灾害护理相关知识技能掌握、培训现状及学习需求调查分析

目的了解临床一线护理人员对灾害护理基本知识和技能掌握情况、培训现状及学习需求,探讨提高我国灾害护理整体水平的对策。方法采取在护理学术会议发放问卷和在部分医院各病区随机发放问卷的方式,对河南省22所三级甲等、二级甲等和一级医院涉及22个专业共104名护士进行“灾害护理相关知识技能掌握、培训现状及学习需求”的问卷调查。结果被调查的104人中有10人（9．6％）在5．12汶川地震前对灾害护理有所了解;29人（27．9％）通过教科书了解灾害护理;测试中不及格人数达72人（69．2％）,平均成绩52．94分;82人（78．8％）未经过灾害护理相关知识、技能培训;103人（99．0％）认为护士有必要进行灾害护理相关知识、技能培训。结论护理人员对灾害护理认识不足,灾害护理相关知识技能掌握欠缺,灾害护理教育缺失,护理人员对灾害相关知识技能学习需求迫切。     

中、高职护生性健康知识教育干预效果的研究

目的:调查中、高职护理专业学生对性健康知识教育前后的掌握情况,评价教育干预效果,为性教育课程的设置提供参考依据.方法:采用自制问卷调查法,对315名中、高职护生进行性健康知识教育前问卷调查,针对调查的结果设计相应的性健康教育课程,教育学生后再次使用同样的问卷进行调查.结果:中、高职护生性健康知识教育前问卷得分:24.05±5.11;教育后问卷得分:33.31±5.70,性健康知识掌握较好的人员百分比从63％提高到90％.结论:护生性健康知识掌握得分在教育干预后均得到提高,对中、高职护生针对性实施的性健康知识教育课程具有较好的效果,应积极推广.     

中等职业学校护理专业学生社会适应性研究及对策

目的 通过对在校的中等职业学校护理专业学生社会适应性调查,分析了中等职业学校护理专业学生社会适应性现状,提出培养学生社会适应能力的对策,以提高中等职业学校护理专业学生的社会适应能力.方法 利用自行设计的问卷对在校的2008级护理专业(3+2)学生共188名进行调查.结果 中等职业学校护理专业学生在社会实践、适应环境、自信心、学习能力、人际交往方面存在着明显的不足.结论 中等职业学校必须树立全新的教育理念,重视对护理专业学生(以下简称护生)社会适应性的培养,提高护生的综合素质,增强护生的社会竞争力.     

某军队三级甲等医院护理人员灾害应急知识现状调查与分析

目的了解某军队医院护理人员灾害应急知识掌握现状,评估护理人员灾害应急知识培训需求,以便针对性地加强护理人员的培训,为医院储备灾害救援护理人才,提高护理人员的灾害应急水平。方法采用自行设计的护理人员灾害应急知识问卷对北京市某三级甲等医院的219名护理人员进行调查。结果219名护理人员综合平均得分为（3．25±0．72）分,其中对特殊护理及隔离和去污方面得分最低为（2．91±0．45）分;不同学历、继续教育学分、工作岗位差异有统计学意义,不同年龄、职称、工作年限差异无统计学意义。结论护理人员普遍掌握灾害应急知识一般,需加强低学历护士的灾害应急知识学习,鼓励不同科室的护士参加灾害护理方面的继续教育,提高护士的灾害应急能力,为医院储备灾害护理人才。     

医学专业新生542例HIV／AIDS知识问卷调查

目的：了解初入学医学专业大学生（临床、预防、口腔专业）关于艾滋病的知识水平。方法：采用自行设计的调查问卷,共计调查医学专业新生542名。使用统计软件包spss16．0进行数据录入、管理和分析。结果：在被调查的542名学生中,大部分能够写出HIV（79．5％）和AIDS（86．2％）的全称;对于两者的区别,认识正确比分别为临床专业167／192、预防专业161／180和口腔专业148／170;大多数学生能够正确认识艾滋病的常见传播途径和预防方法,大部分的学生都知道握手或玩耍、蚊虫叮咬等不会传播感染艾滋病,而30．3％的被调查者却错误地选择吸烟是艾滋病传播的高危因素。同时调查结果显示对于注射吸毒者（IDU）和卡车司机两类比较重要的风险类别的认知,正确报告比却只有61．4％和55．0％,对于HIV不可治愈（58．9％）和抗HIV治疗可行性的认知（31．7％）也不容乐观。结论：医学专业大学新生整体艾滋病知识水平较高,但一些知识项目仍有待加强教育。     

北京市1200名初一年级学生预防性侵犯教育需求评价

目的：了解初一年级学生预防性侵犯知识和技能状况,为在学校初中一年级学生中开展预防性侵犯教育提供参考。方法：采用自填式问卷方法,于2010年在北京市三所学校对1200名初一年级学生（女生600人,男生600人）进行了不记名问卷调查。结果：在被调查的学生中,63．3％的学生知道对儿童进行性侵犯的人有陌生人也有熟悉的人;53．5％的学生知道男孩也有可能被性侵犯;若被成年人触摸了隐私部位,表示有可以告诉的家庭外的其他成年人的只有18．1％。如果被性侵犯,女生表示能将此事告诉他人的比例明显多于男生。学生预防性侵犯知识和技能与父母亲文化程度没有明显的关联。结论和建议：初一年级学生缺少基本的预防性侵犯知识和技能,应重视初中学生预防性侵犯教育。     

中高职实习前护生性健康教育态度现状调查

目的:了解中高职护生临床实习前对性健康教育的态度,寻求学校性教育的内容和方式。方法:采用方便抽样方法,使用课题组自行设计的《中高职护生性健康调查问卷》,对成都地区355名中高职临床实习前护生进行性健康教育态度调查。结果:性生理、性心理、性伦理、性行为与性病、避孕及性相关知识总分方面,护生主动向护理对象提供性健康教育的倾向性低于被咨询时被动回答的倾向性(Z=-12.703;Z=-12.721;Z=-12.530;Z=-13.213;Z=-13.166;Z=-14.680,所有P0.001);不同学制护生进行性健康教育的主动性及被动性差异均无统计学意义(Hc=0.283,P=0.868;Hc=0.644,P=0.725);与异性相比,护生对同性护理对象进行性健康教育的尴尬程度较轻(Z=-7.863,P.001)。结论:护士学校应当重视两性教育,积极培养护生主动为护理对象提供性健康教育的意识,同时护理中应重点关注男性的性健康教育。     

女大学生生殖健康知识现状调查及分析

目的：了解在校女大学生生殖健康知识的掌握情况以及她们对健康教育方面的需求,为学校采取有针对性的健康干预提供理论依据。方法：采用便利抽样的方法抽取河北省某市5所高校在校女学生3149人进行生殖健康知识问卷调查。结果：在校女学生的生殖健康知识比较匮乏,82．4％的学生不知晓人流的危害以及人流手术后的注意事项;95％的学生不会自查乳腺;75％的学生不了解阴道炎、附件炎、宫颈炎等妇科常见疾病;72．4％的学生不懂得避孕知识;仅75．8％的学生知晓白带的正常颜色。被调查的学生中城市生源的妇科基础知识明显高于农村生源,差异有统计学意义（P〈0．05）。大三学生多个选项明显高于大一学生和大二学生,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：在校女大学生对生殖健康知识的掌握程度并不理想,急需对她们开展妇科知识健康教育。     

中高职护生性健康课程设置干预效果研究

目的:了解性健康课程设置对中高职护生性相关知识增长及性相关职业态度的改善效果,确定有利于中高职护生性健康教育的最佳课程设置体系,完善中高职护生性职业教育.方法:采用方便抽样,抽取在未来两个月内即将进入临床实习的在校护生共315人作为研究对象.采用小班制课堂讲授、小组讨论、个别辅导、专家讲座相结合的教学形式,教学内容主要为护生性相关知识,包含性生理、性心理、性伦理、性行为与性病、优生优育与避孕五大方面.结果:课程设置后,不同学制护生性相关知识的掌握程度均有所提高(P=0.000);护生对护理对象进行性健康教育的主、被动性均提高(P=0.000);护生对异性护理对象作性健康指导的尴尬程度减轻(P=0.000).结论:采用科学的干预方法能提高学生对性相关知识的掌握程度,并使其更主动为患者提供性健康教育.学校开展性相关职业教育非常必要,不仅有利于护生自身健康及家庭幸福,更有利于服务患者.     

某农村地区小学四年级学生预防性侵犯知识和技能调查研究

目的:了解农村小学四年级学生预防性侵犯知识和技能状况.方法:采用自填式问卷方法,在河南某农村地区8所小学对388名四年级学生进行了问卷调查.结果:在被调查的小学生中,53.1％的学生知道陌生人的概念;21.4％的学生知道喜欢的人也有可能以让人感觉不好的方式接触儿童的身体;如果被喜爱的人触摸了隐私部位,表示能告诉另一个信任的成年人的只有13.4％.若被人试图触摸隐私部位,认为有可以告诉的家庭外其他成年人的只有9.0％.结论和建议:农村小学四年级学生缺少基本的预防儿童性侵犯知识和技能,应重视农村地区小学预防性侵犯教育.     

北京市朝阳区大学生急救知识知晓及需求现况调查

目的 了解大学生对急救知识与技能的获取途径、掌握现状及学习需求,探讨开展大学生急救知识与技能培训的意义与方法.方法 采用分层整群抽样的方法抽取朝阳区辖区内6所大学大一学生1 779人为调查对象,采用自编问卷对学生进行调查.结果 大学生急救知识知晓情况参差不齐,816 人（45.87%）参加过急救知识培训,其中在2010 年参加培训的人数最多,为627 人（68.75%）.1 686人（94.77%）希望参加免费的急救培训.结论 大学生急救知识与技能掌握状况不佳,急需政府加大对公众急救培训的支持,开设大学生急救知识与技能培训课程,并开展操作演练.     

汶川地震期间医院规范化培训护士地震认知及心理健康状况分析

目的了解汶川大地震期间震区规范化培训护士掌握地震相关知识的情况及心理健康状况,为提高培训内容的针对性提供参考依据。方法采用自设问卷及抑郁自评量表（SOS）、焦虑自评量表（SAS）对随机整群抽取的200名2006、2007和2008年级的在校规范化培训护士进行调查。结果73．02％的规范化培训护士对地震的相关知识及避震的措施基本不了解,26．98％的规范化培训护上基本了解。被试规范化培训护士抑郁总分为44．88±9．38,显著高于全国常模[（41．88±10．57）,u=2．31,P〈0．05];焦虑总分为（34．19±4．30）,显著高于国内常模[（29．78±10．07）,U=3．23,P〈0．011;学员组间焦虑和抑郁得分比较,2006级学员得分最高,显著高于其他两个年级（均P〈0．01）;2007级与2008级学员之间无统计学差异。结论地震对规范化培训护士心理健康影响较大,启动灾难相关知识及应对的培训与教育十分必要。     

1094名中小学生艾滋病相关知识态度及危险行为调查分析

目的了解中小学生对艾滋病防治相关的知识、态度、行为的基线情况，为在中小学生中开展艾滋病教育提供理论依据。方法采用随机整群抽样方法，在安宁中学、连然小学，运用自编结构式问卷调查1094名中小学生，所得资料采用EpiData3．1录入，SPSS11．5统计分析。结果84．46％的中小学生知道艾滋病是性病。仅有23．04％的人了解国家规定的8种性病：仅有13．16％的调查对象能完全答对UNGASS指标中的5项指标；仅有35．83％的中小学生知道蚊虫叮咬不会传染艾滋病病毒（HIV），将近有53．20％的人认为与感染者共餐会感染HIV；有8．41％的中小学生回应“有过性行为”。结论中小学生对性病／艾滋病防治知识严重不足，危险行为较高。在控制艾滋病工作中应特别关注中小学生人群。     

北京某两所高校学生艾滋病知识态度行为现状调查分析

目的：了解大学生有关艾滋病知识、态度、行为以及健康教育方面的需求,为学校采取有针对性的健康干预提供理论依据。方法：采用便利抽样的方法抽取北京某两所高校在校生1312人进行有关艾滋病知识、态度、行为调查。结果：学生对艾滋病的三大传播途径（性交、血液、母婴）认知较清楚（92．9％、93．9％、96．8％）,认为与艾滋病人共桌吃饭、咳嗽、打喷嚏,蚊虫叮咬不会传播艾滋病的分别为85．9％、84．6％、47．4％;被调查的学生对艾滋病的基础知识表现为男生多个选项明显高于女生,差异有统计学意义（P〈0．01）。大二学生多个选项明显高于大一学生和大三学生,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论：该两所高校学生对艾滋病基础知识的掌握程度并不理想,对传播途径的知晓率高于非传播途径和基础知识。不同年级、性剐的学生对艾滋病感染者和与之相处的态度仍存在着明显偏差和歧视。     

大学生性与生殖健康素质教育的探索与实践

目的：总结非医学专业大学生性与生殖健康教育的实践经验,为高校持续进行性与生殖健康素质教育提供教学方法和教学内容的借鉴。方法：为非医学专业本科生开设性与生殖健康教育公选课程,采用多媒体课堂授课方式,学习期末进行匿名问卷调查,调查结果应用Microsoft Excel统计分析。结果：①选修学生120人,有效问卷81．7％,其中女生占24．5％,男生占75．5％,覆盖32个专业。②100％学生认为课程的开设有意义,75．5％学生从个人角度出发认为该课程非常必要,8．2％的学生认为该门课程应该列为必修课。③9％的学生在本课程前已经掌握或多或少的性与生殖健康知识,97．9％的学生承认性的相关知识来自色情影片、网络、书本和同学间的交流,86．7％的学生认为自己既往的知识不够全面,30．6％的学生认为自己既往的知识有错误。④学生对所授课内容的兴趣分布依次是：男女性器官的解剖与生理65．3％,性传播疾病预防41．8％,性反应与性行为35．7％,避孕与人工流产35．7％,性的社会学／伦理学30．6％,常见男女生殖器官疾病28．6％,不孕与辅助生殖技术26．5％,人类繁衍与优生25．5％,性卫生保健21．4％,女性性功能障碍6．1％,男性发育5．1％,性取向障碍与性偏好障碍5．1％。⑤31．6％的学生建议授课方式应该更多的互动,28．6％的学生要求增加视频。学生要求增加讲授的内容主要是：性技巧（17．3％）,性心理内容（13．3％）,更多实际临床例子（14．3％）,法律相关内容（7．1％）,同性恋（3．1％）。结论：非医学专业大学生性与生殖健康教育可以达到正面教育效果,应该针对其年龄特点采取相应的教学方法和讲授相应的内容。     

中高职护生性健康知识现况调查

目的:了解中高职护生性健康知识现状,探索不同学制护生性健康知识的差异,为开展中高职护生性健康教育和行为干预提供依据。方法:方便抽样,采用自行设计性健康知识问卷,对三所职业卫生学校不同学制且均即将进入临床实习在校护生进行调查。结果:护生性健康知识得分分别为性生理知识4.41±1.64,性心理知识5.02±1.88,性伦理知识6.84±1.82,性行为与性病知识3.23±1.60,避孕知识4.55±1.59,性知识总分24.05±5.11;不同学制护生在对性健康知识的总体了解上差异有统计学意义(P=0.000)。结论:中高职护生对性健康知识了解匮乏,难以满足其未来职业的要求,学校应加强对中高职护生性健康教育,增加相关课程设置。     

深圳中学生性健康知识和行为现状调查

目的:了解深圳市中学生性健康知识和行为现状,为中学开展性健康教育提供参考依据。方法:采用整群抽样方法,统一问卷收集普通中学、重点中学和职业高中学生现状资料。结果:1.中学生性健康知识掌握较差,平均回答正确率为61.13%;2.高中学生(5.06/8)比初中学生(4.68/8)掌握知识更多,女学生(5.09/8)比男学生(4.70/8)掌握知识更多,职业高中(5.21/8)比普通高中(5.00/8)学生掌握知识更多,差异具有统计学意义;3.找小姐或者卖淫学生占3.5%,接触毒品学生占15.6%,其中主要以职业学校学生为主;4.学生对学校性健康教育满意度差,18.8%的学生满意。结论:深圳中学生性健康知识掌握较差,且部分学生有不安全性行为,应引起重视。     

武汉市在校医学生艾滋病相关知识调查分析

目的了解医学生群体对获得性免疫缺陷综合征(AIDS,艾滋病)相关知识的认知程度,探讨艾滋病健康教育中的薄弱环节,使医学生AIDS教育具有针对性。方法对某大学医学院1~4年级临床、预防和护理三个专业学生进行随机抽样调查。结果所调查医学生对艾滋病相关知识的平均得分为87.30±12.59分;高年级平均得分为91.11±9.54分,低年级平均得分为83.76±11.33分,两者差异有显著性(P<0.01);男生得分高于女生(P<0.05);城市学生得分高于农村学生得分(P<0.05);中学时代受过相关教育的学生得分高于未受过教育的学生(P<0.01);预防专业、护理专业学生知识得分均低于临床专业学生(P<0.05)。结论针对医学生不同性别、专业、文化背景加强医学生系统性、完整性的AIDS预防知识的教育是提高艾滋病健康教育的有效途径之一。     

我国6省城乡居民安全知识与急救技能现状研究

目的了解我国居民安全知识与急救技能现状,为制定卫生政策和健康教育干预措施提供依据。方法采用多阶段、分层、与人口规模成比例抽样（PPS抽样）方法,对我国6省65个区县22508名15-69岁居民开展安全知识与急救技能问卷调查。结果收回有效问卷21494份,有效率为95．5％。其中,城市居民占45．2％,农村居民占54．8％;男性占51．0％,女性占49．0％。调查对象对安全知识的平均知晓率为68．9％,对急救技能的平均知晓率为67．0％。各项安全知识中,“食品标签的内容”知晓率最高,为95．2％,“蔬菜残留农药的处理”知晓率最低,为36．5％;各项急救技能中,“火灾逃生”知晓率最高,为76．0％,“抢救呼吸心跳骤停者”知晓率最低,为48．7％。安全知识和急救技能平均知晓率,城市居民分别为74．5％和73．2％,均高于农村居民的64．3％和61．9％,P（0．05;男性分别为69．6％和67．6％,均高于女性的68.1％和和66．3％,P〈0．05;文化程度高者均高于文化程度低者,P〈0．05,其中大专／本科及以上者安全知识和急救技能平均知晓率分别为81．4％和78．9％,而不识字／少识字者仅为54．3％和52．3％。结论我国居民安全知识和急救技能知晓率较低,应以农村为重点地区,以文化程度较低者为重点人群,以急救技能为重点内容,开展公众安全与急救健康教育。     

幼儿园儿童预防性侵犯知识和技能调查研究

目的:了解幼儿园儿童预防性侵犯知识和技能状况。方法:本调查对象来自同意参加这项研究的2所幼儿园中的240名3~5岁儿童。其中女孩123人,占51.3%。采用一对一儿童访谈方式进行调查。结果:仅有42.1%的幼儿知道"想要摸小孩隐私部位的人并不都是陌生的人";17.9%的幼儿认为"小孩应该报告隐私部位被人接触这种秘密"。幼儿预防性侵犯技能得分也较低。结论:幼儿缺少预防性侵犯知识和技能,要重视幼儿预防性侵犯教育工作。