临床实习结束前短期强化训练效果评析

目的使实习学生经过轮转实习所获得的纷乱的理论和技术知识进一步系统化和条理化。方法在实习结束前安排富有经验的临床教师对实习学生进行短期强化训练。结果短期强化训练课程的开设，在实习学生毕业综合考试和毕业后的临床工作中均取得了良好的效果。结论实习结束前对实习学生进行短期强化训练，可以弥补其实习中存在的不足，有利于提高其综合素质。     

护理专业学生毕业实习方面的问题及对策

1存在问题及成因分析 1.1分散实习与集中实习2种形式并存 学生实习主要由学校统一安排,难以满足部分学生想回本地医院实习的愿望。在这种情况下,实习出现了2种形式：其一,学校统一安排大部分学生实习,实习医院为分布在省内外的几十家医院,学生统一住宿,由学校及实习医院共同管理,     

完善实习笔记制度，提高实习效果

医学检验专业学生的毕业实习，是全面培养学生素质和能力的重要时期，为提高实习效果，完善了实习笔记制度，对写实习笔记的优点、内容和对实习笔记的考查方法进行了阐述。     

MBBS留学生在临床实习过程中的问题与策略

近年来,来华留学生人数不断增多,昆明医科大学自2011年开始招收MBBS留学生。临床实习是医学生理论走向实际不可或缺的重要部分,而实习历来都是MBBS留学生的教学难点。本文以MBBS学生在我院实习带教经历为基础,根据对个别MBBS学生的深度访谈,结合国内外先进的教学方式,总结了在临床实习过程中MBBS学生所遇到的问题,探讨提高其实习质量的方法与对策。     

对中专生毕业实习管理的探讨

１毕业实习前的动员教育学生入校进行了理论课的学习之后，即将进入毕业临床实习阶段。在此之前，由学校领导、教务科、实习办、班主任对学生进行了实习前的动员教育，要求学生学习实习单位（医院）的规章制度，了解毕业实习的目的、意义，以及毕业实习期间容易出现的问题和预防办法，同时进行往届优秀毕业生的先进经验交流。２在实习办的指导下班主任将全班同学分配到各实习单位在分配全班同学到各实习单位时，应注意以下几个方面的问题：学生在校期间表现的差异、成绩的差异、年龄的差异、籍贯的差异、性格的差异，将班团干部和一般同学应…     

浅谈实习前的准备

临床实习作为医学教育过程中的重要环节,实习前的准备将直接影响学生临床实习的质量.随着时代的变迁、社会的发展,学生在临床实习过程中必然会遇到找工作、上岗考试等一系列问题.为了使即将进入实习的医护学生对临床实习有一个初步的认识,缩短到医院实习的适应期,提高临床实习质量,笔者现结合3 年的工作实践体会,谈谈如何做好实习前的准备工作.     

搞好实习前教育和综合培训 提高学生实习效果

针对医学临床实习时间短、学习任务大、需要掌握的东西多等特点,从鼓励学生早期积极参加临床实践活动,实习前进行综合技能训练以及实习中多渠道的综合素质教育等方面介绍了提高学生实习效果的一些做法。     

浅谈医学生进入临床实习前教育的探讨

临床实习前的教育,使学生早日适应临床实习生活、快速展开实习工作、有效防范实习中问题的发生、对即将进入临床实习的学生进行实习前系列教育,促进了临床实习质量的提高.     

药学专业成人专科学生毕业实习的组织管理与考核模式探索

药学成人专科学生毕业实习是提高成人学生实际工作能力的重要实践教学环节。北京大学药学院通过探索成人学生在所在工作单位进行毕业实习,结合工作实践完成毕业论文,由学校与学生工作单位共同负责的毕业实习组织管理模式,建立了根据毕业实习表现及毕业论文对成人学生进行综合评价的考核体系,以提高成人学生服务社会的能力,顺应我国执业药师制度的发展及“十一五”期间我国成人教育的需要。     

口腔内科生产实习的分阶段指导

口腔内科实习在生产实习之间占有极为重要的位置，教师在其中又起着关键的指导作用。由于学生理论学习与生产实习相隔了较长的时间，故进入生产实习前理论知识和实际操作都比较生疏。在生产实习教学中，我们发现学生大致存在着“四个教学阶段”，故根据不同的阶段，采用不同的教学方法，循序渐进，最终完成整个实习任务。现根据我科几年来对口腔实习的教学实践，探讨教学方法，总结心得体会。     

北京市"全科医学培训工程项目"培训班学员知识、态度、技能评价研究

目的 通过北京市“全科医学培训工程项目”培训班学员的自评，了解学员全科医学专业知识、态度及技能的掌握情况。方法 采用封闭式问卷调查方法：结果 学员知识结构掌握以“了解、熟悉”为主，技能中7项内容大多数学员能够基本掌握或掌握，态度中核心知识回答正确率骨干班为67．5％，规范班为63．0％。结论 学员有关生物专业知识、技能掌握情况较好，心理、社会学方面的知识及相关技术有待加强，全科医学专业意识及技能需要进一步强化和提高。     

本科生全科临床实习效果评价

目的：评价本科生全科诊室实习效果。方法入选五年制学生100名,按照既往学习成绩排名分成四组。所有学生均在学校完成《全科医学概论》课程并在月坛社区卫生服务中心全科诊室实习2周,实习前后完成试卷答题及病例分析题。结果四组学生实习前对全科医学理论有一定了解,对知识掌握程度无统计学差异,实习后各组对知识掌握均有不同程度提高,学习好的学生好于学习差的学生,并能在一定程度上用全科思维分析病例题。结论临床实践对本科生应用全科思维、掌握全科知识是非常重要的。     

个性化临床教学中教师必备的素质

在个性化实习过程中,教师的素质和角色直接决定教学效果。一名合格的带教老师除了应该具备相应的专业素质,还应具备一些其他方面的品质,我们称之为专业外素质,它们是实习顺利实施并达到预期目的的有力保障,主要包括：高尚的职业道德;良好的人文素质修养;良好的沟通能力和协调能力;正确的教育理念;虚心的学习态度;健康的心理素质。     

西部地方医学院校临床医学专业毕业实习模式的探索

临床医学是泸州医学院的主要专业,笔者结合西部医疗资源和办学经验,从更新实习管理观念、实习规划、实习安排、实习监控、实习考核、毕业反馈等几个方面进行了阐述,提出了一套适合西部医学院校临床医学业五年制本科生培养目标的实习模式。     

护理本科后期临床教学管理工作的实践与探讨

后期临床教学是护生后期实习的重要阶段，我院就护生后期实习如何加强管理进行了一系列的实践和探讨，取得了良好的效果。     

现阶段临床实习质量影响因素的思考

临床实习是培养优秀医学人才的重要环节。文章通过多年实习管理的体会与思考,论述现阶段影响临床实习质量的因素,结合工作中的具体措施,探讨提高临床实习质量的对策。     

临床医学生个性化实习教学法的实践

临床实习是医学生培养独立工作能力的一个十分重要的阶段,保证教学质量尤为重要。个性化实习教学法强调学生的主体地位,充分满足多层次的学习需求,不仅有利于实用型人才的培养,而且有利于教师自身业务素质水平的提高,使教学工作步入良性循环。     

案例教学在临床实习教学中的实践与思考

针对传统临床实习教学方式和资源的不足,本科室围绕诊断、诊断依据、实验室检查、治疗4个临床核心问题进行案例设计,运用PPT课件,按照案例导入、引导讨论、小结和讲授、反思和拓展以及布置课后作业的流程开展引导式案例教学,并进行对照试验。结果提示,案例教学可能对临床实习教学质量的提高有积极作用。主要体现在：有助于教学大纲的落实完成;有助于建立较传统临床教学更完整、规范的教学模式及考核体系;有助于学生将理论知识的系统性结构转化为应用性结构;有助于提高学生学习兴趣和积极性;有助于提高教学效率,使学生有更多时间参与临床技能的应用和训练。     

社区全科医学教学的实践与思考

本文从利用整合社区卫生资源优势,探索构建全科社区教学框架和评估体系,阐述了全科医疗模式在社区实习教学中的实践,初步积累了经验和体会,总结了社区全科教学中存在的不足并提出了相应的对策。     

医学生临床实习中存在的问题和几点建议

临床实习是医学生成长的关键环节,但是在当今新的形势下,我国一些医学院校毕业生的实习质量呈滑坡趋势。本文通过总结影响实习质量的主客观因素,从实习医师的角度出发,建议端正学习态度,发挥主观能动性,改进学习方法,通过多种方式提高实习效果。