关于开展双语教学的探索

为适应医学科学的飞速发展，培养符合新世纪要求的高素质医学人才，让双语教学这一新的教育模式走进医科院校，本提出具体实施方案。     

对《诊断学》教学改革的初步探讨

面向21世纪中国高等教育改革发展战略国际研讨会提出：高素质、高质量的人才培养是该战略的核心。为培养具有独立科研能力，具有探索和创新能力的人才，就要求演化医学教育改革、探索适应新形势下的教育方法，培养出高素质的医学生。     

通识教育人文并举培养复合型高素质医学人才

培养复合型高素质医学人才已成为时代的要求.文章主要分析了培养复合型高素质医学人才 的意叉以及我校如何在通识教育模式下培养复合型高素质医学人才.     

对医学实习生素质培养的实践与探讨

素质教育是适应21世纪知识经济时代发展而提出的一种现代教育思想和教育理念。医学科学的迅猛发展，迫切需要造就具有丰富创新能力的高素质复合型人才。医学模式的转变，要求医学生不仅要具备扎实的专业知识和技能，而且要具备广博的社会文化内涵，不仅要追踪科学技术的发展，而且要关心人类的价值，做一个政治思想好、业务素质高、人际关系和谐的适应21世纪医疗卫生事业发展需要的高素质合格的医学人才。     

加强医学生心理素质教育

随着２１世纪的来临，人们对生命质量愈来愈重视，对健康也提出了更高的要求。为适应时代要求，造就和培养一批高素质的医学人才是２１世纪的迫切要求。新世纪对医学人才的要求，不仅要具备精深的医学专业知识和技能，同时必须要有良好的心理素质。因此，对医学生进行心理素质教育，是摆在我们面前的十分紧迫的任务。对医学生进行心理素质教育，即根据医学生专业特点及社会发展实际需要，对其进行良好心理品质的教育训练，促使其具备良好的个性、心理健康水平和高度的职业道德责任感以及相应的能力水平，以适应社会对高素质医学人才的需求。…     

医学院校人文素质教育初探

21世纪对医学人才提出了更高要求，人文教育教育是我国医学教育中的薄弱环节，为适应医学发展趋势及社会对人才的需求，医学院校必须进一步探索提高人文素质的教学方法。     

结合临床就业实际 浅谈高职医学检验教学发展走向

高职医学检验技术专业的培养目标是培养具有基本理论、基本知识和实践操作技能的高素质应用型人才。近年来,随着检验技术的快速发展,各种检测仪器、检验方法日新月异,许多检测项目自动化、微量化趋势日趋显著,测定项目的种类也逐步增多。因此,不断发展的检验技术对高职检验教育提出了更高要求。如何提高检验医学高职教育的水平,培养适应临床实际需求的高素质实用型人才,是当前高职医学检验技术专业教师值得思考的重要问题。     

加强普通医学院校本科教学工作 提高教学质量

医学本科教育是高等医学教育的主体和基础 ,是提高整个教育质量的重点。而培养高素质医学人才的关键在于实施创新教育 ,即对受教育者进行深层次的智力开发 ,培养、提高受教育者的创造能力和创新能力。为了适应当前日趋激烈的竞争形势 ,普通高等医学院校的本科教学改革 ,要把培养具有创新意识和创新能力的医学人才确定为最重要的培养目标。这就要求我们在进行新的教学体系改革中 ,必须深入研究如何适应现代医学教育改革发展的需要 ,培养高质量的合格的医学人才。1　 2 1世纪我国对医科人才的需求高等医学教育教学改革的实质问题 ,是解决社会…     

面向未来加快临床医学教育改革步伐

临床医学教育应不断适应未来医疗卫生事业和医疗卫生人才发展的实际需要。当今的高等医学教育将要为未来卫生事业培养大批高素质医学人才。他们应具备较广泛的社会科学知识、较宽厚的自然科学基础、较深厚的医学基础理论、较熟练的专业知识和技能、较强的各种素质和能力，才能适应21世纪对医学人才的需求，因此我们必须顺应新世纪现代医学科学的发展趋势，认清医学教育面临的挑战，推进临床医学教育改革。     

医学检验学生创新素质在生物化学实验教学中的培养

随着现代科学技术的日益发展。医学检验在学科领域中的定位也被赋予了新的概念。医学检验已不是一般意义上的化验，而是一门发展迅速、辐射性强、多学科交叉、具有独特应用目标的科学。因此。医学检验教育也面临新的机遇和挑战。如何把握机遇和挑战，主动适应新世纪医学教育发展的要求。培养符合新时代特征的高素质医学检验人才，是摆在我们面前亟需探讨的重要课题。高素质医学检验人才的培养，关键是创新素质的培养。即高素质的医学检验人才应具有一定的创新观     

理科教育与高素质医药人才培养

目的 探讨医学院校加强理科基础教育对培养高素质医学人才的重要作用。方法 通过对不同医学院校理科基础教育 的实地和远程调查,总结目前中国高等医学院校的理科基础教育现状,统计分析了某独立医学院 787 名 2012、2013 届本 科毕业生的理科成绩对学业总成绩的影响。论述了加强医学生理科基础教育的必要性,探讨了加强医学生理科教育的措 施。结果 医学科学的发展,对医学人才的知识结构提出了新的要求,现有的理科基础教育观念及课程体系不适应对培养 目标的要求。结论 要加强医学生的理科基础教育,提高医学生的科学思维方法、创新能力和自我教育能力,以适应 21 世纪对高素质医学人才的需要。     

培养现代医学研究生创新能力的探讨

进入21世纪以来，人才竞争已成为国际竞争的焦点，怎样结合我国国情和医学研究生教育的特点，培养高素质的医学创新人才是时代的要求，是促进医学科学发展的历史使命，也是高等医学教育改革的主要研究课题。下面，笔者结合我院研究生教育的实际状况，探讨现代医学研究生创新能力的培养。     

谈如何培养具有创新思维的中医研究生

医学研究生教育是我国现代化建设培养高素质、高层次创新型医学人才的重要内容，而医学研究生是我国高层次人才的重要组成部分，在医学这一关系人类健康及生命的特殊领域，研究生教育更被赋予了许多新的内容，作为高等教育的一个重要分支，如何应对挑战，重新定位，已引起人们的关注。因此培养具有创新思维、适应社会发展需要的高等医学人才，已成为医学院校，特别是中医院校的重要任务．也是今后医学教育发展与改革的方向和目标。     

加强业务骨干素质教育培养新时期高素质人才

百年大计，教育为本。培养适应21世纪卫生事业和医学科技发展需要的高素质医学人才，培养具有独立承担专门技术、能解决实际问题、高素质、具有创新能力的医学业务骨干是我院教育的目的。     

以医学人文课程为基础的全程医德教育改革与实践

根据社会卫生保健事业的发展培养高素质的医学人才,仅仅依靠专业教育是远远不够的,还必须加强职业道德教育。为开展行之有效的医德教育,浙江大学医学院通过建立以人文社会科学课程为基础,以医德教育为重点,以全程分阶段的医学社会实践为主要途径,以系统评价为保证,努力探索适应21世纪需要的高素质医学人才培养新模式。     

浅谈医学教学中的美育

审美教育(美育)是培养医学生德智体美全面发展的重要教育内容之一，是大学生化素质中不可或缺的组成部分。加强对医学生的美育是提高其综合素质，培养21世纪高素质复合型医学人才的需要。医科教师在医学教学中负有提高学生的审美能力。培养学生创造医学美的能力的重任。医科教师应加强自身的审美修养。     

试论高等医学院校的创新教育体系

随着知识经济的到来 ,一个国家和民族的创新能力和水平决定着一个国家和民族的地位和发展速度。高校作为知识的生产、传播基地对培养民族创新精神和培养创造型人才方面 ,肩负特殊的使命。加强高等医学院校的创新教育 ,对于迎接知识经济与新医学革命的挑战 ,培养适应时代要求高素质创造型医学人才 ,具有重要的现实意义。医学创新教育是个系统工程 ,必须从教育理念、教育内容、教育方法、教育管理、教育环境等多环节实施全方位创新 ,形成一套完整的创新教育体系。一、树立新的医学教育理念创新教育是培养创新意识、创新精神、创新思维、创造力…     

21世纪医学教育发展趋势

21世纪是知识经济时代，是经济与社会快速发展、生命科学取得重大突破的时代。随着科学技术的快速发展，对医学教育产生了深刻影响，也提出了更高要求。我们必须清楚意识到21世纪医学和医学教育的发展趋势，才能培养出适应21世纪我国卫生事业和医学科技发展需要的高素质人才。     

以素质教育贯彻于研究生免疫学课程教学改革的初探

在我国，研究生教育肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创新人才的重任，随着我国改革开放的不断深入，各项事业对高素质、高层次人才的依赖程度不断增加，随着高等教育的全面改革和发展，我国研究生的招生人数也在不断增加，为了适应新时期对人才培养的要求，深化研究生教育教学改革的任务也日显突出。     

浅谈军校医学生素质教育

全球社会医学模式的改变，使得我国医学教育必须立足于培养全面发展的高素质医学人才。而军事医学的特殊战略地位更决定了军事医学教育务必摈弃传统保守的观念。实施全面的素质教育。为国防军事医学培养合格人才。本着力探讨军校医学生教育的重要性、现状以及如何实施适应军校特点的素质教育的原则方法。