医学放射生物学课程教学实践

医学物理的教育理念打破学科界限，医学放射生物学作为交叉学科间的桥梁课，在医学物理专业教学中起着至关重要的作用。本文针对医学物理的专业特点和培养目标，提出医学放射生物学课程建设做到理论课、实验课与实践课相结合。课程教学中强调教学内容新颖、因材施教、教材建设科学规范。     

导学互动式网络教学模式在医学细胞生物学课程中的应用研究

网络为教师与学生提供了一个方便灵活的学习环境,如何利用网络教学环境的优势开展网络教学是教师面临的新挑战,探索网络教学模式对培养适应时代发展要求的人才具有重要意义。文中介绍了利用校园网的教学平台,在医学细胞生物学课程中开展师生导学互动式网络教学模式的应用研究,指出该模式在实际应用中要注意的几个问题。     

《医学图象处理》网络教学平台的建设

目的:进行《医学图象处理》网络教学平台的设计,推进网络资源的有效应用。方法:根据医学图象处理课程的内容及特点,利用网络教学平台,进行课程资源建设,并积极探索课程的教学模式,开展基于网络环境的教学改革试验,重点研究基于网络环境的课程教学模式、教学设计、教学策略、教学效果与教学评价等问题。结果:基本完成了《医学图象处理》网络教学平台的建设。结论:基于网络的教学平台,可以极大地提高教学效率与教学质量,加强学生掌握知识与应用知识的能力。     

思政教育在“细胞生物学与医学遗传学”课程中的设计与实施

课程思政是高校课程建设的重要目标,也是体现课程育人的重要环节。但在实施过程中会出现如何将思政与专业知识有机结合,用何种教学方式能有效实施等困难。通过在“细胞生物学与医学遗传学”教学设计、教学实践过程中探讨课程思政的建设和教学的具体实施举措,为医学院校专业类课程开展思政教育提供了参考案例。     

利用Internet获取免费医学英文全文

本文归纳并分析了利用Internet获取免费医学英文全文的三种方式,分别是专业医学数据库、搜索引擎和期刊的免费全文网站,探讨了医学网络信息的获取技巧.     

虚拟仿真实验在医学细胞生物学实验教学中的应用

虚拟仿真实验是当今医学教育发展的必然趋势,医学细胞生物学实验教学从实际应用出发,将虚拟仿真实验引入其实验教学中,充分发挥信息技术的作用,将虚拟仿真实验同实体实验有机结合。并以虚拟仿真实验为依托,专业化、针对性地进行医学细胞生物学实验教学,使得医学院各个专业学生快速地理解与专业相关的医学细胞生物学基础知识和前沿进展,是培养专业人才、提高实验教学质量的有效途径。     

基于网络的医学微课平台的内容设计与开发模式

微课具备内容短小精悍、无时间及空间限制、教学资源共享等特点,对于提升医学生的自主学习的积极性具有重要意义。微信、QQ、微博等即时通讯软件使微课在日常教学中的应用成为可能。本文提出了基于网络的医学微课平台的内容设计及其开发模式,为医学院校建设基于网络的医学微课平台提供理论依据和模式参考。     

微生物学专业免疫学教学方法的探索

微生物学专业免疫学教学方法的探索林清华（武汉大学生命科学学院，武汉４３００７２）免疫学是生物学科中一个极其重要的分支，它的研究范畴已涉及到生物学的许多方面，如细胞生物学、分子生物学、遗传学和临床医学等各个领域，已成为生物学与医学的重要的基础学科之一。...     

高职临床医学专业人体解剖学数字化实验教学平台的建设与实践

为提高人体解剖学的实验教学质量和学生自主学习能力,应用计算机和网络技术,构建了人体解剖学数字化实验教学平台。数字化实验教学平台由实验教学资源库与网络平台共同组成。实验教学资源库依据高职临床医学专业教学目标设计建设;网络平台基于ASP.NET架构下的B/S(Browser/Server,浏览器/服务器)模式开发。人体解剖学数字化实验教学平台的建设与运用,可以有效实现优质教学资源共享与优化配置;通过"线上+线下"结合的混合式实验教学模式的建立,可以有效改变传统的封闭式的实验教学模式,对培养医学技能型高级人才具有重要意义。     

互联网下医学图书馆的建设

通过建设特色馆藏,并在互联网和数据库的基础上建立天津市医学科技文献资源共享系统——《天津市医药卫生科技信息资源共享网》(简称津卫网),同时在该局域网上建立一医学平台,同互联网上医学各专业资源相连接,建立网络环境下特色医学图书馆。     

医学物理学网络课程的构建

网络化教学是现代教学中重要的教学方法,具有开放性、跨越时空性、交互性等特点.在医学物理学网络课程的探索中,从教与学的实际需求出发,设计结合了PBL教学模式,实现了中文课件与英文课件的时时连接,提高了学生的自主学习能力、学习兴趣、学习效率及专业外语水平,取得了很好的教学效果.     

留学生细胞生物学全英文授课教学探讨

为了适应医学高等教育国际化的趋势,赣南医学院从2005年下半年开始招收第一届临床医学专业留学生,生源主要来自巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉等国家。这些留学生来华之前没有进行专门的普通话培训,不能用普通话进行交流和学习,所以对于刚入学留学生的医学教育只能进行全程英文授课;与中国学生相比,留学生有其独有的特点,这与其生活环境、文化背景及其所在国家的教学方式等密切相关,留学生的教学必须从实际情况出发制定适合留学生的方式方法。细胞生物学是留学生们第一学期首先遇到的医学基础课程之一,对于留学生学习信心的建立以及后续课程的学…     

《解剖学杂志》投稿须知

1刊登内容主要刊登人体解剖学、比较解剖学、临床应用解剖学、断层影像解剖学、神经解剖学、组织学、胚胎学、细胞生物学、再生医学、人类学等形态学方面的学术论著。主要栏目有专家论坛、专题报道、论著、研究快报、综述、技术方法、教学研究、问题讨论、变异畸形、简讯等。鼓励投送英文稿件。     

网络教学平台在组织学与胚胎学精品课程建设中的应用

精品课程建设是高等学校提高教学质量与教学改革的重要内容,在其建设过程中,网络教学平台发挥了重要作用,网络教学平台为精品课程提供了丰富的网络资源;网络教学平台应用提高了教师师资队伍的整体水平;网络教学平台应用提高了学生的学习兴趣和积极性;网络教学平台也存在一定问题有待于改进。     

浙江大学留学生法医学英文教学实践

浙江大学医学院有着较为雄厚的法医学教学基础,在医学留学生中开展法医学英文教学有其必要性,浙江大学医学院10年留学生法医学英文教学实践经验包括本土骨干教师队伍的培养、司法鉴定案例与法医理论实验融合的教学模式、以及利用互联网和信息化平台的教学改革等3方面,期待为提升留学生法医学英文教学质量提供借鉴与参考。     

形态学实验中心的建设与管理

实验室是教学工作的重要组成部分。加强形态学实验中心的建设与管理,建立形态学网络学习平台和形态学学习网站,开展形态学实验教学新体系的探索与研究,为培养高素质医学人才提供良好的实验教学技术平台。     

“基于网络互动平台的《医学寄生虫学》PBL教学”初步实践

为适应新的＂生物-心理-社会＂医学模式对医学寄生虫学教学的要求,开展基于问题的学习（PBL）模式教学成为现今教学改革中的常用手段,但是经典的PBL模式教学在实践中又面临诸多困难,如教学时间、师资配备和教学资源有限等。网络教学具有资源丰富、互动快捷、灵活高效等优点,为教学提供了极佳的技术平台。本研究结合两者的优势,开展了＂基于网络互动平台的《医学寄生虫学》PBL教学＂实践,对教学过程中遇到的各种问题和解决方法进行了总结,并提出改进计划。     

医学信息管理专业学生综合素质培养的探讨

本文结合本院实际，从医学信息管理专业特点、培养目标、课程体系结构以及如何提高师资队伍建设和合理安排教学等方面探讨了如何培养医学信息管理专业学生综合素质。     

体现中医特色提高中医类专业医学遗传学教学质量

我院医用生物学教研室自１９５年开始为本科三年级学生开设医学遗传学课程。采用上海医科大学主编的《医学遗传学》教材，自拟教学大纲和教学进度，大纲讲授３６学时，暂未开设实验课。由于教学对象是中医、骨伤、针炙、中药专业的大三学生，他们已基本掌握了中医的基本理...     

微课在医学机能实验学课程建设中的应用分析

微课发展经历了微资源构成、微教学过程、微网络课程三个阶段,医学机能实验课程已成为一门独立的实验性科研性课程,进一步分析微课在医学机能实验学课程建设中的应用,拟建设基础医学虚拟仿真示范性中心,开发建设基础医学区域微课资源平台,开设MOOCs等网络在线课程,丰富机能实验课堂,形成翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等丰富的教学形式,培养面向廿一世纪信息时代的卓越医师。