医学生人文素质课程设置调查分析

为了加强人文素质教育,提高医学生综合素质水平,我们调查分析我校的实际情况和学生的需要,有针对性地提出开设人文科学知识选修课,拓宽医学生的知识面.     

医学院校人文素质教育课程设置探析

通过对当今国内外医学院校人文素质教育的现状分析,积极进行医学人文素质课程设置的研究和教学内容的探析,提出医学人文课程体系的设置,明确指导思想,以适应现代社会对医学人才综合素质的要求。     

深化课程设置和教学内容改革 加强医学生人文素质教育

由于传统生物医学模式的作用以及唯科技主义、唯物质主义、唯功利主义的冲击与影响，在医学教育中，存在着不重视人文素质教育的情况，导致了医学生人文关怀精神的缺失。为了改变这种现状，以适应现代社会对医学人才综合素质的要求，我们应当在医学教育实践中确立对学生全面发展的培养模式，积极进行医学院校人文社会科学课程设置的研究和教学内容的改革，提高人文社会科学课程的教学质量，以提高医学生的人文素养和培齐医学生的人文关怀精神。     

合并高校医学人文课程设置分析

医学人文课程是医学院校根据医学特点设置的,培养医学生特有的人文素质、人文精神和人文关怀而有选择性地开设的人文课程。2000年前后,我国掀起高校合并的浪潮,独立医学院校与综合性大学或多科性大学纷纷合并。学科能以合理的方式向学生提供有关部门的课程要素,医学院校合并的目的之一是借助综合性大学或多科性大学的人文社会学科优势,     

深化课程设置和教学内容改革加强医学生人文素质教育

由于传统生物医学模式的作用以及唯科技主义、唯物质主义、唯功利主义的冲击与影响,在医学教育中,存在着不重视人文素质教育的情况,导致了医学生人文关怀精神的缺失.为了改变这种现状,以适应现代社会对医学人才综合素质的要求,我们应当在医学教育实践中确立对学生全面发展的培养模式,积极进行医学院校人文社会科学课程设置的研究和教学内容的改革,提高人文社会科学课程的教学质量,以提高医学生的人文素养和培养医学生的人文关怀精神.     

公共艺术课程与医学生人文素质培养的研究

公共艺术教育是医学院校素质教育的重要组成部分,有助于全面提升医学生的人文素质。我们借鉴国内外高校艺术教育经验,结合医学院校特点,在公共艺术教学课程中确立了提升医学生人文素质的艺术教育教学培养模式并予以实践与研究,同时对教学实践中的相关问题和如何进一步实施艺术类课程进行了分析和探索,以求为医学院校艺术课程的建设及发展提供一些借鉴。     

合并高校医学人文课程设置构想

通过对合并高校医学人文课程设置现状、问题及原因的分析（请参见上两期），笔者提出合并高校医学人文课程设置的构想。     

医学人文课程设置的初步研究与实践

本文从现行医学教育课程存在的问题出发,对医学人文课程设置的目的、意义、体系、实施及评价进行了较为系统的研究,将医学人文课程分为基础性、综合性、实践性三大课程群,并对每一课程群的内容和功能进行了论述。     

江苏省高等医学院校医学人文课程设置现状分析*

目的：调查江苏省高等医学院校医学人文课程设置现状,为医学人文课程教学改革提供建议。方法：对江苏省8所高等医学院校医学人文课程设置情况进行了调查,并对调查数据进行分析处理。结果：8所医学院校五年制临床医学专业中医学人文课程必修课开设最多的为5门,最少的为0门;选修课最多的为10门,最少的为1门。医学人文课程必修课总学时最多的为104,占必修课总学时的3.86%;最少的为0;选修课总学时最多的为160,占选修课总学时的12.42%;最少的为32,占选修课总学分的2.22%。结论：高等医学院校要重视医学人文课程的教育,高校需要通过改革教育模式等方法来构建医学院校人文教育的教学结构体系,提高医学生人文素质。     

本科护理学专业人文课程设置的研究

通过对全国22所医学院校本科护理学专业人文课程设置的调查研究,试图展现我国在护理人文教育的教学现状,并借鉴国外发达国家的宝贵经验,为护理学专业人文课程设置提出可供参考的改革建议,对提高我国护理人才培养质量具有积极的现实意义。     

预防医学专业人文社科课程设置调查与分析

为深化教学改革，加强预防医学专业学生的人文素质教育，对6所医科大学预防医学专业人文社科课程设置情况进行了抽样调查。明确了目前国内高校预防医学专业人文社科课程设置的概况，并提出了有关深化改革的思路。     

医学生人文素质培养与英语第二课堂课程建设

医学生人文素质培养是我国高等医学教育和创新人才培养不可或缺的一个重要组成部分。英语第二课堂对于医学生人文素质培养具有重要意义。本文分析了医学院校开展英语第二课堂活动的现状,指出课程建设理念、整体规划设计、有效评估机制三个方面的"缺失",并结合教学实践,从课程理念、活动设计、评估方式等方面对英语第二课堂课程建设进行了全面探讨。     

专科护理教育人文课程设置探讨

护理专业具有人文与科学的二重特征.医学、社会发展对护理人员人文素质的要求越来越高,当前护理界需要的是科学、人文素质俱佳的护理人才.如何通过加强护理专业学生人文学科的教育来满足社会对护理人才的需要,是高等护理教育改革的重要课题.本文对此从人文课程设置的角度出发作一初步探讨.     

医学高职高专教育课程设置及教学内容体系的分析与建议

对医学高职高专教育课程设置及教学内容体系进行分析研究。指出：医学高职高专教育在人才培养过程中，一定要突出应用性和针对性，在制订专业教学计划时也应以培养应用能力为主线，提出了一些看法与建议。     

医学院校护理学专业人文社科课程设置调查与分析

为加强护理学生人文素质教育 ,对山东省高等医学院校护理学专业人文社科课程设置情况进行了调查分析 ,明晰了山东省护理学专业人文社科课程设置的缺陷与不足 ,从发展的观点 ,就人文社科课程设置情况进行了探讨并提出了有关改革思路。     

我国护理研究生人文素质培养现状及培养模式初探

当前世界各国都把人文素质作为本国高教改革和发展的一个重点。在我国,护理人文教育理念也得到绝大多数护理专家的认可,但现实与理念之间差距很大。通过剖析我国护理研究生人文素质培养现状,总结多年的指导经验,提出有关护理研究生的人文素质培养的几点建议。     

医学高职高专护理专业人文课程设置研究

人文素质是衡量护理专业人才的层次和素质的一项重要指标,是医学发展和社会发展对护理工作者提出的基本要求。如何加强对护理专业学生的人文教育,是高等护理教育不可回避的课题。笔者拟结合全国37所高职高专护理专业人文课程设置的调查情况,就医学高职高专护理专业人文课程设置作一探讨,以求教于方家。1护理专业开设人文课程的意义20世纪90年代,中国的大学兴起素质教育,其核心即加强人文教育。人文素质教育对医学护理专业学生尤其重要。医学护理学生,作为未来的医学护理工作者,她们必然面临许多问题:如何面对生命?如何关心病人的疾苦,使病人…     

高校人文素质课程的现状及对策——大学语文课程的实践思考

从人文素质课程开设情况、教学内容及方法等方面,对近年来大学语文课程在高校开设的基本现状做了评述,并提出了相应对策.     

某医学院校人文素质课程改革现状探讨

目的通过对某校人文素质教育的调查;探讨高等医学院校人文素质教育改革与实践的思路。方法通过自己设计的人文素质调查问卷对某医学院校的人文素质教育情况进行了调查。结果某校学生人文素质总体水平还需进一步提高;人文素质知识基础较薄弱;对人文素质教育重视程度不够;学生人文素质水平不高,人文基础知识薄弱;人文素质课程设置不合理且课时少;教学方法单一、死板;师资力量较薄弱等。人文课程建设有待加强。结论人文素质教育在医学院校的总体教育中发挥着重要作用,因此需加强医学人文素质教育力度,通专结合;充分利用医学人文教育的文化资源;改革教学方式,注重能力培养;创办医学人文专业或人文医学专业教育;建立知识结构合理的教师队伍。     

地方医学院校研究生人文素质现状及对策

人文素质对研究生的成长、成才有重要影响,但目前地方医学院校研究生的人文素质现状不容乐观,这是由多种因素影响形成的,建议从教育观念、培养方案、队伍建设、校园文化、社会实践等方面加强对研究生的人文素质教育。