中医的医学模式与中医学心理学

医学模式属哲学范畴,指导医疗实践与医学发展,随医疗实践情况而确定。在西方,十五世纪进入“生物医学模式”,贡献众多。因社会发展,至十九世纪发现此一模式远远不适应实际需要,二十世纪70年代末变更为“社会-心理-生物医学模式”,趋于符合人的整体性的观念,面貌一新,医学心理学方面,尤为突出。西方医学模式为回顾性认识,其命名为事后确定。中医无医学模式一词,但《内经》中即明确提出“医道”,是指导医学发展方向和实践方法之意,其意义同于医学模式。医道除包含社会、心理、生物因素外,还有天地阴阳、四时经纪等“时”、“空”因素。这5个因素形成人的“天人合一,心身合一,人事相通”的整体性,故中医的医学模式为“时-空-社会-心理-生物医学模式”,为整体医学模式。它指导中医的发展与实践已两千余年,故为前瞻性的,其实用价值与现实意义,至今仍保持先进性。西方医学模式的转型,事实上是纳入中医学的模式中。西方医学模式随医学之进步而修正,现在已有“太空”,“潜水”等分科,疾病之发作与时间的关系,早有研究,现在又在研究生物钟,将来更改为“时-空-社会-心理-生物医学模式”,可以预期。中医学中也没有“医学心理学”这一名词,但是却有着极其丰富的相关内涵,历代医家在“心因”疾病的诊疗实践中,积累了丰富的临床经验,奠定了理论基础,形成“形与神俱”、“心身合一”的观念。在心理测验和心理治疗方面,自具特点、有的早于西方同类疗法千余年。     

多主体融合共育医学生数据科学思维的探讨

新医科背景下，启发培养医学生的数据科学思维是孵育未来高层次中医药创新人才的奠基石。针对医学大数据思维与医学传统统计思维在医学数据来源的认知思维、医学数据获取的归纳思维、医学数据特征的分析思维等方面的差异性，数据科学思维培养过程注重教学、科研及实践教育主体实施者3个主体的相互耦合联动，由教师、教辅人员、医师组成“导师组”,以“医学大数据-医学传统统计”思维模式融合发展为中心，多种教学模式协同，实现辩证思维、关联思维及批判性思维3个方向的融合，为中医药院校创新型医学人才培养提供新思路。     

由靶及态之现代中西医结合医学模式探析

如何找到中西医结合的突破方向，从交叉到融合再到创新，打开中西医结合新局面，是目前中西医结合遇到的困惑。中医之进步在于借助现代诊疗设备扩大四诊的范围，发展“微观”辨证，西医之进步在于放眼“宏观”，发展系统医学、整合医学，两者相向而行。“态靶辨治”将可能成为构建现代中西医结合诊疗体系的重要途径，“由靶及态”思维模式是在“态靶辨治”理论体系基础上的进一步细化和发展，可为现阶段中西医结合医学模式提供较明确的解决思路，为未来中西医结合指明重要发展方向。从战略高度和临床诊疗实践出发，将“由靶及态”思维模式融入现代中西医结合诊疗模式中，即“以西为本，中为西用，以中为本，西为中用”。一方面，加强西医学对中医传统理论和整体观等方面的借鉴，提倡中医传统理论指导下的更高层次的中西医结合教育；另一方面，在临床实践时运用“由靶及态”思维模式指导确立诊疗策略和临床选药，从而循序渐进地打靶、调态，为现代中西医结合临床工作提供切实可行的方法。中西医学体系学习互鉴，有机结合，发挥各自优势，形成内在规律，真正取得中西医结合医学模式的突破和创新。     

中医原创思维模式的提出与论证

中医原创思维模式是中国传统医学认识自然生命现象、解决医疗实践问题的特有的思维方式.通过研究提出中医原创思维是“取象运数,形神一体,气为一元”的整体思维模式,即中医学的“象数观-形神观-一元观”,并经过了哲学界、思想界、中医界等专家学者的论证.     

“象数-形神-气”关系探讨

经过研究提出"取象运数,形神一体,气为一元"的中医原创思维模式,并从模式构建、认识深化规律、实践运用等方面探讨了"象数-形神-气"三要素间的关系,认为"象数-形神-气"中医原创思维模式是三位一体,密不可分,呈现模式要素的构建关系,认识渐次深化的递进关系以及实践运用的整体关系。     

论新医学模式与中医的契合

当代医学模式由生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,新的医学模式引导人们改变对疾病、健康、医学任务的认识,医学的中心职责由治病救人转向治未病,保健、养生成为未来医学发展的主流。中医独特的科学抽象思维的辨证论治逻辑方式和对证的解读方式是与新的医学模式相吻合的,从而为中医的发展提供新的契机。     

中医原创思维模式研究

作者界定了研究中医原创思维模式之“思维”“思维模式…‘原创”“中医原创”等几个相关概念,提出中医原创思维模式是“取象运数,形神一体,气为一元”的整体思维模式,并阐述了其理论内涵与科学价值,指明了中医原创思维模式的实践转化方向,得到了哲学界、中医界专家的论证和肯定,指出其将为中国哲学、思维科学、回应文化质疑、促进中医自身发展做出贡献。     

简析中医医学模式与生物心理社会医学模式的关系

通过对中医医学模式与生物心理社会医学模式的比较研究．可以看出．这两种模式有很多内在共同点：研究对象一致,都把人作为医学模式的核心;医学模式的基本特征一致;思维方式基本一致。同时,中医医学模式比生物心理社会医学模式更丰富,更全面,表现在：中医学理解的“生命”比“生物”更深刻;“心神”比“心理”更丰富;“环境”比“社会”更全面。     

构建中医临床思维教育模式

临床思维是对医学知识和医疗经验进行合理运用的认识活动，对学生临床思维能力培养是医学教学的重要目标。中医临床思维在过程和形式上，都表现出与西医学不尽相同的规律和特点。建立一套中医临床思维教育模式对于学生培养尤其重要。提出“加强基础理论、重视临床实践、利用案例教学、辅以多学科知识”一种四位一体的教育模式，以期能为学生临床思维能力的养成有所帮助。     

突出中医特色,路在何方?

通过分析几种不同的“中医特色”论，发表对究竟何谓“中医特色”和在市场经济条件下如何突出“中医特色”的见解。认为“中医特色”应是不同于西医又优于西医的地方，中西医的主要区别在于思维方式的不同，中医对疾病的认识属于“生物－社会－心理”综合型医学模式，这即是“中医特色”。在市场经济面前，中医要求生存、求发展，必须坚持科学精神，在“生物－社会－心理”模式上多下功夫，以综合疗法和疗效取胜，以敬业服务创收，真正做到突出“中医特色”，并不断焕发出新的活力。     

中西医结合医学模式与整体医学的形成和发展李恩

医学的发展在不同的科学发展时期,大致经过了三个时代,即经验医学时代、实验医学时代,和整体医学时代。每个时代都有一个指导医学发展的模式即规范作为思维方式。如经验医学时代为自然哲学医学模式,实验医学时代为生物医学模式,而整体医学时代为“生物-心理-社会”医学模式。所划分的三个时代是互相联系的,都是在原有基础上的扩展和深化,而不是取代。     

调压稳压不要忽视身心医学

（一）什么是身心医学 身心医学广义的解释是：“在医学研究和诊所治疗中，除要运用生理学、解剖学、药理学、外科及食疗等方法外，还应使用心理学方法。”即：治病时要把“治身”和“治心”结合起来。这涉及到生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，即生物医学向生态医学的转变。     

论“师承教育+Mini-CEX”模式在中医急危重症临床思维培养中的应用构想及初步实践

中医学在救治急危重症方面具有独到优势,但国内中医院校对于有关急危重症的中医临床思维培养重视程度不够,流于纸上谈兵。笔者根据自身教学研究实践,提出“师承教育+Mini-CEX”中医急危重症临床思维培养模式。该模式可以充分发挥教师“榜样力量”,使学生在可靠的社会分享过程中,树立专业自信,获取急危重症救治经验,通过即时开展“以案明理,以理明案”完成中医临床思维培养;与此同时,引入Mini-CEX并将其中医化,有助于优化中医思维训练与考核,促进教学相长,从而形成中医危急重症临床思维教学-实践-即时性评价-补救性教学-再实践-再评价的训练与考核循环往复、有机结合的完整闭环,值得进一步研究。     

试论中医医学模式的科学价值与特色

早在二千余年前，《内经》构建了中医学的理论体系的基础，同时也确立了“天人合一”、“形神合一”中医整体医学模式的基本精神。本文通过对人类医学模式的历史变迁过程的探讨、中医整体医学模式与现代医学的生物——心理——社会模式的对比分析，揭示中医学整体模式以其丰富的内涵独具前瞻性，其科学价值与现实意义至今仍具先进性，是西方医学模式的转型中追求的目标。重新审视中医医学模式的科学价值与特色，对探索如何发展中医学具有重要意义。     

卓越中医师培养模式的探索

作为地方性本科院校进行了卓越中医师培养模式的探索,分析了当前中医医疗教育的迫切需求与发展困境,认为卓越中医师培养是医学模式发展、医疗体制改革、中医药产业发展、中医文化传承及强校的需要.明确了卓越中医师的概念,提出了“突出一个中心、坚持两个主体、重在三个层面、做到四个贯通”的人才培养模式,设计了培养方案、课程体系、实践体系及特色课程,着重提高中医信念、中医悟性、中医思维与中医应诊能力.     

方证相应与“方—病—人”思维模式

经方是中华民族几千年使用天然药物的经验结晶,是中医临床的规范。经方是有方证的经典方;方证是用方的证据,是安全有效使用本方的临床证据。方证相应的思维方式始于张仲景,其后经众多医家的发挥和实践,已经成为中医临床的核心思维方式。“方—病—人”思维模式是一种看病用方的思路,是在方证相应基础上的延伸。病与人都是方证的重要组成部分,识病与识人都是临床医生应该掌握的思路。“方—病—人”思维模式的提出,突出了经方医学的整体性和全科性,可以让当今的中医学子们从纷繁的理论中摆脱出来,转向朴实无华的临床技术;从“对病用药”以及“对症状用药”的思路中解放出来,转向整体的全科用药思路。“方—病—人”思维模式是一种中医临床思维方式的技术调整,也是当代中医学术传承创新下的一种教学改革探索。     

中医辨证施治和辨证医学模式

结构和功能的统一。药效和疗效的统一，是临床疗效评价的重要指标。中药最接近人体生理需要，是调节人体“化学平衡＆生态平衡”，维持正常生理功能的天然和有效的生态药物。较西药化学纯的过度治疗以及中药毒副作用较少，是最受临床欢迎的主要原因。返璞归真，回归自然，更使中药倍受欢迎。中医是国粹，中医的“天人合一，形神一体以及辨证施治”，开创了现代辨证医学的新纪元。中医的“治未病”理论，又使中医站在预防医学的最高点。中医模式将成为未来医疗保健模式的主流医学，并具有主导意义。     

中医辨证施治和辨证医学模式

结构和功能的统一。药效和疗效的统一，是临床疗效评价的重要指标。中药最接近人体生理需要，是调节人体“化学平衡＆生态平衡”，维持正常生理功能的天然和有效的生态药物。较西药化学纯的过度治疗以及中药毒副作用较少，是最受临床欢迎的主要原因。返璞归真，回归自然，更使中药倍受欢迎。中医是国粹，中医的“天人合一，形神一体以及辨证施治”，开创了现代辨证医学的新纪元。中医的“治未病”理论，又使中医站在预防医学的最高点。中医模式将成为未来医疗保健模式的主流医学，并具有主导意义。     

中医思维模式在教学管理中的应用研究

目的:探讨中医思维模式在教学管理中的应用。方法:从中医思维模式在教学管理中的应用背景、中医思维模式在教学管理中的应用方法、中医思维模式在教学管理中应用的训练措施、中医思维模式在教学管理应用中的特色等方面进行了详细分析。结果:中医思维模式在教学管理应用可以使教学具有中医特色和人文特色。结论:中医思维模式在教学管理中的应用可以提高教学管理工作的效率和质量,可以使中医思维模式走出医学的局限,应用到更广泛的领域中,这对于发展发扬中医具有极大的促进作用。     

《黄帝内经》医学模式研究

医学模式作为医学的基本观念越来越受到重视,《黄帝内经》充分吸收我国古代哲学思想所建立的医学模式,对于现代医学模式的转换具有重要的借鉴意义,在对《黄帝内经》医学模式内容研究的基础上,吸收现代学者的研究成果,概括提炼出《黄帝内经》“生物-心理-社会-生态-时间”医学模式.