对内分泌及代谢疾病临床教学的探讨

本文通过以问题为基础的学习、启发式教学为方法来培养学生观察事物的能力,加强合作,中西医结合,对内分泌代谢病学临床教学进行了探讨;通过临床见习、实习教学,达到既传授给学生知识,又传授给学生获取知识、技术的能力为目的。     

常见内分泌代谢疾病误诊分析

临床上典型内分泌代谢疾病诊断不难,但起病隐匿,发展缓慢,涉及多个系统,缺乏特异性;或突出某一系统表现,或以并发症就诊,诊断较难。笔者就近年来遇到的误诊病例报道如下。 例1:女性,30岁。反复肌无力、肌麻木3年,严重时走路摔倒,于1988年11月入院。发作时每次测血钾均低于正常,同时查心电图示低血钾,补钾后症状逐渐消失。3年来一直予补钾治疗,但血钾不能纠正,症状未能改善,血压始终正常以至误诊为“低血钾性周期性麻     

浅谈内分泌代谢病科见习教学工作体会

通过临床教学实践总结内分泌代谢病科见习教学工作经验,带教教师应充分准备教学教案,科学安排学时,灵活运用多种教学方法,教学过程中应注重对学生医德医风的培养。     

内分泌与代谢病专业实习教学模式初探

通过临床教学实践总结内分泌代谢病实习教学经验,初步探讨针对内分泌代谢病专业制定相应的教学模式,提高实习质量。     

内分泌代谢疾病与肝脏疾病关系研究

目的研究内分泌代谢疾病与肝脏疾病之间的相互关系。方法回顾性分析我院2010年3月～2012年3月收治的200例内分泌代谢疾病患者的临床资料,探讨内分泌疾病与肝脏之间的相互关系。结果甲状腺功能亢进、肾上腺功能衰竭、2型糖尿病、性功能障碍肝脏功能损害的比例分别为30/49（61.22%）、39/44（88.63%）、25/65（38.46%）、15/42（35.71%）。转氨酶AST、ALT在甲亢和糖尿病中的发生频率无显著性差异（P〉0.05）。结论肝脏疾病与内分泌代谢之间存在显著联系。     

内分泌代谢科临床实习带教的做法

现代医学教育模式的改变对临床带教提出了更高的要求。作者认为做好以下几个方面,有利于提高带教水平:①做好入科教育和医德教育;②制定规范的实习计划;③做好查体示范及病历书写训练;④依据临床实践,建立学生对多发病、常见病的基本诊疗思维;⑤教学查房与小班课结合;⑥严格出科考核和师生互评,真正实现教学相长,不断提高临床实践教学质量。     

低钾血症中相关内分泌代谢疾病的临床分析

目的分析低钾症患者中相关的内分泌代谢疾病的临床特点。方法分析80例低钾症患者的临床表现、治疗方法、辅助检查等。结果 80例患者中,有16例为周期性麻痹,5例为肾小管酸中毒,21例为甲状腺功能亢进症,13例为胃肠道丢失,17例为原发性的醛固酮增多症,2例为Batter综合征,1例为ACTH综合征,其他5例。结论对于低钾血症患者来说,发生内分泌疾病的几率较大(除了胃肠丢失后),因此医生在患者就诊时要对患者的病情进行全面分析,在没有仔细检查的情况下不能盲目地补钾。     

对内分泌及代谢疾病临床教学方法的探讨

近年来,随着我国社会的不断发展和人们生活方式的改变,内分泌及代谢性疾病的患病率迅速增加,内分泌学在内科学中占有越来越重要的地位。内分泌代谢学科与其他学科、专业相互渗透,如何激发学生对内分泌学科的学习兴趣,提高临床教学及实习质量,使学生在有限的时间内能有效掌握内分泌学科的基础理论及临床诊治技能,已成为急需探讨的问题。     

免疫检查点抑制剂相关内分泌代谢疾病

免疫检查点抑制剂是一种新型抗肿瘤药物,主要应用在部分实体肿瘤及血液系统肿瘤,在临床上取得了显著的疗效.免疫检查点抑制剂目前主要有程序性细胞死亡蛋白-1(PD-1)抑制剂、程序性细胞死亡1配体(PD-L1)抑制剂及细胞毒性T淋巴细胞相关蛋白-4(CLAT-4)抑制剂等,主要通过增强T细胞免疫活性从而达到抗肿瘤作用.PD-...     

2007全国内分泌学学术会议-代谢综合征与亚临床内分泌代谢疾病研讨会在武汉召开

2007年10月12—14日全国内分泌学学术会议一代谢综合征与亚临床内分泌代谢疾病研讨会在湖北武汉召开。1000余名来全国各地的内分泌专家学者参加会议。     

周建扬从肝论治内分泌及代谢疾病举隅

周建扬从医30载,师从于全国名老中医钟一棠先生,为浙江省宁波市名中医,擅长运用中医药治疗内分泌及代谢疾病,对于从肝论治内分泌及代谢疾病有丰富的临床经验,形成了独特的学术思想。     

浅谈内分泌代谢病临床见习带教的几点体会

内分泌系统疾病及代谢疾病是内科学的重要组成部分，虽然教学内容及教学时数较少，但其在临床上的重要性不容忽视。临床见习课对于加深学生对理论知识的理解及记忆、提高学生的临床分析能力起着重要作用。在临床见习教学的过程中，笔者有如下体会。     

《临床医学概要》中内分泌代谢疾病的教学体会

为了适新时代发展的需要,全面培养人才,助力“健康中国2030”,守护全民健康,非临床专业的临床医学知识讲授越来越受重视,而《临床医学概要》主要是为非临床专业所设定的基础课程之一,着重阐述各科常见病、多发病的临床表现、诊断及治疗原则。本研究根据非临床专业学生的《临床医学概要》课程带教经验,探讨内分泌代谢疾病的教学体会,总结教学“痛点”并归纳以下教学经验：根据专业特点制定教学大纲,重视课前的准备工作,采用线上线下混合教学,课堂上调动学生的学习积极性,重视见习课,从而优化教学手段和提高教学质量。     

授之鱼又授之于渔——内分泌代谢病学临床教学的几点体会

本从培养学生学习的兴趣，乐于提问，理论与实践相结合，求知而查新，大胆怀疑，小心验证和认真，仔细，全面观察事物的习惯和能力等四个方面对内分泌代谢病学临床教学的体会进行了总结；通过临床教学，达到既传授给学生知识，又传授给学生获取知识，技术的能力的目的。     

内分泌代谢疾病与替代疗法

内分泌疾病的治疗原则 ,以能根除病因最为理想。但因有许多疾病的病因未明或一些治疗手段暂时不能应用于临床 ,故目前的内分泌疾病治疗还仅能针对功能紊乱予以纠正。正象大家所熟知的 ,对腺功能亢进者常用手术切除、放射疗法及抑制激素合成和释放的药物治疗 ,对腺功能减退者一般采用替代治疗。本文仅就后者的现状及进展做一简单概述。1　替代疗法传统概念的延伸　　替代疗法的应用很广 ,本意是指全身各种内分泌腺体、组织或内分泌细胞遭到任何原因的破坏 ,不再能继续分泌和释放某种激素时 ,为了维持机体各组织的正常代谢 ,而必须进行的一种…     

低钾血症相关内分泌代谢疾病的治疗分析

目的探讨低钾血症相关内分泌代谢疾病的治疗措施。方法回顾性分析2014年1月至2014年12月在鹤壁煤业集团有限公司总医院诊断为低钾血症的56例患者临床病例资料,寻找引起低钾血症的原因以及采取的治疗措施。结果引起低钾血症的病因主要包括周期性麻痹者12例、甲状腺功能亢进者15例、Bartter综合征者10例、醛固酮增多症者6例、肾小管酸中毒者8例、胃肠道丢失者3例、其他2例;56例患者经补钾和对原有疾病治疗后其低钾血症均得到明显改善,2例患者因胃癌晚期死亡。结论对临床上引起低血钾的病因进行全面分析,并采取积极治疗有助于改善其低血钾症的临床症状。