基于PACS系统PBL教学法在医学影像学教学中的对照研究

目的:探讨以问题为基础的学习教学模式(problem-based learning,PBL)与传统教学模式下医学影像学教学中学生基础理论知识和影像读片实践能力的应用效果。方法:在医学影像学教学中,河北医科大学2015级临床医学系本科学生医学影像学教学采用PBL教学模式教学,对照采用“以主题为基础的学习”传统教学模式(lecture based learning,LBL)河北医科大学2014级临床医学系本科学生的期末考试影像基础理论知识和影像读片能力的考试成绩,并进行统计学分析。结果:2015级临床医学系本科学生影像理论成绩和影像分析能力的考试成绩明显高于2014级临床医学系本科学生。结论:P B L教学法激发了医学学生学习的主动性,提升了自主学习能力,自我约束能力和自我管理能力,提高了分析问题和解决问题的能力,有利于医学教学实用型及创新型人才的培养。     

医学影像学数字化教学改革初探

医学影像学是一门实践性很强的医学学科,如何让学生在掌握必要的基础理论、基本知识的同时,提高对影像图像的独立分析与判断能力,是教学中一个非常重要的环节。传统实训为主的教育模式已不能完全适应和满足当前医学影像学的教学发展要求,进行医学影像学的数字化教学改革势在必行。本文就医学影像学数字化教学改革的定义、内容、优势、发展前景及不足进行简述。     

以提升学生岗位胜任力为目标的医教一体全数字化医学影像教学新模式的建立和应用

医学影像学已成为现代医学发展的重要支柱[1],临床影像诊断已开始主要在影像存档和传输系统(picture archiving and communication systems,PACS)的数字化影像诊断平台上进行,目前,昆明医科大学第一附属医院已经构建了全PACS数字化影像诊断体系。然而,医学影像学教学却明显落后于临床影像医学的发展,海量的数字化医学影像信息已难以用传统的胶片完整显示,教师难以组织有效的教学,学生不易充分理解多种成像的影像信息。为了提高影像专业学生识别征象和疾病诊断能力,达到提升学生岗位胜任力为目标[2],昆明医科大学影像医学系组织研发并建立了医教一体的全数字化医学影像教学新模式。经过多年实践论证,相较于传统的教学方式,该医学影像教学新模式具备更好的教学效果,显著提升了学生的岗位胜任力。     

医学影像学实习课教学改革的设想

目的：探讨医学影像学实习课教学的现状和改革设想。材料与方法：分析了当前医学影像学实习课教学中存在的问题并提出相应的改进措施。结果：建立完备的影像学资料库,运用网络平台教学,改革影像学实习模式,调动学生的主观能动性,加强学生的实际动手能力。结论：采用多种＂主动探讨型＂的教学模式、充分利用现代网络平台对医学影像学实习课进行教学能够提高学生的实习效率。     

护理专业影像检查教学方法探讨

医学影像学是临床医学的重要组成部分，在疾病的诊治中发挥着巨大作用。影像工作中包含着很多护理工作，因此，对护校学生应加强有关影像学检查知识的教学。护理“健康评估”中有“影像检查”的内容，但所占课时不多，为了在有限的时间内安排好这部分内容的教学，从而起到事半功倍的作用，影像学老师作了一些教学方法的探索。现介绍如下。     

临床医学生医学影像学教学改革探讨

现代影像医学的飞速发展，使得医学影像新设备、新技术和新知识层出不穷，传统教学模式已不能适应新的临床需要。为适应时代发展，培养临床医学生的影像综合应用能力，我校结合多年教学经验，不断深化学科建设，提高师资队伍素质，提出新的教学方法，并针对不同的教学对象进一步创新。本文就临床医学生的医学影像学教学改革进行探讨。改革后的教学模式将更适应临床专业医学影像学的教学目的，以培育出适应医学发展的新型临床医学人才。     

医学影像学教学改革中多媒体教学的作用

随着影像医学的发展和在临床工作中应用价值越来越大,对于医学生和护理专业学生影像学知识要求不断提高,影像学课时和内容不断增加。因此在影像学教学过程中,应该适应时代要求,不断推进影像学教学改革。多媒体教学可以根据教学对象的不同,使用教学媒体资源,通过多种媒体信息作用于学生,改善教学效果,丰富教研内容的表现力,改变传统教学形式单一的弊     

医学影像学见习教学体会

分析临床医学专业学生医学影像学见习阶段的学习特点,结合见习教学中的主要环节及实际问题,运用多种教学手段,特别是应用具有医学影像学新技术优势的见习带教新模式,激发和提高学生学习兴趣.现就近年来在实践中运用多种教学方法与手段探索临床医学专业影像见习教学的体会予以总结.     

影像诊断教学中循证思想的应用

一种新的医学思维模式——循证医学(evidence-basedmedicine EBM)已在全球兴起,它给临床医学研究及临床实习中产生了影响,并在医学各个领域中得到了应用[1]。循证思想也给现代医学教育带来了很大的变化,促进了医学教育的发展[2、3]。我们近年来在医学影像专业本科生的影像诊断教学中注重以循证思想为指导,进行教学改革,取得了一定成绩,提高了教学质量,现予以总结,以供同道共同探讨。1循证医学与循证医学影像学循证医学意为“遵循证据的医学”。许多学者认为DavidSackett教授的定义最为简明、经典,即“慎重、准确和明智地应用所能获得的最…     

校园网在现代医学影像学多媒体教学中的运用

医学影像学是一门形态学科,与解剖学、病理学一样,在教学中,除了传统的医学理论教育及基本专业理论教学外,必须培养学生的阅读、分析各类影像学资料的能力。这些影像学资料包括：普通Ｘ线摄影（包括体层摄影）、计算机体层摄影（ＣＴ）、磁共振成像（ＭＲＩ）、数字减影血管造影（ＤＳＡ）、计算机Ｘ线摄影（ＣＲ）、超声、核素扫描、电子发射断层（ＰＥＴ）、单光子发射计算机断层（ＳＰＥＣＴ）等。传统的影像学教学方法已经不能适应现代医学影像学教学的要求,计算机及网络技术的飞速 发展,促进了医学影像学的教学和交流的效果,同时要求医学影像学的从业人员应熟练掌握计算机及网络技术。     

主动探讨型医学影像学实习模式的建立和研究

目的：评价主动探讨型医学影像学实习方法的效果。材料与方法：建立主动探讨型影像学实习模式并进行尝试性教学实践,通过问卷调查进行分析、评判。结果：绝大多数学生对教学方式表示认可、接受,对教学效果表示满意。结论：该项教学模式有利于学生加深对理论课知识的理解,有利于提高学生的综合分析能力、实际工作能力和自信心的培养,是一种行之有效的教学模式。     

探讨知行合一在超声医学教学中的应用

本文以知行合一为基础,分析了学习超声医学中的“知”与“行”及其关系。以实际行动将知行合一思想应用于超声医学教学领域,有利于培养学生主动学习能力、思考能力、实践能力、发现问题以及解决问题能力,有利于培养学生形成高效踏实的知行合一的学习方法和习惯,提高学习效率以及实践能力。     

3D思维在医学影像学教学中的应用初探

目的：探讨3D思维在医学影像学教学中的应用,培养学生的3D思维能力。材料与方法：通过各种影像方法（投照、透视、X线、CT、MR、DSA等）相互配合,并结合解剖、多媒体计算机技术等。结果：大部分的学生（93．65％,118／126）对这种教学方法比较满意。结论：3D思维教学方法优化了教学内容,提高了学生的3D思维能力和独立思考分析能力,为医学影像学教学方法提供一个新思路。     

影像归档和通信系统在医学超声影像学教学中的应用

超声影像学是医学影像学的重要组成部分,强调将所学知识最终融汇于对各种影像的认识。影像归档和通信(PACS)系统的主要任务是把日常产生的各种医学影像通过各种接口以数字化的方式海量保存以供应用,为医学影像学临床、教学和科研提供了先进的多元化载体。运用PACS系统进行超声影像学教学,克服了传统教学弊端,极大地节约了教学时间、提高了教学效率、提升了教学质量,有利于培养面向未来信息时代的高素质、高能力的创新医学人才。     

医学影像学实习带教的几点体会

医学影像学是多种影像学的一门集合学科 ,以影像为依据 ,综合临床各方面资料来诊断和治疗疾病的一门新兴科学。它包括了传统Ｘ线检查、特殊造影、ＣＴ、ＭＲＩ、超声、同位素、热像图等影像诊断和介入医学以及放射治疗学。实习教学是影像学教学的一个重要环节。我科已带了 8届五年制放射专业的实习教学。同学们初入实习工作时 ,多数学生认为在课堂已学了四年 ,对某些常见影像学诊断已有认识 ,诊断并非太难 ,可当他们稍多接触几个具体病例时 ,又很快发现工作中的非典型病例影像表现远远超过了课堂中所学典型病例影像 ,又产生一种学习中的畏难…     

超声诊断学教学中应注意的几个问题

超声诊断学(Ultrasonic Diagnosis UD)是物理诊断学中影像诊断学体系(放射医学、核磁共振、核医学、超声医学)四大组成部分之一。近年来随着医学尤其是超声医学和求证医学的迅猛发展以及现代医学教学质量的不断提高,UD是临床医学专业尤其是影像医学专业学生必须掌握的基础课程。然而,UD相对于其它学科而言是一门年轻的学科,同时,它又是具有影像学特点的新型学科。     

护理专业影像检查教学方法探讨

医学影像学是临床医学的重要组成部分 ,在疾病的诊治中发挥着巨大作用。影像工作中包含着很多护理工作 ,因此 ,对护校学生应加强有关影像学检查知识的教学。护理“健康评估”中有“影像检查”的内容 ,但所占课时不多 ,为了在有限的时间内安排好这部分内容的教学 ,从而起到事半功倍的作用 ,影像学老师作了一些教学方法的探索。现介绍如下。1　影像检查在护理专业教学中的特点1.1　护理在现代医院影像检查中的作用　在影像检查中 ,护理人员的作用主要包括 :①检查前准备 ,包括心理准备、知识宣教、过敏试验、适应证、禁忌证的把握、疾病的观察…     

影像教学的多元化发展要求

医学科技的发展一日千里，影像医学的发展也如火如荼。CT、MRI、DSA、CR、DR等现代化影像设备的普及与更新换代，各种医疗技术的信息化与智能化，促进了医疗水平的进步，也改变了传统的诊断及医疗方式。这样的现代化与信息化环境，对影像学医师提出了多元化的要求，也同样要求我们对影像医学的教学内容及模式进行一定变革，以适应发展，培养出更加符合社会要求的医学工作者。     

2009年康复医学新技术与新进展国际研讨班招生通知

随着科学技术的进步．神经生理学、神经生物学、功能神经影像学、计算机学、生物工程学等学科的发展,极大地推动了康复医学的快速前进．特别是各种新技术的应用给康复医学带来了新的气息。在传统治疗的基础上,各种康复新技术的应用有助于提高康复治疗效果．带来良好的经济效益和社会效益。推广先进的康复治疗技术是康复医学发展的需要。由中国医师协会康复医师分会、首都医科大学宣武医院举办的“2009年康复医学新技术与新进展国际研讨班”于2009年5月在北京举行．     

规范教学课件 提高医学影像学教学质量

正1多媒体课件是《医学影像学》教学的重要工具医学影像学包括传统X线、CT、MRI、核医学、介入放射等诸多门类,随着科学技术的发展,医学影像学已成长为诊断与治疗并重,可以在分子水平进行机体功能性研究的学科。但形态学诊断,依然是医学影像学的核心内容。在《医学影像学》的教学中,要向学生讲授人体正常及异常影像表现,需要展