首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 109 毫秒
1.
摘要:目的 针对临床药师培训的特点,探讨以客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examination, OSCE)引导式情景实践教学模式在培训中的具体应用及评价效果。方法 以2020年10月-2022年9月参加中南大学湘雅二医院临床药师培训项目的56名学员作为研究对象,进行OSCE引导式情景实践教学,通过理论考试成绩和OSCE考核成绩为评价指标,探讨分析OSCE引导式情景实践教学模式在临床药师培训中的应用效果。结果 通过比较分析,OSCE引导式情景实践教学模式不仅能让临床药师学员较好的掌握培训大纲要求的理论知识点,其临床思维能力、临床药师解决问题的能力及沟通协调技能均得到了不同程度的提升。结论 对于临床药师培训学员,OSCE引导式情景实践教学模式有利于其综合技能的提升,适合培养新形势下独立开展临床药学服务的临床药师。  相似文献   

2.
摘 要 探讨Seminar教学法在临床药师培训中的应用。提出能够显示临床药师培养的重点和难点,对于临床技能培养有引导作用的40个临床问题,与国际规范的Seminar教学法相融合,进行实践总结。旨在推进我国临床药师培训国际化进程,提升临床药师教育水平和工作胜任能力。  相似文献   

3.
客观化结构化临床考试(OSCE)是一种客观评价学生临床接诊能力的重要考试方法,目前在国外广泛应用于临床药学教学.然而,OSCE在中国临床药学教学尚处于起步阶段.2019年,我院首次将OSCE纳入临床药师培训考核项目,本文详细描述了OSCE在我院的组织与实施,包括OSCE项目组成立、教案编撰、标准化患者的招募、考试过程与...  相似文献   

4.
临床药师培训中带教药师的作用   总被引:1,自引:0,他引:1  
齐晓涟  王育琴 《中国药师》2009,12(11):1633-1634
自2006年以来,宣武医院作为首批卫生部临床药师培训基地已圆满完成了两届学生的带教工作,7名学员顺利通过了卫生部临床药师的考核,基地的工作也受到卫生部、临床科室和学员的好评。2年的培训工作中,从基地的硬件准备,到各种制度的制定,从学员的心理培养到知识培训,从带教医师和带教药师对学员独立教学到两者的密切配合,使我们对临床药师培训工作的认识进一步加深。为了更好地做好基地培训工作,本文将两年的工作进行了总结,探讨了临床药师培训中带教药师的作用,以促进我国临床药师培训工作的深入开展。  相似文献   

5.
齐晓涟  唐静 《中国药师》2016,(5):931-932
摘 要 目的:提高神经内科临床药师的培训质量。 方法: 总结近10年神经内科临床药师培训基地在学员培训过程中的经验。结果: 带教药师根据学员专业背景分组教学,按照教学计划分阶段教学,适时应用各种教学方法展开教学,可以使学员快速提升工作能力,进入临床药师角色,提高独立开展工作的自信心。 结论:带教药师适时应用各种教学方法,分组教学,分阶段教学,可以有效提高神经内科临床药师的培训质量。  相似文献   

6.
临床药师在临床路径中的作用   总被引:3,自引:1,他引:3  
王志宏  张亚同  邵宏 《中国药事》2007,21(12):1019-1022
临床路径近年来在许多国家得以应用。实践证明,临床路径在提高服务质量、规范医疗服务行为和控制医疗费用上涨等方面具有重要作用,同时也为临床工作者、政府部门、医疗费用偿付单位提供了医疗服务的规范,成为日常医疗和管理决策的得力工具。临床药师在临床路径中发挥积极的作用,参与给药方案的制订、药学监护、药物应用评价、药物咨询等等,为医师和患者提供了重要的、安全的药学服务。  相似文献   

7.
浅谈二级医院临床药师   总被引:1,自引:0,他引:1  
盛平 《中国医药指南》2009,7(2):148-149
<正>随着社会的发展,医疗事业的突飞猛进,医院药剂科的工作也将会随之改变,临床药师将是医院药学发展的铺路石,是帮助药师摆脱机械性的发药职能从而扩充其为患者提供咨询及改善药物服务的  相似文献   

8.
PBL教学法在临床药师带教师资培训中的应用   总被引:2,自引:0,他引:2       下载免费PDF全文
目的:探讨培训临床药师带教师资的方法。方法:介绍PBL教学法在临床药师师资培训中应用。结果与结论:基于问题学习(Problem-based learning,PBL),是以学生为中心的教学模式,使学生自主学习的积极性,沟通和表达能力,逻辑思维的严谨性都得到明显的提高;同时对于培养学员的带教能力也有重要意义。  相似文献   

9.
合理用药是指安全有效经济的使用药物。临床药师按照自己的职责,严把药品的购入、保管、调剂关及不良反应监测,为临床提供安全的药品。药师依据自己掌握的专业知识向患者详细的说明药品的具体使用方法,提供耐心细致的药学服务。同时向医生和患者提供药品的各种信息,使之能根据病情和患者的经济状况更好的选择药物。  相似文献   

10.
刘璐  马满玲  王金华  杨丽杰 《中国药房》2010,(25):2399-2400
目的:为探索适合我国国情的临床药师培养模式提供参考。方法:分析我院临床药师培训试点基地药师培训和开展药学服务的方式,总结适合的培训内容和模式。结果与结论:临床药师培训,需要从理论和实践2方面提高学员的能力,且应规范准入,严格考核,注重教学相长,优势互补。  相似文献   

11.
目的在临床药师培训基地试点工作的基础上,通过岗位培训模式培养具有参与临床药物治疗能力的临床药师。方法调动医院药学界的积极性,开展临床药师培训基地建设,制定临床药师培训基地认定管理规定,明确遴选临床药师培训基地的基本条件。结果通过多次各医院申报、专家评审,建立了150余家临床药师培训基地和13家带教临床药师师资培训基地,培养了一批临床药师和带教师资。结论实践证明在有条件的三级医院建立临床药师培训基地,通过岗位培训模式培养应用型药学专业人才的办法是可行的。  相似文献   

12.
陈力  黄亮  沈宏萍  张伶俐 《中南药学》2009,7(12):949-951
目的探讨临床药师培训试点基地学员如何在基层医院开展临床药学工作。方法通过分析基层临床工作和药学工作特点,结合学员的情况,提出改善方案。结果临床药师培训试点基地的学员回到基层医院后,能够很好的开展临床药学工作。结论基层医院可以根据自身特点,结合培训基地医院开展临床药学工作的经验,积极开展临床药学工作。  相似文献   

13.
目的:调查湖北省各级医疗机构中临床药学发展及临床药师培养现状.方法:基于湖北省临床药师培训管理中心平台,由湖北省卫生健康委员会向全省各市、州及部省属医疗机构下发调查问卷,内容包括医院基本信息及情况、药学部门情况、专职临床药师情况、师资带教药师情况及临床药学工作情况.结果:共收到全省494家医疗机构有效调查问卷,其中三级...  相似文献   

14.
目的 了解我国临床药师培养现状.方法 采用文献研究法和调查问卷方法,对15所高校的临床药师培养目标、课程设置和培养数量、比例以及在职临床药师培养专业设置以及临床医护人员、患者对医药学服务的满意度进行分析.结果 15所高校中,多数高校临床药学专业课程设置仍以传统药学为主,其中药物化学、药物分析、药理学、药事管理(医院药学)、药物治疗学等课程开设的比例分别是86.7%(13/15)、86.7%(13/15)、80.0%(12/15)、93.3%(14/15)、80.0%(12/15);临床实践课程及人文课程设置偏少,其中诊断学、内科学、临床医学概论、外科学、妇科学、儿科学、神经精神病学、护理学概论、中医学、五官科与皮肤疾病、医学伦理学、心理学、信息情报学(药学信息检索)、临床流行病学开设的比例分别是60.0%(9/15)、73.3%(11/15)、20.0%(3/15)、40.0%(6/15)、13.3%(2/15)、13.3%(2/15)、6.7%(1/15)、6.7%(1/15)、6.7%(1/15)、13.3%(2/15)、26.7%(4/15)、6.7%(1/15)、33.3%(5/15)、6.7%(1/15);只有20%(3/15)的高校开设了临床见习课;在职临床药师培养开设了14个培训专业,分别是抗感染药物、肿瘤专业、ICU、神经内科、(内科)内分泌、呼吸内科、心血管内科、肠内外营养、消化内科、儿科、肾内科、器官移植、抗凝治疗、县级抗感染;每年招生人数706人.临床药学服务项目有患者用药教育、患者药物咨询、提供用药信息资料、药品不良反应监测、建立药历、参与临床药物治疗、参加临床会诊、处方(医嘱)审核、编写药讯,20家二、三级医院(三、二级各10家)开展的比例分别为45%(9/20)、85%(17/20)、65%(13/20)、90%(18/20)、75%(15/20)、60%(12/20)、80%(16/20)、40%(8/20)、100%(20/20)、100%(20/20);10家一级医院开展的比例分别是2、6、5、8、5、1、1、0、10、10家.医务人员对患者用药教育、患者药物咨询、提供用药信息资料、药品不良反应监测、建立药历、参与临床药物治疗、参加临床会诊、处方(医嘱)审核临床药学服务项目的 了解程度分别是88.3%(53/60)、96.7%(58/60)、71.7%(43/60)、81.7%(49/60)、68.3%(41/60)、63.3%(38/60)、41.7%(25/60)、36.7%(22/60)、91.7%(55/60);不太了解程度分别为6.7%(4/60),1.7%(1/60),15.0%(9/60),18.3%(11/60),30.0%(18/60),25.0%(15/60),50.0%(30/60),38.3%(23/60),8.3%(5/60);完全不了解程度分别为5.0%(3/60),1.7%(1/60),13.3%(8/60),1.7%(1/60),1.7%(1/60),11.7%(7/60),6.7%(4/60),26.7%(16/60),1.7%(1/60);患者对患者用药教育、患者药物咨询、提供用药信息资料、药品不良反应监测、建立药历、参与临床药物治疗、参加临床会诊、处方(医嘱)审核等临床药学服务项目的 了解程度分别是17%(51/300)、20%(60/300)、14%(42/300)、9%(27/300)、8%(24/300)、11%(33/300).结论 各高校临床药师培养目标、课程设置不统一,差异大;临床药师在职培养专业还不能满足医院的实际需求.  相似文献   

15.
陈力  李绍芝  张伶俐 《中南药学》2013,(10):793-795
目的探讨临床药师制建设过程中如何提升临床药师的基本素质和专业技能。方法从制度建设与人才培养入手,通过临床药师培训试点基地工作和临床药师制试点工作,初步探索临床药师应具备的一些基本素质与专业技能。结果通过本院的临床药师双试点工作经验,得出了临床药师应具有积极主动、勇于创新的基本素质。以及对疾病、药品、循证医学、药物经济学等多学科充分掌握的专业技能,才能更好的服务于临床。结论临床药师制试点过程中,制度建设是临床药师工作的最关键一步,临床药师基本素质是临床药师制顺利实施的基础;临床药师的临床专业技能和临床科研能力是临床药师不断进行自我提升的前提。  相似文献   

16.
目的探讨临床药师培训中病例分析的书写模式。方法收集我院临床药师培训基地学员2014年3月至2019年3月书写的病例分析154份,分析其中存在的问题,总结临床药师培训中学员病例分析书写的方法与思路。结果临床药师学员书写的病例分析中存在的问题主要有:对临床药师在所讨论的治疗事件中的作用缺乏总结(占55.2%);总结内容与分析讨论内容不能紧密结合(占40.9%);病史介绍内容与讨论问题要点不能紧密结合(占39.0%);讨论未能较好地体现循证药学基本原则(占36.4%);无关信息未加处理、内容过于冗长,不够简明扼要(占30.5%)以及讨论论据不充分(占30.5%)。结论临床药师培训中病例分析的书写应注意对临床药师在所讨论的治疗事件中的作用进行总结,总结内容与分析讨论内容要紧密结合,病史介绍内容与讨论问题要点要紧密结合,讨论论据要充分,要体现循证药学基本原则。  相似文献   

17.
目的:探讨适合带教临床药师学员的病例教学模式。方法:根据临床药师学员工作的基本要求,采用以问题为导向的病例教学方法、模拟病例教学法以及DV演示教学法对临床药师学员进行带教。结果:通过对临床药师学员的病例教学经验进行总结,制定病例教学流程。通过病例教学,可以培养临床药师学员信息收集、整理的能力,训练学员交流沟通和参与临床药物治疗的能力,使其能够更快的掌握开展临床药学服务的方法。结论:病例教学法是提高临床药师学员带教质量和学员素质的有效方法。  相似文献   

18.
通过模拟和互动教学法提高临床药学教学质量.按照临床会诊方式,提供一个模拟病例,组织临床药师培训基地学员与模拟患者沟通并对模拟病例进行讨论,提出会诊意见.模拟药师会诊的教学方法能够培养学员的自学能力,并提高药物治疗临床思维和解决实际用药问题的能力.  相似文献   

19.
通过对626份问卷的统计分析,对临床药师培训试点工作开展3年以来的培训工作状况进行调研,发现基地医院、学员和派出单位对培训成果评价均很高,其中,评价最高的是基地医院,可以说是培训的最大获益者。在对基地医院和学员进行的培训形式的重要性排序中,基地医院认为最重要的培训方式和学员认为最有收获的培训方式有所不同,学员更倾向于主动性、实践性、参与性更强的培训方式,更希望能从查房过程中学习,基地医院更倾向讨论和教授知识形式的培训形式。因此建议增加符合条件的培训基地量,效仿美国实行一对一的住院药师培训导师制,增加培训内容中的主动学习内容。本研究结果对我国更有影响、效率更高的临床药师培训体系的建立有一定的帮助。  相似文献   

20.
抗感染药物专业临床药师参与会诊100例病例分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的总结并分析临床药师参与会诊的具体情况,以便为临床药师更好地参与临床实践提供参考。方法对抗感染药物专业临床药师2012年1月到12月参与会诊的100例病例进行统计与分析。结果 100例会诊病历中,感染涉及人体多器官和脏器,其中肺部感染最多,占47%,其次是颅内感染,占14%;临床药师给出的会诊意见中44%为更换抗菌药物,15%为使用特殊抗菌药物,13%患者由临床药师制定初始抗菌药物方案,其他为加用或停用抗菌药物;会诊意见被采纳率为98%,有2例未被采纳;100例会诊病例中治愈占31%,好转占50%,其他为死亡、治疗无效及自请出院。结论临床药师尤其是抗感染专业临床药师参与会诊有助于自身的经验积累,同时也有助于提高临床治愈率,其会诊意见值得参考。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号