共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
试论护生法律意识的培养 总被引:13,自引:0,他引:13
应用现代护理理论在护理教育中有意识地培养护生法制观念,进行医学法律教育,有利于提高护生职业道德素养,缩短护理教育与临床的距离,对新形势下合格护理人才的培养、促进整体护理教学质量的提高具有重要意义。 相似文献
2.
实心护生法律意识的培养 总被引:4,自引:0,他引:4
实习护生法律知识匮乏会影响护患关系,使病人的合法权益受到损害。为了提高实习护生法律意识,避免医疗纠纷的发生,确保护理质量,笔从5方面着手:重视医院各项规章制度学习,教会书写规范的护理病历,安排多种形式的法律及相关知识讲座,教会使用法律武器,培养读书的习惯,使其做到学法、知法、用法、守法,增强法律意识,树立良好的医德医风。 相似文献
3.
随着我国社会经济的发展,人们生活和科学文化素质的不断提高,病人对医院的医疗技术、护理技术、生活护理等提出了更高的要求,并且越来越多的使用法律来衡量医疗护理行为和后果,以此来保护自己的合法权益. 相似文献
4.
随着我国社会经济的发展,人们生活和科学文化素质的不断提高,病人对医院的医疗技术、护理技术、生活护理等提出了更高的要求,并且越来越多的使用法律来衡量医疗护理行为和后果,以此来保护自己的合法权益。因此,护理人员必须提高法律意识,使护理缺陷消灭在萌芽状态,杜绝护理纠纷^[1,2]。我们发现由实习护生导致的护理缺陷及差错比例较高。在深入探讨其原因后,认识到缺乏法律意识和知识是引起护生实习差错事故的重要原因。 相似文献
5.
6.
7.
随着社会的进步,患者的安全意识和法制观念逐步加强,而掌握的医疗常识仍十分有限,由此引发了临床上一些不必要的医疗护理纠纷。当大量护生下科实习时,由于其思想观念、业务技术及语言交流等方面与患者的需要存在一定差距,因此更易与患者发生一些本可以避免的冲突。面对这种现状,我们在岗前培训中通过增加相关法律知识的教育,使护生从实习开始就树立起法律意识;通过强化执行规章制度,使护生自觉用相关的医疗管理条例来约束自己的行为与言语;通过强化护理基础理论知识的学习和重视心智技能的培养,较好解决了护生实习中易出现的问题。使护患纠纷显著减少,护理差错也减少到几年以来的最低数量。本文就带教中与法律有关的部分问题提出探讨如下: 相似文献
8.
增强护生法律意识 确保护理安全 总被引:1,自引:0,他引:1
护生是护理事业的未来,培养高素质的医疗护理人才是未来护理事业的需要,临床见习则是护理教学活动的一个关键环节,护生在临床实习期间发生差错事故对患者、对医院、对护生本人都会产生较大的影响。因此,护理安全教育是必不可少的,也是带教工作的重点。只有这样才能有效地防止护生发生差错事故,确保医疗、护理安全。 相似文献
9.
10.
目的:分析实习期间护生法律意识方面存在的问题,并探讨相应的对策.方法:采用自行设计的调查问卷对298名在我院实习的护生进行调查.结果:失手打碎贵重药品或不当使用而毁损贵重医疗器械28人(9.3%),出现医疗事故8人(2.7%);与患者或家属发生争执28人(9.3%),被患者或家属无理谩骂或暴力殴打4人(1.3%).结论:实习护生法律意识普遍淡薄,护理教育体系应强化实习护生法律意识的培养,并从加强法制教育、加强心理健康教育和疏导及人文素质培养等方面着手强化护生法律意识. 相似文献
11.
《The Journal for Nurse Practitioners》2021,17(3):310-316
Telehealth is rapidly becoming a viable mode of health care delivery. Telehealth education of nurse practitioners (NPs) is recommended during their academic careers to increase confidence in the use of this technology. On the basis of competencies developed by the National Organization of Nurse Practitioner Faculties and using the Multimodal Framework as a guide, telehealth was integrated into an NP curriculum. This article provides a high-level overview of the structure, process, and outcomes of how telehealth was integrated into an NP program of study, inclusive of didactic, experiential, and clinical components. 相似文献
12.
13.
14.
15.
我国对专科护理人才培养的必要性已经形成了一致认识,普遍认为对专科护理领域的从业护士进行专科化培训是我国护理工作发展的重点方向,可以保证我国护理专科化的健康发展[1]。助产护士作为专科护士的分工之一[2],是护理队伍中的一个特殊群体。国外许多国家的助产专业教育已发展成为独立的高等专业教育,而我国的助产专业理论的不足、对助产专业认识的缺乏等等, 却在不同程度地影响着助产专业特质的形成, 也为临床助产士培养带来了不可避免的困难。本文主要从国内外助产专科护士的培养现况、人才培养的影响因素及助产专科人才培养的重要性等方面进行综述,以期探索并建立一套规范、严谨、可行的助产专科护士在职培养模式。 相似文献
16.
J M Scott 《The American journal of nursing》1967,67(10):2107-2109
17.
Humberto Reinoso Jennifer L. Bartlett Stephanie L. Bennett 《The Journal for Nurse Practitioners》2018,14(10):e207-e212
Differential diagnosis, the process by which providers use clinical reasoning to filter through possible diagnoses, is routine practice for advanced practice nurses. Teaching differential diagnosis poses a challenge for educators who seek to implement methods that explicate the process and capitalize on students’ existing knowledge. Integration of the Differential Concept Map promotes the development of a visual representation of the typical, internal process students should use in critical thinking and relationship analysis. Nurse practitioner students intentionally work through the map to integrate key assessment data to ensure all possibilities are considered and the individual patient presentation drives the process. 相似文献
18.
《The Journal for Nurse Practitioners》2020,16(8):e113-e115
The 2016 National Task Force on Quality Nurse Practitioner Education described a preceptor as having the educational preparation or extensive clinical experience for clinical supervision. Preceptors are often unaware of teaching techniques, effective communication, and objective evaluation modes of student performance. Four 1-hour training modules for preceptors were developed to address these issues. Each illustrates communication and evaluation techniques to help nurse practitioner preceptors guide students as they learn to implement evidence-based practice. The online link to the continuing education training modules is provided for all interested schools of nursing, nurse practitioner preceptors, and other allied health professionals at no cost. 相似文献
19.