健康教育在临床护理工作中的应用

目的 加强对住院患者的健康教育,有效地预防和减少患者并发症的发生,增强了患者战胜疾病的信心.方法 针对不同类型的病种进行健康教育.结果 有效地进行心理护理和健康教育,消除患者对疾病的恐惧、悲观、失望等不良心理,增强了战胜疾病的信心.结论 健康教育是一个不可忽视的问题.     

健康教育在骨科临床护理中的应用

目的:加强对骨科住院患者的健康教育,有效地预防和减少骨折患者并发症的发生,增强了患者战胜疾病的信心。方法:针对不同类型的患者进行健康教育和有效的功能锻炼。结果:有效地进行心理护理和健康教育,消除患者恐惧、悲观、失望等不良心理,增强了战胜疾病的信心。结论:骨科健康教育是一个不可忽视的问题。     

健康教育在骨科临床护理中的应用

目的加强对骨科住院患者的健康教育和功能指导,有效地预防和减少骨折患者并发症的发生,增强了患者战胜疾病的信心.方法针对不同类型的患者进行健康教育和有效的功能指导.结果有效健康教育和功能指导,能消除患者恐惧、悲观、失望等不良心理,增强了战胜疾病的信心.结论骨科健康教育和健康指导在骨科护理中至关重要.     

健康教育在糖尿病患者护理中的作用

现代医疗护理的重点除了提供日常生活、医疗护理外,更在于提供健康教育和咨询服务。随着整体护理工作的进一步深入,健康教育不仅成为一种临床辅助治疗方法,也是评价护理质量的重要指标。对糖尿病患者,特别对2型糖尿病患者,强化健康教育,可以使患者很快进入角色,增强患者自我保健意识和预防疾病的能力。因此,合理制定健康教育计划,有效地开展健康教育活动,可以使患者更多地了解糖尿病保健知识,提高保健能力。     

142例门诊观察室患者的健康教育

目的 通过对142例门诊观察室患者的健康教育,使患者了解了所患疾病的病因、临床表现、发展、转归、治疗及一系列的康复保健知识,增强了患者预防疾病的能力,改变了不良习惯,增强了治愈疾病的信心,减少了医患纠纷,提高了护理质量.方法 通过讲解、观看、宣传、教育等方法,对笔者所在医院142例门诊留观患者进行健康教育.结果 提高了患者医疗保健知识和自我保护能力,减少了疾病的复发率,缩短了留观天数,促进了患者康复,同时也增强了护士责任心,密切了护患关系.提高了患者医疗保健知识和自我保护能力,减少了疾病的复发频率,缩短了留观天数,促进了患者康复,同时也增强了护士责任心,密切了护患关系.结论 系统的健康教育手段,使门诊患者的护理工作由单纯的诊断、治疗服务向预防、治疗、护理、康复、保健的服务功能转变,通过向患者作健康宣教的形式,拉近了与患者之间的距离,改善了护患关系,使患者的满意度明显提高.     

护理教育中的健康教育

<正> 随着医学模式的转变,人们对健康知识的渴求以及自我护理、自我保健意识的增强,以帮助病人恢复健康为中心的传统医学开始向以预防疾病,增强健康为中心现代医学转变,这一转变也带动了护理工作的转变,以帮助病人恢复健康为天职的护理工作者也理应担当起向病人、向健康者进行健康教育的职责。护理工作者应该运用自己的专业知识和专业技能,宣传有关疾病的治疗,护理和预防保健知识,以达到预防疾病、促进健康的目的。由此,在护理教育中应加强对学生健康教育意识和能力的培养。 1 健康教育在护理教育中的重要地位 1.1 护理工作应面向整个人群:早在1978年WHO在关于护理服务的研讨会上就明确提出护士的任务     

量化健康教育在脑卒中患者健康教育中的应用

目的探讨量化健康教育在脑卒中住院患者健康教育中的效果。方法将200例脑卒中住院患者,随机分为两组,实验组108例患者采用量化健康教育的方法,对照组92例患者采用随机健康教育的方法。结果评价两组患者在出院当天对疾病知识掌握情况,主动咨询相关知识情况,对健康教育满意度,实验组不同文化程度患者相关知识掌握情况进行比较,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论量化健康教育不仅加快疾病的恢复,使患者了解有关疾病的很多知识,增强了患者的参与意识,提高了患者自我保健与自我护理能力,防止疾病的复发,而且提高了护理人员在患者心目中的威信,也预防了护理中潜在问题的发生。     

健康教育在冠心病患者预防保健和疾病控制中的作用体会

目的探讨健康教育在冠心病患者预防保健和控制中作用和措施。方法对我院收治的230例患者分别进行常规护理和健康教育。结果健康教育组在再次发病少于常规护理组,发病间隔时间上明显长于常规护理组,有明显的统计学差异显著性（P〈0.05）。结论健康教育可增强患者掌握自我保健和防治知识,改变患者不良情绪和生活习惯,增强心脏功能,延缓疾病发展及并发症发生。我们护理人员要不断加强理论和专业知识水平,满足患者、社会各方面的需求,为延长患者生命、改善预后做出贡献。     

对高血压患者实施健康教育干预探讨

目的 探讨健康教育护理干预对高血压患者的影响.方法 根据高血压病的疾病特点及患者的心理特点,从对疾病的认知、用药、饮食、运动、心理、家属等方面给予人性化的健康教育指导.结果 通过健康教育护理干预后,高血压患者的血压、自觉症状和健康行为有明显改善.结论 健康教育护理干预措施对高血压患者控制血压,预防延缓,减少并发症的发生有积极意义.     

健康教育在病房整体护理中的实施

健康教育是护士针对住院病人生理、心理、文化、社会的适应能力而进行的一种教育。通过提高自我护理保健能力 ,预防疾病 ,达到恢复健康的目的。通过 3年多的工作实践 ,深刻体会到健康教育是搞好整体护理的前提。1　健康教育在整体护理中的作用健康教育是通过向患者宣传卫生科学知识 ,帮助患者改变个人不良行为和生活习惯 ,使其了解疾病的发生、发展 ,预防及治疗护理 ,使患者处于最佳心理状态 ,配合治疗 ,提高自我护理能力 ,达到早日康复的目的。护士在饮食、用药、生活、卫生等方面反复给予指导 ,通过对患者的指导和帮助 ,激励护士增强工作…     

健康教育在鼻咽癌患者放疗期间的应用

目的：对鼻咽癌患者放疗期间的健康教育,对疾病的好转及康复,有着极其重要的作用,能使患者了解所患疾病的一般知识,进一步了解健康保健知识,从而增强了预防保健意识,改变了患者的不健康行为,避免因缺乏保健知识而加重心身负担的情况,提高了护理质量。方法：将75例住院放射治疗的鼻咽癌患者随机分为两组,观察组38例患者在采用常规护理的基础上运用护理程序进行全程健康教育,对照组37例患者采用常规护理及传统的卫生宣教。结果：观察组患者生活质量明显高于对照组。结论：运用护理程序对患者进行全程健康教育,能有效减轻患者的心理压力和放疗的不良反应,提高其生活质量。     

健康教育在青光眼患者手术后的应用及效果观察

目的 探讨青光眼手术后患者自我护理知识现状及护士健康教育的效果.方法 对青光眼手术患者的健康教育进行评估、计划、实施、评价的方法,对62名青光眼手术患者了解疾病知识的程度进行调查,并根据患者自我护理知识现状进行有针对性的健康教育.结果 健康教育前与健康教育后患者掌握护理知识的程度有显著差异(P<0.01).结论 健康教育能显著提高青光眼患者护理知识的掌握程度,提高对青光眼疾病的认识.护士及时、准确、全面地为患者提供相关护理知识.能满足患者对相关知识的需求,增强其信心,利于患者康复.     

护理程序在门诊输液中心健康教育的应用

目的 探讨护理程序在门诊输液中心健康教育的应用,提高护理服务质量,了解和掌握疾病的治疗和护理知识,以及增加健康知识.方法 实施整体护理,应用护理程序在输液过程中对患者及其家属进行健康知识宣教.结果 健康教育的满意度,患者掌握疾病的治疗及预防的知晓率,护理服务质量均提高.结论 在门诊输液中心健康教育中运用护理程序,有利于患者掌握疾病的治疗及预防,减少护患纠纷,提高患者及家属的满意度,提高护理服务质量.     

胸腰椎骨折前路手术的阶段性健康教育

目的通过阶段性的健康教育,增强患者的自我康复意识,从而积极主动地进行康复锻炼,预防和减少并发症。方法对45例胸腰椎骨折前路手术的患者进行分阶段连续性的健康教育。结果45例胸腰椎骨折前路手术的患者能正确认识自身疾病,掌握相关的护理要点。结论通过阶段性的健康教育,使患者获得了自我护理、自我管理的能力,加快了患者术后恢复,提高了手术治疗成功率,提高了患者的生命质量。     

临床无效健康教育的原因分析及措施

健康教育是一门研究传播保健的知识技能,影响个体和群体行为,消除危险因素、预防疾病、促进健康的科学知识。健康教育是一种治疗方法,患者有权利享受这种护理服务。也是普及卫生知识,预防保健,培养健康的生活方式的一项重要措施。实施整体护理,健康教育是重要的组成部分,是受多数患者欢迎和接受的。早在六十年代,美国健康保险组织提出;病人住     

健康教育与眼科护理

通过系统的、具有眼科特点的健康教育活动 ,传播有关眼病的科普知识 ,倡导科学的用眼卫生 ,促进人们有能力应对眼睛疾病的预防、治疗、康复 ,对于增强人们的爱眼意识 ,预防眼部疾病和配合其治疗与护理具有重要的作用。1　健康教育是眼科护理的重要环节1 1　健康教育是眼科开展整体护理工作的重要组成部分。在护理病人的过程中 ,不但要配合眼疾治疗进行积极的护理 ,还要适时教育病人了解眼病的病因、发病机理、病程及转归 ,使病人更好的配合治病和护理 ,促进早日康复。1 2　眼科护理中的健康教育 ,能够增强病人的自信心和主动性。眼科疾病所…     

浅谈影响住院患者健康教育效果的原因及对策

健康教育是维护病人健康的重要手段，也是心里护理重要的方法，不仅能让患者对疾病有正确的认识，改变错误观念，采取有利的行为去面对疾病、预防疾病、促进健康；还能改善护患关系，提高住院患者的满意度。健康教育的内容分为入院教育、出院教育、病房教育。     

护理干预及健康知识教育的效应

目的:通过护理干预,进行健康知识教育,提高身心健康水平。方法:对湛江市港务公安局200名干部,运用小组谈话、护理干预,进行健康教育辅导讲座、提高其心理承受能力,及其对健康保健重要性的认同,并进行健康知识教育前后3年的跟踪观察,质量评估。结果:健康知识教育前、后的体检结果显示,二者有着明显的差异。结论:通过护理干预健康教育,疾病得到明显的控制和下降。充分说明护理干预、健康知识教育对预防疾病、控制疾病发展起着重要作用。随着生活水平的不断提高,人民对防治疾病的保健意识显著增强,对保健知识有着极其迫切的要求。     

健康教育在乳腺癌整体护理中的方法和运用

健康教育是护士针对住院患者的心里,生理、社会适应能力而进行的一种干预性活动,通过健康教育传授所患疾病的医学知识,护理方法知识和技能,要求"运用观察思维、教育能力及丰富的专业知识帮助指导患者"以调动患者的主动参与护理教学,改变不健康行为的过程,提高对所患疾病的预防、保健知识水平,引导患者养成有益的健康习惯从而达到治疗疾病,恢复及增进健康的目的,现将我院健康教育在乳腺癌护理中的应用介绍如下:     

乳腺疾病患者实施健康教育效果分析

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式,消除或减少影响健康的危险因素,从而起到预防疾病、协助患者治疗疾病、促进生活质量提高的目的。随着医学模式的转变,护理功能已从单纯的临床疾病护理转向预防、保健、康复等综合型的护理,对住院患者进行健康教育已成为落实整体护理的一项重要内容,为了使健康教育更具有可行性、针对性、实施性,我们对本科住院的60例乳腺疾病患者进行了健康教育的需求程度观察,临床结果证实：健康教育作为一种治疗手段对促进患者的康复尤为重要。