医学检验技术专业双创教育融入思政改革研究

对于医疗行业而言,其关乎大众的生命安全,所以德医交融是不可缺乏的职业要求.医学检验技术作为医学发展领域的一部分,在专业课程教学中,除了要为学生传授基础的医学检验技术知识和操作技能,同时还要强化学生职业道德素养的培育,保证学生在今后的职业发展中成为德术双馨的高素质医疗技术人员.在现代社会发展中,创新逐步成为主流旋律,在这...     

小议医学检验专业无机化学绪论课的教学

无机化学是医学检验专业的重要基础课程,为了激发学生的学习积极性,教师应重视绪论课的教学,突出化学与医学及检验学的联系,引导学生掌握无机化学课程的学习方法。     

医学检验专业人员数字素养的现状调查

目的 调查医学检验专业人员数字素养的现状,并提出相关建议。方法 根据数字素养具体内涵自行设计医学检验专业人员数字素养调查问卷,选取温州医科大学、杭州医学院、浙江中医药大学医学检验专业的本科生和研究生,浙江省肿瘤医院、河南省肿瘤医院、海南医学院附属医院、江西省肿瘤医院、浙江省内县级综合医院等检验科接受住院医师规范化培训的学员,共计218名医学检验专业人员作为研究对象并进行问卷调查,了解其基本情况、数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任的情况。结果 218名医学检验专业人员在数字意识重要性认识、计算思维能力、数字化学习与创新、数字社会责任等方面存在不足,对此提出进行多形式培训和推广、开展多维度数字素养教学、加强数字伦理和网络安全教育等建议。结论 医学检验专业人员整体数字素养较低,需要从宣传、培训、教育等方面予以加强。     

医学检验人员在使用医学检验设备时存在的问题及生物安全防护对策

医学检验实验室的主要工作是对采集到的生物标本进行检验(包括常规分析、涂片、染色、镜检、分离培养与生化检测等).医学检验人员在对生物标本进行检验的过程中会接触到一些病原微生物与生物危险因子,易发实验室生物安全事故和职业危害.因此,医学检验人员在对生物标本进行检验的过程中应提高生物安全防护意识,做好生物安全防护措施,尽量避...     

传承董子文化 提升医学检验专业医学生人文素养

随着医疗科学与技术的飞速发展,医学检验专业医学生的培养多注重于知识和技能的方面,而忽视人文素养的重要性.董子文化博大精深,其"大一统论",有助于提高医学生国家集体观念,培育社会责任感;"伦理道德思想",有助于提高医学生道德医德素养,培养职业道德;"仁义论",有助于提高医学生主动服务意识,重塑医患关系;"义利观",有助于...     

医学检验技术专业PBL课程建设与应用探讨

为满足新时代综合性专业人才培养,我校在医学检验技术专业尝试建设PBL课程。本文主要论述PBL课程在医学检验技术专业中建设与应用,在课程的建设中重点加强课程导师队伍建设已经课程案例库建设;课程实施过程要坚持PBL小组讨论的主要形式并且重点关注课程的考核与评价。在课程建设与实施阶中发现PBL课程在学生临床思维能力培养方面较传统教学方法有显著优势。在医学检验技术专业教学教改中起到了积极作用。     

虚拟仿真教学在医学检验专业实训中的实践与挑战

2010年,教育部发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出加快教育信息化进程,建设虚拟实验室。随后,进一步要求加强虚拟仿真实验教学中心项目以及示范性虚拟仿真实验教学项目的建设。历经十余年的发展,目前我国的虚拟仿真实验教学项目已达到401个,覆盖包括临床医学在内的23个学科领域,呈现出欣欣向荣之势。在临床医学领域虚拟仿真教学项目实施过程中,医学检验虚拟仿真教学项目的建设也尤为迅速,并已取得了一定的成效,但医学检验虚拟仿真教学项目建设中亦存在在线使用率不高,资源共享率低、标准化程度低等问题。因此,文章系统性回顾了十年来医学检验虚拟仿真教学项目的建设和实际应用情况,梳理医学检验虚拟仿真教学项目建设存在的问题、提出切实可行的对策,为示范性虚拟仿真教学项目的建设提供参考。     

医学检验专业实践教学体系的探索

医学检验是连接基础医学和临床医学的一门独立的医学技术专业,具有实践性强、临床知识面广的专业特点。其教学目的是培养出理论知识扎实、动手能力强的高素质现代医学检验专业高级人才。而临床实习阶段是学生理论知识和实际操作相结合的关键阶段。如何在有限的实习时间内让学生快速地适应新角色,掌握足够的实操技能,为将来快速融入检验工作,成为一名合格的检验人员奠定坚实的基础是实习阶段的主要教学任务。为提高实习效率,文章基于医学检验学科发展特点,从教师队伍组建、实验室教学体系建立、教学方法、考核方式、沟通交流、信息化平台的利用等方面,探讨综合性医院医学检验实习带教的新举措和新方法,以期能够为新形势下检验医学专业的发展提供有用的信息和借鉴。     

基于微信平台的医学检验教学的应用

目的通过研究基于微信平台的教学模式来提升医学检验专业学生们的学习能力。方法对某高校医学检验专业学生2014-2016三级学生共170人进行对照实验分析,对照组83人,实验组87人。对照组使用传统教学方式教授医学检验专业,实验组使用基于微信平台的课堂教学方式,教授医学检验专业。教学后,比较两组学生的学习状况和学习成绩。结果实验组在应试结果、课堂参与积极性、课堂学习兴趣、课前是否预习、课后是否复习等指标上分数明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。且实验组成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论设置医学检验专业的高校应积极寻找医学检验课程教学改革的方向和切入点,以微信平台为落脚点的互联网教学模式可以被广泛应用到现在医学检验专业课程教学过程中。     

简析加拿大医学检验技术专业的发展现状与检验技师的资格准入条件

学习与借鉴教育发达国家经验是中国医学教育持续发展的一条重要途径。近些年来,随着经济的起飞,中国医学检验教育也得到了快速发展。特别是2012年,中国医学检验教育进行了一次彻底的改革,将实行了几十年的医学检验医学学士转变为医学检验技术理学学士。迄今为止,高校教师和学生还未完全适应从医学教育向技术教育的转变。加拿大全国的医学检验技术专业由加拿大医学检验学会对其进行规范化管理,一直处于世界领先地位。文章通过介绍加拿大医学检验技术专业的课程设置、教学特点和检验技师的资格准入,为国内开设医学检验技术专业的高校提供借鉴。     

医学成人学历教育发展中的问题及对策——以医学检验技术从业人员学历现状为例

医学成人学历教育是医学高等教育的重要组成部分,是实现终身教育的有效途径,通过分析北京市 10家医院的医学检验技术从业人员学历教育现状的调研结果,首都医科大学修订了其成人学历教育招生条件。从结果来看,医学成人学历教育目前仍有一定数量的生源,但从长远来看 , 生源将逐渐减少。此外,医学成人学历教育普遍存在办学目标不明确,供学矛盾突出,课程设置不尽合理,教学形式单一等问题。因此,学校需要进一步明确办学目标,更新办学理念,优化课程设置,丰富教学方法,推进网络教学,探索将成人学历教育与非学历教育有机结合的方法,以推进医学成人学历教育健康稳步发展。     

医学检验人员职业暴露的调查分析

目的研究医学检验人员职业暴露的危险因素,为相关工作人员制定相应的防护措施。方法 选择我院2011年1月~2013年1月间在检验科工作的人员,总结其在工作中出现的职业暴露危害情况,同时对其构成因素进行分析。结果从2011年~2013年1月间有43例有过职业暴露史,37.2%为采血针头刺伤,22.1%为标本管裂划伤,10.5%为仪器针头刺伤,30.2%为体液、血液污染粘膜、皮肤。这些因素都会引起检验人员出现污染进而发生感染现象,出现多种职业暴露事件。结论检验科人员在工作期间均处于高风险的环境中,不仅会对其自身的健康产生威胁,而且还可能成为医院获得性感染的途径。因此,要加强检验科人员的生物安全意识,提升机体自身的抵抗能力,同时制定相关的安全有效的措施,确保医疗安全,这也不但是必要的行为,同时也是医务人员应该具备的责任。     

创新教学理念,提升医学检验人才培养质量

随着国家中长期教育改革和发展规划纲要的全面实施,我国高等医学检验教育进入了一个全新的发展阶段。如何创新教育教学理念,促进学生全面发展,实质性地提高医学检验技术专业人才培养质量,是需要认真研究并解决的问题。本文认真分析了医学检验技术专业人才培养存在的问题,针对医学检验技术专业人才培养中的重要环节,优化了培养方案,改革了教学方式方法,优化了教学手段,建立了自主学习管理制度。实践应用表明,这项改革提升了医学检验人才培养质量,转变了教师教育教学理念,教师教育教学水平显著提高,平台建设取得了显著成效,专业内涵建设稳步推进。该项目成果主要在我校医学检验技术专业中、临床医学和口腔医学专业中推广应用,取得了显著的成效。     

医学检验技术本科生全程导师制对教与学的作用

本科生全程导师制是近年来我国提高人才培养质量的重要方式。南方医科大学检验与生物技术学院坚持立德树人、全员育人、全过程育人、全方位育人的教育理念,从 2017 级医学检验技术专业的本科生开始试行本科生全程导师制。经过两年的实践和探索,此举措构建了和谐的师生关系,提高了学生人文素养,培养了学生职业道德,实现了理论与实践的有效衔接,提高了学生的动手能力,同时也提升了师生双方独立思考和科研创新的能力。     

“双导师制”在医学检验专业实践教学模式中的探索与创新

目的 探讨双导师制在医学检验专业实践教学模式中的应用及其对学生学习能力的影响。方法 选择郑州大学医学院、新乡医学院三全学院、河南大学医学院2018、2019连续二届在郑州大学第五附属医院检验科实习学生为研究对象。2018届为文中试验数据,2019届为重复试验,时间均为1年。学生随机分为双导师指导组、单导师指导组。对照组实习生以单导师制模式指导,试验组在单导师制组的基础上,以笔者为总导师,施行双导师指导方案。通过理论考试,操作技能考核以及师生互评问卷等方式对研究结果进行量化比较。结果 双导师制组学生理论和操作技能得分的最大值、均值、众数等特征值均明显高于单导师制组;双导师指导组在师生互评项目的评分上“优”的比例增加,单导师制和等级C最接近,双导师制和等级A最接近,师生互评满意度明显高于单导师指导组。结论 与单导师组相比,双导师组的各项得分均明显增高,说明双导师指导模式对培养学生的临床实践能力及操作能力有积极影响;对推动多模式医学人才的培养、临床实践教学体系的改革与创新具有积极的促进作用。     

中美公共卫生本科教育的比较研究

本文以美国密歇根大学和我国开设了全日制本科公共卫生教育的院校为例,通过文献比较、网站浏览等方式获得各高校本科课程设置的数据资料,对比中美本科公共卫生专业学位设置、课程设置的区别,为完善我国本科公共卫生教育提供有益的参考.我国公共卫生本科教育与美国具有一定的差异,美国的公共卫生本科教育中设有文学学位、理学学位和双学位;课...     

“产学研”一体化对医学检验人才培养的研究

医学检验专业是一门实践性较强的学科。在对临床疾病的诊断和治疗过程中,临床检验起着非常重要作用。社会的飞速发展和现代科学技术的快速进步也推动了医学的快速发展,医学检验学科的内涵也进一步分化和细化,对临床检验工作人员的工作能力有了更高的要求。目前在医学检验本科生的教学过程中,以固定的单一知识结构和理论为主的教学跟不上快速发展的临床医学,在教学中使用的相关仪器设备相对落后与医院迅猛发展的全自动化技术检验设备不匹配。建立创新型的医学检验技术专业培养模式是应对医学检验发展的主要途径,也是医学检验教育创新的动力。“产学研”一体化合作模式为检验医学的发展提供了新的契机。文章通过以医学检验学院为依托,搭建第三方检验平台和科学研究平台,三者互相合作形成“产学研”一体化合作模式,进一步分析了“产学研”的实施环节及其对医学检验专业人才培养的改革和实践过程,为医学检验专业的发展和人才培养提供了新的理论依据。     

卫生检验与检疫专业《食品理化检验》混合式教学模式的探索

在全球化加速推进和信息化迅猛发展的背景下,如何将信息技术与教育教学深度融合,如何利用现代技术加快推动人才培养模式和教学方法改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合是高校教师值得深思的问题。《食品理化检验》课程是卫生检验与检疫专业的专业核心课程,旨在培养学生的理论联系实际、实验操作技能、实际工作能力及自主学习能力。文章针对《食品理化检验》课程的特色及传统课堂理论教学中存在的问题,对重庆医科大学卫生检验与检疫专业《食品理化检验》理论教学开展线上线下相结合的混合式教学模式进行探索,对如何进行该门课程混合式教学的整体设计及课前、课中、课后设计作详细阐述,并对教学效果进行评价,为后续该门课程混合式教学的全面实施奠定基础。     

基于“元素养教育”背景下的医学文献检索课程改革研究

在分析元素养教育背景下医学文献检索课程存在问题的基础上,以哈尔滨医科大学大庆校区2017级、2018级精神医学、康复治疗、医学信息学、护理学等4个专业4个教学班级11个自然班级的医学文献检索课程教学改革为例介绍了本校在教材内容、教学重点、考核设计以及教学形式上的改革方式,特别对教学形式中的慕课(MOOC)形式、三明治教学法、分组教学、课下线上维护做了详细的介绍,提出了按照学生信息素养状况调整理论实践学时比例和训练内容的教学方式,并对教学成果反馈进行分析讨论,总结了经验和不足,为大数据、新媒体时代的医学文献检索课程改革提供了研究基础。     

平行病历的多种类型 ——兼论叙事医学与传记文学的交叉

平行病历是实现叙事医学愿景的重要实践途径.传记文学的研究成果可以帮助理解平行病历的内涵、形式和实践,有助于拓展平行病历的多样性,进一步推动叙事医学实践的真正落地.从这个意义上来看,叙事医学和传记文学两大领域具有极强的交叉潜质,叙事医学可以助益于传记文学进行在地研究,而传记文学则有益于叙事医学增进理论深度.