浅谈主体教学模式在生理学教学中的应用

主体教学模式是一种寓发挥学生主体作用于教学过程中的新模式。从理论上讲主体教学模式属于研究型课程结构模式，它不追求学习的结果，而注重学习的过程；不是要求学生找出一个标准答案，而是引导学生重视思维方式和探索解答思路，让学生对有关教学资料进行分析、比较，自己去解释、验证、探索有关问题，得出结论。主体教学模式的主导思想与目标是通过构建主体教学模式从以教师为中心转向以学生为主体；从重视知识的传授转向重视能力的培养；从记忆性教学转向思维性教学；从封闭式的教学形式转向开放式的教学形式；从追求学习结果转向重视学…     

以学生为主体的教学法在教学中的尝试

以学生为主体的教学法在教学中的尝试百色地区民族卫生学校杨少勇所谓以学生为主体的教学法就是在教学中使学生处于主动地位，直接参与教学的方法。笔者在几年的医学教学实践中认识到，它能最大限度地调动学生的参与，是教好寄生虫学课程的关键。通过其他教师的评价与医学...     

谈医学教学的主体内涵

医学教学与其它教学一样，包括教与学两个方面，在这一对矛盾中，教师是外因，学生是内因，也就是说学生是主体。但如果把学生这一群体只单纯作为学习的主体，不对其进行分析，研究其结构、特点，把握其在学习过程中的主导作用，那么，对这一主体内涵的认识是肤浅的、表面的，是不可能搞好教学工作的。那么，医学本科生作为医学教学的主体，它包括哪些内涵呢？主体是指在不同年龄段的、不同性别的、具有某种生活经历、某种知识结构、某种认识能力以及特有爱好和情趣的人或人群，它既包含个性，又具有社会性、民族性、风俗习惯的共性。首先，…     

以问题为中心教学法在中职卫校应用的思考

传统教学把教师放在主体地位，学生放在被动接受知识的客体地位。单纯注重知识传授，忽视对学生能力的培养，使学生缺乏独立思考和创新进取的精神，造成学生学习超负荷。学生只重视理论学习，而没能很好地从临床实际问题出发，忽视实践和医学道德的学习，缺乏独立的工作能力与良好的职业道德和素质。随着医学内涵的拓展，对医学人才素质的要求越来越高，使传统教学方法无法满足时代要求。     

生物化学教学中如何体现学生的主体地位

面向２１世纪，素质教育是当前教学改革的主流。生物化学的课堂教学如何适应素质教育的要求，关键是要处理好教师的主导作用和学生的主体地位之间的关系，培养学生的主体精神和参与意识。１启发学生“想一想、议一议”，训练其思维方法“教为主导，学为主体”这是一条重要的教学原则。根据生物化学理论性强，概念抽象，而且生化过程复杂多变的特点，教师在课堂教学中应注意创建问题情境，巧妙设疑，以培养学生思维的灵活性、敏捷性、深刻性、创造性和批判性，从而达到训练学生思维方法的目的。如讲述“糖的有氧氧化”内容时，应在课堂学生头…     

改变教学观念 突出学生主体 加强教师主导

课堂教学是师生双向反馈的教学相长过程,要提高课堂教学质量,就必须优化课堂教学过程,而重视创设让学生参与的机会与环境,设计让学生参与课堂教学活动的形式是一个重要有效的途径,这就要求教师在课堂教学中坚持以学生为主体的思想充分发挥"教师的主导作用"突出"学生的主体地位"。突出学生的主体地位,首先要营造一个宽松和谐的课堂气氛,体现‘以人为本’的学习观,其次要赋予知识以情感,提高学生探究知识的兴趣,第三要重视课外交流。而发挥教师的主导作用要做到"三真"既:真心、真情、真知。     

"以学生为主体"的互动教学方法在新高职英语中的应用

提到“以学生为主体”的英语教学方法就不得不反思一下过去占据了统治地位的“以教师为中心”的教学方法。在“以教师为中心”的教学方法中教师占主导地位，控制着课堂教学的全过程，学生很少有机会练习听、说、读、写、译的技能。教师在教学过程中只注重知识的传授，而不培养学生运用语言的技能。学生也适     

“以学生为主体”生理学教学模式在中医药院校的探索与应用

生理学是关于生命的科学,是一门重要的基础医学课程。传统的"以授课为基础"教学方式过分凸显教师"教"的主导作用,忽视了学生"学"的主体地位,制约了学生学习的主动性和积极性。故以开展精品资源共享课程和综合课程改革为契机,通过实施案例式教学、师生角色互换、改革实验教学环节等措施,探索"以学生为主体"理念指导下的教学模式,旨在教师的引导作用下充分发挥学生的主体地位,从而提高生理学的教学质量。     

探索“一体四位”教学模式 提高课堂教学效果

教学模式改革是教学改革的一项重要内容,课堂教学模式改革要体现现代教育理念。＂一体四位＂教学模式的要义是重视学生的学习主体地位和作用,在教学中紧紧围绕学生这个主体,努力抓好课前预习、精讲理论、强化实验和总结反馈4个环节,达成教学目标,提高课堂教学效果。     

在教学中体现学生的主体地位

现代教育观强调学生在认知过程中的主体地位及教师的主导作用。这就要求教师有必要重新设计教学形式 ,重新组织教学内容。以下就如何在组织学教学中体现学生的主体地位谈几点粗浅体会。1　找共性抓特点人体的细胞种类繁多 ,器官结构复杂 ,如果每种形态教师都面面俱到地讲述 ,学生都平均使用力量去学 ,势必教学效果甚微。如果我们重新设计一下教学模式 :指导学生在掌握规律的基础上 ,重点掌握每一个结构的特点 ,必然会达到事半功倍的效果。以被覆上皮为例 ,理论课上首先用挂图或多媒体等形式将每种被覆上皮都展示出来 ,明确指出其位置 ,清晰…     

应重视高职生的元认知训练

将学法寓于教法之中，使学生会学，不仅能确定学生的主体地位，提高教学效率，而且还有利于学生的终身教育。这就要求教师在各科的教学中，将元认知知识纳入教学内容，重视学生对学习的理解过程，树立习惯意识，使学生形成元认知能力。     

政治课教学中应注重发挥学生的主体作用

素质教育 ,是培养有创新精神和实践能力的全面发展的人才的关键 ,学科教学是实施素质教育的主渠道。政治课是集传授知识和提高能力、觉悟于一体的教学 ,应正确处理好教师“主导”与学生“主体”地位的关系 ,较好地发挥学生在政治课教学中的主体作用。1　重视学生主体作用的决定因素1 1　新世纪教育目标的要求新世纪的教育 ,是学生素质发展的教育 ,素质教育中的重要内容是对学生创新精神和实践能力的培养。教师在教学过程中应重视培养学生的主体意识和各种良好的非智力因素。所谓主体意识 ,是指作为认识和实践活动主体的人对自己的主体地位、…     

中专英语课堂中发挥学生主体作用的初探

在教学过程中要体现学生的主体地位，教师应让学生充分发挥学习过程中的主动性、积极性．激发学生的学习兴趣，而且在英语课堂教学中，为学生创造轻松、有兴趣的环境。在教学中确立学生的主体地位，教师应当做到更新教学思想，充当一名指导者、激励者、辅助者、协调者     

在教学中确立学生的主体地位

在教学中确立学生的主体地位张正茂刘复权冯秋红苏杏满王素兰第四临床医学院妇产科（０５００１１）王国胜盛玲乔治斌第四临床医学院教育科关键词教学；学生；主体地位医学教育改革面临的一个根本问题，依然是怎样把学习的主动权还给学生。作者在《正常分娩》见习课教学中...     

实施素质教育真正把教育主体让位给学生

把教育主体真正让位给学生，教师正确发挥主导作用，学生充分体现主体地位，使学生在自己的体验和主动参与过程中，知识得以内化，能力得以培养，潜能得以挖掘，实现自我素质的提高。     

基于主体性教学体系下的实践教学评价标准研究

树立以学生为主体的教育理念,构建开放性教学体系和过程性评价体系,引导教师改变教学行为,实现学生由＂校园人＂到＂职业人＂的转变。     

如何认识教师的“主导”

学生是教学的对象，传统教学把学生摆在教学的从属地位。目标教学纠正了这一误识，认为学生是教学的主体，教师是主导。主体的潜力能否发挥取决于教师的主导作用，只有科学地引导，才能培养出具有独立学习、逻辑思维、独立操作和掌握世界最新医学信息的卫生技术人才     

政治课教学中研究性学习的运用

长期以来,在政治课教学中,重视教师的“教”而忽视学生的“学”,一味地在改革教法上下功夫,忽视对学生的学法指导。因而,在教学中出现知识“满堂灌”状况,而学生则缺乏学习积极性和主动性。当前,从应试教育向素质教育转轨的条件下,重视学生主体地位,尊重学生主体尊严,发挥学生主动精神,是实现这种转轨的重要内容。所以,思想政治课教学要彻底改变学生学习方式,改变原有单纯接受式学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的活动过程。鉴于此,将研究性学习…     

学生学习的主体现状调查及分析

为在卫生职业学校实施素质教育，对宜宾卫生学校在校学生进行了学习的主体现状调查。调查结果显示，学生作为学习的主体，其独立自主性的发展好于自觉能动性和积极性，而每个特质中各因素之间又有差异，表现为学习的情感因素好于学习认知和学习技能。分析学生基础教育阶段的学习效果，也可看出学生的学习技能有缺陷。因此，卫生职业学校实施主体性教育或素质教育，应促进学生学习的主体发展，在学校教学中贯穿方法教育，重视校园文化的教育作用。     

丰富教学形式对增强儿科见习医师实践教学中主体地位的作用

儿科实践教学中的诸多实际困难以及传统教学中以教师为主体的教学方法不利于新型高素质人才的培养。在教学实践中通过应用学生主导型CBL教学、改良式PBL教学、多重角色互换教学、实践操作平台模拟教学等方法对克服儿科见习中的实际困难,实现学生主体地位以及增强见习医师临床综合能力等方面具有显著的促进作用。