第二次全国高等学校医学教学改革研讨会召开

第二次全国高等学校医学教学改革研讨会于2005年12月16日至18日在广州召开。本次研讨会由教育部全国高等学校教学研究中心主办，中山大学医学教务处承办。来自全国40多所高等医学院校的80多位医学院校的领导、教师以及从事教学管理、教育研究的人员参加了会议。     

第三届中国八年制医学教育峰会在武汉召开

第三届中国八年制医学教育峰会，于2006年7月31日在武汉召开。本次会议的主题是八年制医学教育培养目标与基础医学教育。全国人大常委会韩启德副委员长，教育部吴启迪副部长、高等教育司鲍朗副司长、石鹏建助理巡视员，卫生部科技教育司孟群副司长，中国科学院裘法祖资深院士、中国工程院刘德培院士、中国高等教育学会医学教育专业委员会王德炳会长、中华医学会医学教育分会金铮主任委员，中共湖北省委、湖北省人大常委会领导等出席了会议。来自全国23所高等院校和单位的107位领导和专家齐聚一堂，共商我国高等医学教育，特别是八年制医学教育的改革与发展。     

中等医学教育教学改革与分析

《中国医学教育改革和发展纲要》指出：“当前医学教育发展面临着难得的机遇和严峻的挑战。我国经济体制和经济增长方式的两个根本转变，将促进教育深层次改革。学校的生存和发展，在很大程度上取决于学校适应市场经济的程度，取决于学校本身办学的质量和效益”。随着医疗体制的改革，我国加入WTO，医学模式转变，社区卫生服务的发展，人民群众日益增长的卫生服务需求，人口数量增长和老龄化的趋势，生态环境失衡等问题的出现，将对中等医学教育的教育观念、教育思想、培养目标、教学方法、培养模式、课程体系、教学内容、教学手段的改革产生深刻的影响，应尽快转变观念，深化改革，使中等医学教育得以健康的发展。     

完成教学改革质的飞跃

完成教学改革质的飞跃公共卫生学院院办公室杨茉高等医学院校的主要任务是培养高级医学人才，从事医学科学的研究和进行医学探索。毫无疑问，以往把教学质量和办学水平看做是关系到我国教育事业的兴衰成败和学校声誉的根本问题是十分正确的。但在如何评价教学质量和办学水...     

中等医学教育教学改革实践

近几年来 ,我校根据形势的发展和学校的实际情况 ,本着求实进取的精神 ,对社会主义市场经济条件下中专卫生学校的教学研究与改革进行了积极的探索 ,努力提高学校的办学水平 ,初步形成了一个与社会主义市场经济发展相适应的教学、医疗和科研三结合的中等医学教学发展的良好势头。1　转变观念 ,调整专业结构 ,主动适应市场中专卫生学校要完成走向市场的“两个根本性”转变 ,同样需要一步一步、踏踏实实地探索前进。在计划经济年代里 ,学校只要完成教学任务便可高枕无忧。随着社会主义市场经济的逐步建立 ,就业分配等用人制度也发生了深刻的改…     

从医学教育认证探讨医学教学改革

医学教育认证在中国医学院校得以逐步实施.从汕头大学医学教育认证的经验中得出:教学要从以教师为中心转向以学生为中心,课程体系要从学科为主转向系统为主并整合基础与临床,评价要从单一理论考试转向多元化综合评价.无论是认证前准备阶段还是认证后整改阶段,深化教学改革永远是主题,以期提高医学人才培养质量,以体现医学教育认证的真正目的.     

推进医学教育认证准备深化医学教育教学改革

医学教育认证是我国医学教育与国际接轨的必然选择,是实现我国医学教育国际化的必经之路,对学校的可持续发展具有重要意义.在医学教育认证准备工作中,要充分认识医学教育认证的内涵及其实施的重要意义,要认真研究领会<本科医学教育标准--临床医学专业(试用)>的内涵,根据校情找出差距,在此基础上以医学教育认证准备为契机,深化医学教育教学改革的实践.     

以《中国本科医学教育标准》为基础推动医学教育教学改革新进程

中国本科医学教育标准理念的推出，以其前瞻性为我国医学教育进一步走向世界拓宽了道路，以其客观性为我国医学教育提高水平保障质量明确了方向。以中国本科医学教育标准的要求为基础的医学教育专业认证制度，将会进一步推动我国医学教育的改革与发展。以实践中国本科医学教育标准为目标，“以评促建”和“以建迎评”，将会使我校的医学教育教学改革建设取得新的进步。     

高等医学教育教学改革的探索和实践

本文以我院教学改革的实践为依据 ,对今后高等医学教育教学改革进行了较为深入的探讨。提出了全面推进素质教育的具体举措 ,指出了拓宽专业口径的途径 ,列出了深化教学内容和课程体系改革的五项措施 ,举出了改革教学方法的五个手段 ,阐明了改革实验教学 ,培养创新能力的六种方法。旨在推进我国的高等医学教育教学改革     

吴阶平医学教育思想研讨会隆重召开

2008年11月15日，由中国高等教育学会医学教育专业委员会、中华医学会医学教育分会和北京医学教育协会共同主办的“吴阶平医学教育思想研讨会”在北京前门建国饭店隆重召开。     

中等医学教育药理学教学改革初探

目前，医学教育的任务是以适应新医学模式为宗旨，以培养实用性人才为目的。这是社会的需要，也是时代的需要，是我们每位从事医学教育工作者的光荣职责。     

以《中国本科医学教育标准》为基础推动医学教育教学改革新进程

中国本科医学教育标准理念的推出,以其前瞻性为我国医学教育进一步走向世界拓宽了道路,以其客观性为我国医学教育提高水平保障质量明确了方向。以中国本科医学教育标准的要求为基础的医学教育专业认证制度,将会进一步推动我国医学教育的改革与发展。以实践中国本科医学教育标准为目标,“以评促建”和“以建迎评”,将会使我校的医学教育教学改革建设取得新的进步。     

整合医学教育模式下传染病教学改革探索

当前传染病教学面临疾病谱演变及交叉学科多、传染病向感染性疾病转型等许多困境,整合医学教育模式下如何培养学生临床思维及应对突发传染病能力,是目前亟待解决的重要课题。我校传染病教研室以教改班为试点,整合课程教学内容,加强学科间联系,应用专题与案例结合教学法,探讨教学改革模式,提高了教学质量。     

对成人继续医学教育中内科学教学改革的探讨

内科学的教学改革应考虑学生来源、学生需求、社会需求和继续教育等因素，必须适应医学模式的转变，符合国家对成人医学继续教育的培养目标，选择实用性教学模式，并对教学内容和方法加以改革。且必须注重教学内容的先进性、严谨性及与其他临床学科的联系，使学生学有所用，学有所长，紧跟社会医学发展方向，从而提高教学质量。     

高校医学教育中计算机教学改革的探讨

就高校医学教育中计算机教学改革进行探讨,并对高校医学教育中计算机教学内容、教学方法等方面的改革提出一些建议,强调实验教学及计算机在医学应用中的重要性。要结合医学实际开设计算机在医学数据分析中的应用课程及计算机在医疗设备中的应用课程。同时加强医学生计算机自学能力的培养,在教学中应注重讲解计算机基础知识,合理分配新知识与基础知识的课时比例。     

成人医学教育临床微生物学检验教学改革的实践探索

为了改变成人教育沿袭普通教育办学思想和教育模式的现状，提高成人教育教学质量，实现培养高层次技术应用性人才的培养目标，我们对成人医学教育“临床微生物学检验”课程进行了改革的实践探索。从成人教育固有的特点和规律出发，对成人教育的学员管理制度、教学内容和方法、实验教学、考核制度、教材等进行了一系列改革。经过校内外专家、教师和学生评估认为：该项改革符合成人教育的特点和规律，符合临床检验工作的实际，有利于提高学员的专业素质、操作技能和创造性，有利于提高教学质量。     

全科医学教育理念下的临床医学教学改革初步探索

目的探索地方高等医学院校全科医学教育理念下的临床医学课程改革的效果。方法以眼科学课程改革为试点,通过整体部署和目标设置,改革教学大纲和评价方法,将现有本科3年级230位学生分成两组,分别采用新的全科医学理念的教学模式(32人)和传统教学模式(198人)进行教学,学期结束后,对教学效果进行评估和比较。结果学生的理论考试成绩,两种教学模式没有差异;新的全科医学理念的教学模式,学生的主动性增强,实践能力和综合能力均强于传统教学模式。结论全科医学教育理念下的临床医学课程改革对培养新型实用型人才更有利。     

与国际医学教育标准接轨的信息检索课教学改革

根据国际医学教育目标中信息素养培育的要求,对医学信息检索课教学进行改革,包括扩充教学内容体系框架,施行分层授课、实践为重的教学方法,改革教学手段几方面,获得师生认可。