基于问题的案例教学在多媒体教学课件设计中的应用——以“腹外疝”多媒体教学课件为例

随着计算机多媒体技术的飞速发展,多媒体教学课件逐渐成为医学教学的重要的学习资源。多媒体教学课件不仅具有明确的教学目标与内容,而且反映一定的教学策略。文章从医学教学的特点为切入点,详述基于问题的学习与基于案例的教学两种主要的策略,并以“腹外疝”多媒体教学课件为例,阐述如何将上述两种策略有机结合,并在多媒体教学课件设计中加以应用。     

生理学教学中"纲要信号"图表式电子教案的应用

近年来，随着多媒体技术的迅猛发展，计算机辅助教学能将生理学教学内容形象、逼真地显示出来。目前，多媒体教学已成为课堂教学的常用形式，也深受教育工作者的青睐。但多媒体只是一种工具，有其局限性。多媒体技术在应用于医学教学的过程中出现了许多问题，诸如：学生普遍感觉做笔记困难，课后复习困难；课堂教学中师生的信息交流减少和互动突出不明显；教师长期完全依赖于课件授课，就会疏于备课和开拓等困境和误区。应正视此困境，寻找正确的出路，以利于推进教学改革，确保教学质量的提高，这必将大大促进多媒体教学应用技术的成熟和发展。为此，笔者采用“纲要信号”图表式电子教案配合多媒体进行生理学教学。     

医学文献检索多媒体教学课件的设计与制作

分析了多媒体教学课件在医学文检课教学中的作用,结合“MEDLINE检索教程”的制作经验,探讨课件的教学设计、结构设计和制作要点.     

谈谈数学教学中的"三个结合"与"两个渗透"

近年来，有关部委修改了中等卫生职业教育的教学计划和教材内容，减少了医学专业课和基础课课时，增加了普通课课时。数学课时增加了２～３倍，教材章节也增加了一倍以上。如何完成新的教学计划以满足新的教纲要求和适应新的形势需要，是每个数学教师当前值得探讨的问题。笔者认为，创新教学方法，提高教学质量是关键。为此，笔者总结了教学中的“三个结合”与“两个渗透”。１教学中的“三个结合”１．１结合多媒体教学传统教学重在讲授知识。即通过教师的口述和板书完成传授知识的目的。这样的方式显得单调、枯燥，学生对许多结论常常只是…     

探索家庭医学的未来(美国开展"家庭医学未来"调研计划)

我国的全科医学开展比较晚，嘹望世界各地全科医学，可使我们更好的统览全局，正确定位自己。并避免不必要的浪费，特此开设“全科医学嘹望”栏目，以期对广大读者有所裨益。本期介绍了美国有关组织对家庭医学未来的探索，其所开展的“家庭医学未来”调研计划的实施过程，所取得的研究成果以及由此带来的家庭医疗保健体系的变革，对我国家庭医学事业的发展也会有所启发，我刊会将其内容陆续刊出。     

章太炎:"我是医学第一"--章太炎先生的医学夙缘

曾有人问章太炎：“先生的学问是经学第一，还是史学第一?”他朗笑三声，答道：“实不相瞒，我是医学第一。”此言绝无逞奇举解，自我矜夸之意。作为近代民主革命的思想家、国学大师的太炎先生以医学自许，既非如恽铁樵云：“医学乃其余绪”，也不是“医国无望，退而医人”，这是他的身世、爱好以及长期以来因于素养而积蕴的医学见解和实践等诸多契     

医学多媒体教学研究

多媒体教学是现代化教学手段，在医学教学中起着重大作用。然而，其自身局限性使得多媒体教学不能完全代替传统教学。本文分析了多媒体教学的利弊，并对如何进行多媒体教学进行了探讨。     

“兴趣教学”在医学免疫学与微生物学中的应用

为了提高医学免疫学与微生物学的教学质量 ,笔者采用了多媒体教学与传统教学法相结合、系统性试验与设计型试验相结合、一般讲授与讨论课相结合、课堂教学与临床实践相结合的“兴趣教学法”。通过回访学生表示比较满意。     

弘扬"抗击非典精神"加强军队医学伦理学教育

医学伦理学教育是医疗卫生事业中一个重要组成部分，而军队的医学伦理学教育既有其特殊性又有重大的现实意义。结合广大医务人员在抗击非典中表现出来的“抗击非典精神”及我军医学伦理学现状，有必要采取有效措施进一步推动我军医学伦理学教育。     

"以病人为中心"的服务模式

全科医学是医学模式转变的产物，医学模式转变的本质是医学观、思维方式和服务模式的转变，全斜医学从医学观和思维方式出发，形崴了一种独特的、整体性的服务模式——“以病人为中心”的服务模式，从而真正实统医学模式的转变。不管是理论教学，还是临床实习，病例讨论是最直接、最有效的教学方法，它将全科医学理论和方法与具体的临床实践结合起来，使全斜医学更具实用价值。究竟怎样“以病人为中心”呢?欢迎您走进“全斜医学课堂”，希望您能从中找到答案。