关于医学检验教学模式的探讨

随着医学模式的转变，对医学检验教育的要求越来越高，依靠现有条件下检验科的作用和功能远远不能满足临床医学的需要。因此，要求检验专业必须向多极、多功能、多元化、高层次方向发展。为了适应这种需要，国家教委对医学检验教育的培养目标进行了调整，即本科生培养目标由原来的检验技师调整为检验医师。就目前医学检验教育的现状看还不能完全适应培养检验医师的要求。     

立足国情 借鉴国外 加速培养我国检验医师的基本队伍

近20年来．我国高等医学检验教育日新月异，培养了大量的高层次医学检验人才，改变了检验科人才结构不合理的状况，但实验医学的发展使得对既能提供可靠的实验数据．又能将这些数据有效地转化为临床信息的复合型人才一临床检验医师的需求更加迫切。一些发达国家如美国、英国等有这类人才的培养计划，     

浅析检验医学与临床的关系

处理好检验医学与临床的关系是现代医院管理的重要组成部分，也是检验科管理的一项主要内容之一，通过1）培养检验医师人才，参与临床诊疗工作；2）深入临床科室，参与查房和会诊；3）临床医师深入实验室，与检验人员协商医学知识；4）加强临床实验室管理，全面提高检验质量等四方面内容浅析了检验医学与临床关系的重要性、迫切性和实用性，以沟通促协调，以信任求理解，以事例促启发，以质量求目的，理顺检验医学与临床的关系，促进医院全面发展，有利于提高医疗质量。     

如何筛检缺铁性贫血?

21世纪以来，检验医学飞速发展，检验诊断技术日新月异。同时临床医生只有将临床实践与检验医学相结合，才能提高对疾病的诊治水平。为了加强临床各科与检验科的交流，促进检验科与临床各科的结合，为基层医生提供适宜检验技术，指导和提高基层临床诊断、治疗水平，《中国临床医生》从2006年第8期重开“检验与临床”栏目。本栏目特邀请中华医学会检验分会主任委员、中国医师协会检验医师分会主任委员、全国医学实验室及体外诊断系统标准化委员会主任委员丛玉隆教授为主持人，组织各大医院检验科副教授以上的医师通过解读分析病案、检验单、指南、政策法规和专家答疑等形式，加强检验医师与临床医师之间的沟通和交流。     

检验科住院医师规范化培训的实践与探讨

随着医学科学的不断进步和发展,"医学检验"已经逐步转向"检验医学",因而对新医学环境下的检验工作人员提出了新的要求:将实验室工作更密切的结合临床,与临床医护人员及时进行学术交流和信息沟通,将有限的实验数据转变为高效的诊断信息。如何建立一个使检验技术人员和临床医生进行有效沟通的平台,使前者真正参与到临床诊疗工作中去,是检验科需解决的问题之一。为了顺应时代发展潮流的同时探索合理的解决方案,满足社会对应用型医学人才的需求,长海医院检验科基地在教务科及各科室的协调配合下,于2005年即开始着手于检验医师的培养。该文主要探讨在住院医师规范化培训的实践与培养过程中,如何让检验医师在理论技术基础上深化临床信息,为临床诊疗提供更精确的回馈与信息指向。     

谈ISO15189和CAP双认可实验室的检验医师规范化培训

为了更好地搭建医学检验与临床的沟通桥梁,提升检验辅助临床诊治的指导作用,四川大学华西第二医院检验科在ISO15189(CNAS-CL02:2008《医学实验室质量和能力认可准则》)和美国病理学家协会(CAP)认可条款指导下,建立了一套完整、规范的人员培训考核体系,结合检验医师规范化培训要求,总结培训经验运用于检验医师规范化培训中。根据国家《住院医师规范化培训内容与标准》中对检验医学的培训要求,结合医院《住院医师规范化培训规章制度》和检验科质量管理体系中人员培训要求,对检验医师进行规范化、标准化管理,制定《医学检验科住院医师培养方案》《住院医师规范化培训管理制度》《住院医师管理程序》《住院医师规范化培训指导老师选拔办法》《指导老师评估标准》等文件,为检验医师的规范化培训提供参考依据。     

检验医学专科医师规范化培训的现状与思考

检验医学专科医师规范化培训是培养高层次、高质量检验医学专科医师的必要途径。然而,目前检验医学专科医师规范化培训制度的建立仍处于探索阶段,尚未形成统一、完善的管理制度和健全的考核体系,在具体的实践过程中还存在许多不足。该研究结合该院检验医学专科医师规范化培训基地多年来的教学经验,从培训意义、培训目标以及培训内容等方面分析了我国检验医学专科医师规范化培训的现状,以及现存培训模式面临的主要问题,并对未来的发展方向进行了思考和展望。建立科学、规范、系统、严密的制度体系,以岗位胜任力为导向建立科学合理的考核体系,重视教育模式改革,加强检验医师专业素质培养,明确检验医师职责,提高检验医师价值是未来检验医学专科医师规范化培训模式的发展方向,有利于为检验医学储备高素质人才队伍。     

以教学促进学科发展——“院系合一”六年回顾

在我国，检验医学教育有多种办学模式，博采众长，各有优势。温州医学院把检验医学的专业课教师结合到附属医院检验科，参加医院的临床检验工作，把检验医学的理论和实践经验相结合，又将医院的先进仪器设备作为检验医学专业的教学资源，供学生实习、见习。“院系合一”以后，教师下临床改变了原医院检验科的人才结构，提高学科建设水平，教师在繁忙的工作中也得到实惠，实现双赢。     

抓好医学检验教育实习基地的建设与管理

医院检验科是医学检验教育的主要实习基地．医院检验科的建设与发展带动着医学检验教育的发展．同时医学检验教育的发展为医院检验科培养大批人才。因此要提高医学检验的整体水平必须从医学检验教育和医院检验科建设两方面着手。医学检验是一个动手能力极强的专业，其实习基地——医院检验科在整个教学环节中起到举足轻重的作用，     

医学检验科专科医师培训体会

根据卫生部《专科医师培养标准——医学检验科细则》和四川省卫生厅《四川省专科医师培训试点工作实施方案》的要求,作为医学院的附属医院,本院从2008年以来就将检验医师的培养纳入院内住院医师规范化培训的框架内,并积极探索检     

高等职业教育医学检验专业实验教学的改革初探

随着我国各级医院医学检验验仪器设备的不断更新，新的检验方法学及技术不断推广应用，医学检验技术运用与发展正逐步与国际接轨。医院检验科对于高素质实用型医学检验人才的需求愈来愈大。笔者针对医学检验高职教育特点，注重实验教学各环节，对培养高素质实用型医学检验人才进行探索，具体的方法是：①制定适合培养高级实用型医学检验人才的实验教学计划；②认真实施教学大纲与实验教学计划．培养高素质高级实用型医学检验人才。     

浅析检验医学与临床的关系

处理好检验医学与临床的关系是现代医院管理的重要组成部分,也是检验科管理的一项主要内容之一,通过1）培养检验医师人才,参与临床诊疗工作;2）深入临床科室,参与查房和会诊;3）临床医师深入实验室,与检验人员协商医学知识;4）加强临床实验室管理,全面提高检验质量等四方面内容浅析了检验医学与临床关系的重要性、迫切性和实用性,以沟通促协调,以信任求理解,以事例促启发,以质量求目的,理顺检验医学与临床的关系,促进医院全面发展,有利于提高医疗质量。     

规范检验科质量管理的探讨

近年来，医学检验在临床诊断疾病工作中发挥了越来越重要的作用。检验范围越来越广，而检验质量的好坏直接影响着临床医师的诊疗。特别是《医疗事故处理条例》的正式实施和医疗制度的改革，增强了患者的自我保护意识，也对检验科的各项服务和质量提出了更高的要求。正因为如此，检验科必须从自身做起，规范各项管理，提高检验质量，增加服务内容，改善服务态度，培养良好的职业道德。下面就规范检验科管理，提出自己的一些看法，供同道商讨。     

医学检验技术专业“双岗位”人才培养模式改革之思考

随着医学检验技术专业招生规模的扩大,传统的医院检验科、血站和疾控中心等单位对医学检验技术人才需求越来越少,而医学检验相关企业却快速发展,人才需求旺盛。传统的以医院临床检验岗位为主的"单岗位"人才培养模式所培养的学生越来越不能适应行业需求,尤其是企业的需求,为了改变目前这种现状,彻底改变学生的就业观念,拓宽学生的就业空间,提高学生的就业能力,促使更多学生首选企业就业,满足行业发展需求和专业的长远发展,必须改革传统的"单岗位"人才培养模式,建立既适应医院临床岗位需求又适应医学检验相关企业岗位需求的"双岗位"人才培养模式,为医院和企业培养适应性人才,实现医院和企业人才的互通。     

对医学检验实习生带教工作的几点建议

医学检验本科的培养目标是检验医师,而实习阶段是培养的关键时期。作为一名检验科从事带教工作十多年的教育工作,笔就医检本科实习生培养提几点建议,以期同道共同探讨。     

天津市检验医师规范化培训方案（试行）

为了加强对检验医师的培养和管理，加速实验技术人才的培养，达到对检验医师有计划、有目标的培训，特对医学院校(或其他高等院校)毕业后承担检验科的检验医师职务者在5年内的岗位培训作如下规定。     

医学检验导论课程的开发与实践

医学检验导论课程是在医学检验技术专业学生学习专业课之前开设的一门专业基础课程,主要学习专业概况、人才培养目标、就业面向、岗位需求、检验科工作内容和实验室基本知识等内容.通过该课程的学习,让学生早期了解医学检验行业的发展概况和岗位需求,加深对医学检验技术专业和医学检验行业的认识,培养学生专业学习兴趣,为今后的专业学习奠定基础.医学检验导论课程的开发是适应职业教育灵活多样的教学组织形式要求,实行早期接触工作岗位的人才培养模式,培养学生岗位的适应能力[1].下面将医学检验导论课程开发和实践的过程总结如下.     

ISO15189医学实验室认可指导下的医学检验专业实习生能力培养

根据ISO15189医学实验室质量和能力认可准则的要求,逐步改革传统的医学检验专业实习生教学模式,将认可准则各要素融入医学检验专业实习生能力培养过程中,构建合理创新的临床检验人才培养模式,为检验科培养实用性、适用性人才探索有效规范的培养途径。     

以教学促进学科发展——“院系合一”六年回顾

在我国,检验医学教育有多种办学模式,博采众长,各有优势。温州医学院把检验医学的专业课教师结合到附属医院检验科,参加医院的临床检验工作,把检验医学的理论和实践经验相结合,又将医院的先进仪器设备作为检验医学专业的教学资源,供学生实习、见习。“院系合一“以后,教师下临床改变了原医院检验科的人才结构,提高学科建设水平,教师在繁忙的工作中也得到实惠,实现双赢。     

医学检验专业教师培养模式的探讨

专业教师素质的优劣与教育教学水平的高低直接影响学生的培养质量，所以我们对医学检验专业教师的培养十分重视。通过几年的探索和实践，形成了医学检验专业教师的培养模式——树立良好的师德师风、具备师范院校的师资教学素质和能力、具有扎实的医学检验专业知识、要有理论联系实际和创新开拓精神。这种培养模式对医学检验专业教师的培养取得了较好的效果，对培养适应医学科学发展的医学检验医师有益。