有针对性的健康教育和健康促进措施,提高居民的健康素质。     

包头市林荫社区居民健康知识和行为的调查分析

目的：了解本社区居民对健康知识的知晓程度,掌握社区居民健康状况。方法：采用入户面对面问卷随机调查法,对社区18～70周岁居民进行了健康知识问卷调查。结果：表明社区居民对健康知识严重匮乏,获取知识的重要渠道仍是广播,电视,来自卫生人员的健康传播几乎为零。结论：社区健康教育势在必行,利用健康教育和健康促进,对社区群众的健康行为和生活方式进行健康干预,它既可提高社区居民的防病意识,又可减少大医院的就诊压力,真正做到小病到社区,大病到医院,同时要针对社区居民的不同需求制定不同的宣传方式,在宣教的同时既可提高医务人员的综合技术水平,又可普及健康知识,全面提升居民的健康素质。     

社区居民弓形虫健康教育效果评价

目的 评价对社区居民开展弓形虫病健康教育和重点人群监测干预的效果.方法 以社区卫生服务机构为服务载体,对社区居民开展有计划的多种形式的健康教育;对社区居民中育龄妇女、孕妇及宠物饲养者建立健康档案,定期监测;参照"KABP"调查标准,设计调查问卷调查,用SPSS10.0软件分析数据.结果 健康教育前社区居民对弓形虫病防治知识、态度信念、行为平均得分为46.5、61.8、81.3;健康教育实施半年后平均得分分别为69.6、77.8、96.6,差异有统计学意义(P＜0.001).健康教育实施前社区居民特殊人群中育龄妇女、孕妇、宠物饲养者对弓形虫病防治知识知晓率、态度与信念、行为形成率有明显差异(P＜0.01).结论 在社区居民中开展弓形虫病防治的健康教育是有效的.     

我国社区健康教育的发展现状

社区健康教育是指在特定的区域内,以患者及其家属为对象,通过社区护士有计划、有组织、有目的地对患者及社区居民进行健康教育,从而使患者增进健康知识、改变不良生活方式和生活行为、提高生活质量。通过开展社区健康教育,从整体上提高社区群众的自我保健意识和能力,改变不良行为和卫生习惯,预防疾病,促进疾病的康复。     

全科医生社区发展技能(9)——如何做好社区健康教育

健康教育是通过信息传播和行为干预 ,帮助个人和人群掌握卫生保健知识 ,树立正确的健康观念 ,自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。社区健康教育是指在社区中利用社区资源针对不同人群开展的健康教育活动与过程。社区健康教育是全科医生进行社区动员的主要手段 ,也是与社区居民建立密切联系、对社区居民的健康进行分类管理的基本方法。有效的社区健康教育既可以取得良好的社会效益 ,也可以通过引导社区居民采取正确的健康消费观念 ,取得良好的经济效益 ,是一个投入小而收益大的卫生服务项目。社区健康教育得不到社区居民响…     

慢性非传染性疾病社区健康教育效果分析

目的了解慢性非传染性疾病社区健康教育的效果;方法对盐田区4个社区的居民采取随机抽样进行健康教育干预前后的调查问卷,对资料做描述性分析与研究;结果健康教育后社区居民对健康知识知晓率有明显提高,慢性非传染性疾病行为危险因素显著下降,高血压患者管理率升高,同时了解到社区居民对慢性非传染性疾病健康知识的需求程度;结论在社区开展以健康教育为主要形式的行为危险因素干预是防治慢性非传染性疾病的有效措施。     

三明市区居民艾滋病防治知识调查分析及健康教育策略探讨

目的 了解三明市社区居民艾滋病知识、态度和行为状况,评价健康教育效果,探索有效控制艾滋病健康教育策略.方法 采用机械抽样方法对三明市梅列区9个社区居委会所辖的14-59岁居民共360人进行问卷调查.结果 居民对艾滋病的传播途径和预防措施知晓率分别达86.95%和74.78%,其中14-18岁为最低(56.40%和57.33%),绝大部分居民愿意了解和获取有关艾滋病的知识(91.67%).显示通过健康教育,艾滋病相关知识得到普及,但社区居民对艾滋病知识掌握不够全面,相关预防措施存在薄弱环节.结论 广泛深入地开展社区健康教育与健康促进乃是遏制艾滋病流行最有效措施之一.     

社区开展预防结核病健康教育的效果评价

目的调查社区居民防治结核病的认知水平,评价对社区居民进行结核病健康教育的效果。方法采用投币法随机选择社区居民540人,开展结核病健康教育,采用自制问卷形式在开展健康教育前、后进行结核病相关知识知晓情况的调查,并进行比较。结果在普及结核病健康教育知识之后,社区居民对结核病相关知识的知晓率明显高于开展健康教育之前,差异具有显著性（P〈0.05）。结论在社区开展结核病健康教育可以显著提高居民对结核病的认识,有利于结核病的预防。     

护理人员开展社区健康教育探讨

为适应人民群众日益增长的卫生保健需求,适应社区卫生服务的需求,根据社区护理的特点,抓好社区护理人员的健康知识培训,在社区居民中开展多种形式健康教育,以促进提高人民群众的整体健康水平为目标,深入社区开展健康教育工作,取得了良好的效果。     

北京市社区居民对发热的认知及健康教育需求调查

目的 了解北京市社区居民对发热症状的认知情况以及对健康教育需求的现状,为改善社区健康教育与健康促进干预对策提供参考依据.方法 采用问卷调查的方法,对北京市两个典型社区1 004名社区居民的发热相关知识、健康知识获取方式及健康教育需求进行调查.结果 北京市社区居民对发热定义的认知率为13.4%,认为流感通过空气或飞沫传播的人群比例为87.0%.社区居民希望通过电视广播(75.7%)、社区讲座(34.8%)等方式来获得健康知识,而目前主要通过电视广播(79.5%)、亲友交流(37.0%)、大众杂志(31.3%)等方式获得健康知识.分别有73.4%、55.3%、50.9%和36.7%的居民希望通过健康讲座获得养生保健、传染病防治、慢性病防治和心理卫生知识.结论 北京市社区居民对发热症状的认知水平有待提高,开展健康教育与健康促进应以电视广播、社区讲座为主要方式进行,同时也要加强大众杂志、网络等传媒在健康宣教中的作用.     

社区实施中风疾病健康教育模式的探讨

目的探讨社区实施中风疾病健康教育的模式。方法对4个社区有中风病史的居民采取随机抽样进行健康教育干预前后的调查问卷,对资料做描述性分析。结果经健康教育前后社区居民对中风疾病的知识知晓率明显上升,且行为危险因素显著下降。结论在社区开展以健康教育为主要形式的护理干预是防治中风疾病的有效措施。