运用多种教学方法提高五官科教学效果

目的探讨多种教学方法对五官科教学效果的影响。方法在2个情况基本相同的班级五官科教学中,分别运用多种教学方法相结合和传统教学法教学,并进行成绩分析和问卷调查。结果采用多种教学方法相结合能明显提高教学效果,调动学生学习的积极性、主动性,提高学习效率。     

中职卫校五官科护理学教学改革初探

由于五官科护理学在中职卫校护理教学中不是重要学科,护士执业资格考试也不考,因而不太受重视,五官科教师也不愿花时间去研究新的教学思路,故多年来,在其他学科积极进行教学改革、提高教学质量的时候,五官科护理教学却安于现状,并没有积极去探索新的教学方法;而当前职业教育的教学目的强调操作技能,是让学生学会一门技术,而传统教学方法已不适应当前的教育理念,因此,五官科护理学教学改革势在必行。     

也谈五官科教学方法

五官科是一门专科性强、精细操作多且要求较高的学科,针对五官科教学问题,应采用突出专业特色,注重临床医学专业五官科教学的学习,同时关注其他学科间的联系,立足于培养学生的联想能力,分析比较的综合能力,独立思考和解决问题的能力,动手能力及整体护理能力.课堂教学中要充分利用有限的课时和各种教学设备和条件,让学生感受多方面的刺激,从而使教学双方都能获得最大的利益.临床医学专业五官科教学应突出专业特色,强化操作技能,注重培养学生临床思维能力和整体观念.课堂教学中要充分利用各种教学手段和仪器设备,让学生紧跟教师的教学思路,在短时间内掌握好本学科知识点.笔者根据多年在本专业的教学经验,就五官科教学方法进行探讨.     

也谈“五官科”教学方法

五官科是一门专科性强、精细操作多且要求较高的学科,针对五官科教学问题,应采用突出专业特色,注重临床医学专业五官科教学的学习,同时关注其他学科间的联系,立足于培养学生的联想能力,分析比较的综合能力,独立思考和解决问题的能力,动手能力及整体护理能力。     

浅析五官科教学方法

五官科是临床医学专业必修课程之一。同时由于五官科属于考查课程,学时少而内容繁多,这些因素给五官科授课带来了极大的困难。如何激发学生的学习兴趣,提高五官科教学质量是笔者从事五官科教学工作以来一直思考和探索的关键问题。从多年的教学实践上看,根据教学大纲精心安排教学内容,综合选用多种教学方法,改变传统的考试模式等方法能提高五官科教学质量和效果。     

浅析五官科教学方法

五官科是一门临床学科,主要研究五官科疾病的发生、发展、转归以及诊断和防治,是临床医学专业必修课程之一.笔者通过教学实践发现临床医学专业多数学生对内外妇儿等"大科"感兴趣,而对临床"小科"五官科等了解较少,重视程度差,同时由于五官科属于考查课程,学时少而内容繁多,这些因素给五官科授课带来了极大的困难.如何激发学生的学习兴趣,提高五官科教学质量是笔者从事五官科教学工作以来一直思考和探索的关键问题.从多年的教学实践上看,根据教学大纲精心安排教学内容,综合选用多种教学方法,改变传统的考试模式等方法能提高五官科教学质量和效果.     

中医五官科学的中西医结合教学方法探析

中医五官科学是中医临床诸学科中的一门综合性学科,包括眼、耳鼻喉、口腔5部分,它以其丰富而独特的科学内涵和很强的临床实践性而被确定为学生的必修课之一.如何将学生培养成为既具有扎实的中医五官科学基础理论知识,又能够应用中西医多种方法和技能解决五官科临床医疗实际问题的高素质实用型人才,是执教本门课程的教师值得思索和探讨的问题.为了适应当前高等中医药教学改革形势,满足社会发展对人才素质的要求,优化组合中医五官科学的课程体系,使之更科学化、现代化,笔者对本门课进行了中西医结合教学改革的探索与实践.     

比喻法在五官科教学中的应用

五官科是一门专业性、技术性、实践性较强的学科。如何把这门课教好,通过多年的教学实践,笔者体会到,除了吃透教材、备好课以及结合临床实例讲解外,在教学中合理、巧妙的运用比喻法授课,是一条简便而又行之有效的教学方法之一,它既可提高学生对五官科学习的兴趣,吸引了学生的注     

浅谈五官科学教学中的体会

五官科学是中等卫生学校开设的一门重要学科。为了提高五官科学教学效果 ,使教师的教与学生的学较好地结合 ,达到较好的教学目的 ,现就如何教好五官科学体会如下。1.形象比喻在五官科学教学中 ,因人体五官位置深在 ,五官解剖教学内容比较抽象 ,老师讲解费劲 ,学生理解费力 ,所以很难达到教学目的。如果在教学中应用恰当的比喻 ,由抽象变形象 ,效果就会大大提高。例如 :在讲解眼球时 ,把眼球比作一架照相机 ,照相机有镜头、光圈、暗箱、底片和调节装置。角膜和晶状体相当于镜头 ,瞳孔相当于光圈 ,脉络膜相当于暗箱 ,视网膜相当于底片。自然界…     

对提高高职高专五官科护理学教学质量的思考

<正>五官科护理学是护理学的一个重要的分支学科,目前部分高职高专院校由于课时的限制和实践条件不足,学生学习兴趣不高,加上教师自身水平的限制,使该课程的教学质量受到影响。     

浅论中职护理学专业教学对象的特点与教学方法

1目前中职护理专业受教者的特点 众所周知,尽管目前中职教育的生源中也不乏优秀的初中生或部分高中生,但相当一部分学生是初中毕业后由于种种原因未能进入高中而分流出来的,或者成绩相对落后,或者对学习缺乏兴趣,或者家境贫困,再加上处于青春叛逆期,因而这些受教育者除了有同龄人共同的特征外,更在行为、心理、目标等方面有着鲜明的特点。有研究指出[1]：“现在中职护理专业学生大多在初中时属于学习上、品德上、行为上的‘后进生’,学习的内在兴趣不足,没有好的学习方法和学习习惯,加上基础较差,对学习的认知能力较低,往往由于听不懂课而不去听,以至于一些学生上课睡觉、看小说,甚至厌学、逃学”,这种现象具有一定的代表性。他们在心理、学习以及职业能力的获得等方面分别具有以下特点。     

五官科护理教学与临床实践的差异及对策

多年的临床与教学经验表明，护理教学与临床实践之间由于各种差异而出现了护生知识掌握与实际操作之间的脱节现象，不利于护生临床实习。因此，分析五官科护理理论教学与临床实践的差异并探讨其对策十分必要。     

PBL教学法在五官科学教学中的应用

目的研究PBL教学法在中等卫生学校五官科学教学中的应用效果。方法在本校2008级"3+2"临床医学专业中专阶段五官科学教学中6班采用PBL教学法,7班采用传统教学法。结果 PBL教学法的教学效果优于传统教学法,实验班理论成绩与对照班差别不大,但技能成绩明显高于对照班。结论 PBL教学法可激发学生学习兴趣,提高学生分析和解决问题能力,值得在教学中推广应用。     

情景教学法在五官科护理学教学中的实践

在五官科护理学教学中采用情景教学法,应做到精心准备、多管齐下,注意安全实施、科学施教、民主施教、整体施教,可达到激发学生学习兴趣,发挥学生主体性,提高学生综合素质,培养其创新精神、创造能力的目的。     

五官科护理学教改的体会

按护理程序进行五官科护理教学,充分发挥了学生主动学习的积极性,培养了学生独立思考、综合分析问题的能力,提高了学生解决健康问题的能力.     

PowerPoint在五官科教学中的应用体会

目前，可用于制作医学电子教案的计算机软件很多，如Authorware、Flash、课件大师、PowerPoint等，其中用于制作幻灯片式教案的PowerPoint，制作简单、快速、高效，特别适用于五官科教学，是五官科教学的得力助手。     

多媒体课件在五官科学教学中的应用探讨

多媒体教学作为一种现代化教学方式,在五官科学教学中有明显的优越性。结合五官科学教学过程中应用多媒体教学的体会,探讨分析多媒体课件在五官科学教学中的优势及不足,并提出了相应的建议。     

中职护理教学方法及评价手段

在课堂的教学中,教学质量的提高是非常重要的。教学结果的好坏不仅仅取决于老师的本身素质,教学的方法以及教学的手段也非常重要。在中职护理教学中,要根据教学目标,把学生的实际情况将临床实际工作相结合。     

多媒体教学法在五官科教学中的应用

随着计算机技术的普及和发展,多媒体教学在各个领域都有了很好的应用.五官科是一门专科性强,精细操作多的学科,因此其教学亦有自身特点.借助多媒体可以使理论教学更贴近医学实践,且能更清晰地展示器官结构,提高教学效果.多媒体教学和传统教学在教师备课、教学内容、教学效率、教学形式、教学互动和教学效果方面各有优势,如何取长补短,使二者有机结合,值得我们深入探讨和研究,本文根据自己多年的教学经验多媒体教学法在本专业进行具体的应用.