升格院校教师教研能力的研究

新升格院校教师教研能力的高低,不仅直接影响到学校的教育、教学质量,而且影响高层次技能人才的培养,要提高学校的教育、教学质量,教师必须不断提高自己的教研能力和整体素质,才能跟上时代发展的步伐,为社会培养出高素质的技能人才。     

提高教师药理学教学能力的思考

为适应当前社会对高素质医药卫生人才的需要,教师要更加重视教育教学质量,要更加重视培养学生的创新精神、实践能力、创新能力和创业能力。提高教师的药理学教学能力是提高医学院校教学质量的途径之一。更新教育思想观念、创新教育教学方法、改进教育教学评价和提高教师自身素质是行之有效的措施。     

抓好实践教学管理提高教学质量

提高职业教育质量 ,必须注重培养专业技能、创造技能和创新精神。实践是理论联系实际 ,培养新时代医学人才的重要途径 ,是培养学生职业道德、逻辑思维、技能操作、科研能力、创新意识 ,提高人才质量 ,促进学校走产、学、研相结合的重要途径。实践效果优劣直接影响着整个医学高等职业技术教育质量和学生毕业后的实际工作能力。经过几年努力 ,我们运用科学管理 ,提高教学质量的手段和方法 [1 ] ,在实践教学管理上 ,通过分期检查、分析问题、总结经验 ,采取切实有效措施 ,使实践教学质量得到了保证。一、加强实践教学领导与管理我院实践教学管…     

浅谈如何提高教师在医学院校校本研究中的作用

高等医学教育培养的医学人才,不仅要求医学生具备丰富的医学知识和娴熟的专业技能,而且也要求医学生具备高尚的职业道德,以适应时代和社会的要求。如何将医学生培养成具有高度自律性、医德高尚、知识广博、具有进取意识和良好心理素质、能够适应医学技术发展要求的精尖人才,是医学院校的重要责任。而要完成这些教学任务,现阶段在医学院校实行校本研究有着十分重要的意义。校本研究是指有目的的、有计划的、以学校教师为研究主体,以本校教育教学问题为出发点,解决本校教育教学问题,提高教师的研究水平,带动师资队伍建设水平的提高,推进素质教育,提高教育教学质量为归宿点的教育研究活动。以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。要实施以校为本的教研,就要充分发挥教师个人、教师集体和教学专业人员的作用。那么,在校本研究中如何发挥教师的作用呢?1宽松自由的学术研究氛围推行以教师为中心、以学校为本位的教研制度,是推进课改实验、提高教师专业水平的必由之路。传统的教研基本是自上而下的,教师很少有机会发表自己的意见,教师只是研究或实验的辅助者、配合者,而不是真正的研究主体,因此教师的积极性、主动性难以发挥。这种管理模式,已经远远不能适应课程改革的需...     

中职学校教研科研工作问题分析与对策

中等职业学校教研科研工作,直接影响着学校的办学实力、教育教学改革、师资队伍建设及学生职业能力的培养。科学技术是第一生产力,要培养高素质的人才,必须开展教研科研工作。然而,中职学校的科研工作与教育教学改革和发展的要求存在着一定的差距。因此,做好科研工作对学校来说是一项重要的课题。     

信息与教学效果

信息与教学效果四川省万县中医学校陈代斌既往在讨论如何提高教学质量时，一般认为，只要教师具备扎实的专业基础理论知识和娴熟的讲课技能就能保证教学质量的提高。其实不然，愚以为在社会发展突飞猛进，科学技术日新月异的今天，人民教师肩负着为社会培养跨世纪人才的重...     

加强教学管理创新 提高教育教学质量

教学质量是学校生存之本,提高教学质量是学校发展的永恒主题,也是贯彻党的教育方针,落实省政府职教攻坚计划的根本举措。充分发挥品牌专业优势,加强学生技能培养,提高学生职业素质和职业能力,造就技能型、服务型高素质人才,是中等职业学校的基本目标和任务,也是职业学校办学的出发点和落脚点。     

产学研相结合科研教改上台阶

学校与社会、理论与实践相结合是教师向"双师型"转变,提高教学质量,全面推行素质教育,培养实用型人才的关键.我校在加强学校与社会、教学与医院、教学与科技、生产技术服务、科技咨询等产学研结合方面做了大量的工作,为提高教师的教学水平、科研能力、专业实践操作能力开辟了新的天地,促进了学校教育的全面发展.     

抓教研促教学 迎接新世纪挑战

教研科研活动是学校工作的重要组成部分 ,而论文和科研课题作为学校整体水平的重要方面 ,既代表学校的教学科研水平 ,也代表了学校教师的能力水平 ,同时也反映了学校的教学质量。特别是在中等医学教育进一步深化改革进行结构调整的形势下努力抓好教研科研工作 ,对教学质量的提高具有极其重要的意义。本文根据我校的情况对如何抓好教研科研工作提出对策     

“五课”教研、“两课”评比提升英语教师教学能力的因素分析

江苏省教育科学研究院在全省开展了"五课"教研、"两课"评比活动,对推动职业教育教研活动有效开展、加强职业学校教学常规管理、提升教师专业化水平、全面提高职业院校教学质量等有着深远影响。对于教师而言,教学能力的提升也离不开在此类比赛过程中的重重历练。     

教学过程中引入导师制的探索

现代教育观念要求学校培养具有创新精神和实践能力的人才 ,在本科教学过程中导师制的引入将会极大地促进教学质量的提高 ,顺应创新教育的需求 ,也终将会培养出基础知识扎实 ,求知欲望强烈 ,解决问题能力较强的综合素质人才。     

加强医学基础课、临床课教师教学能力的培养

目前 ,我国尚无一所医学师范院校。医学基础课、临床课教师绝大多数毕业于高等医学院校 ,缺少教育学、教育心理学、教学教法方面的知识和教学技能的培训。学校的社会任务是培养人才 ,学校的中心工作是教学 ,提高教学质量是学校永恒的主题 ,为了进一步提高医学院校教师的教学水平 ,医学基础课、临床课教师在加强医疗、科研能力培养的同时 ,还必须注重教学知识和教学能力的培养。教学能力包括多个方面 ,如教师的专业知识结构、驾驭教材的能力 ,搜集、分析、运用资料的能力 ,语言表达与学生沟通的能力等。1　建立健全管理和激励制度 ,充分调动…     

第二军医大学教育技术中心简介

第二军医大学教育技术中心是学校教育信息化建设的技术管理机构,是有效提高教学质量和效率的重要技术支撑。教育技术中心注重人才建设和培养,形成了一支凝聚力强、结构合理、科研教学并重、学历能力全面发展的人才队     

谈谈听课评课

听课评课对教师成长和教学管理有重要作用,特别是提高教师群体的教学水平具有现实意义.要使听课评课长期而有效进行,需要营造浓厚教研氛囤,培养教师听课评课的习惯并确立有关制度,提高教师听课评课的技能,实现提高教学质量的目的.     

技能考评在妇产科教学中的实施应用

考评式实验技能操作教学的开展实施是采取以学生为中心、以教师指导为辅助的原则。教学中始终坚持“三多原则”,让学生亲自动手,独立完成各项实验技能操作,其目的是为了提高学生的动手能力,培养实用型医学人才,最终使实验技能操作的教学质量得到提高。     

加强师资培养 推动素质教育

江泽民主席指出：“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。中等卫生学校要实施素质教育,必须要有一支能够胜任素质教育的教师队伍。因此,加强师资培养,改善教师的知识结构,提高教师的综合能力是各学校深人教学改革,提高教学质量的当务之急。 1 适应时代需要,培养教师具有一专多能的素质 目前,中等卫生学校教师类型单一,知识结构不合理,创新能力不足,已不能满足培养具有创新精神和创新能力人才的需要。为此,笔者认为,提高教师素质,应在培养教师的综合能力上下功夫。 1.1 培养“多科型”教师。 “多科型”教师是指教…     

中等卫校护理教育教学改革与创新

中等卫校要提高护理人才教育教学质量,就要培养实用型并具有创新意识、思维、能力,在医学知识、医疗护理技术、实践技能等方面具有较高素质和能力的卫生专业技术人才。这要求中等卫校要以培养护生的实践能力和创新精神为目标,完善护理人才培养模式和机制,构建教学与科研相结合的教师队伍,注重护理教育教学的改革与创新,探索新的培养模式、方法和途径。     

儿科临床实践性教学改革体会

目的：改革传统的临床实践教学方法,以适应高等医学教育发展的要求,培养更多高素质、适应社会需要的儿科医学人才。方法：在教师方面,严格教师准入制度及教师教学综合能力培训、改良教师教学质量评估体系以提高师资教学水平。在学生培养方面,突出医学人文教育,注重医学生沟通能力培养;增加突出实践特色的儿科临床实践教学模块及临床技能模拟训练等。结果：儿科学教学达到了国际医学教育的基本标准,部分达国际医学教育高标准;学生质量社会评价良好;国家精品课程建设取得成功。结论：临床实践性教学活动开展具有学习、借鉴和推广的价值,将会对临床医学生的临床实践能力有极大的促进和提高作用,有助于为社会培养有用的人才。     

浅谈护理专业一体化教学

一体化教学立足于“能力本位”,将理论教学与技能操作训练有机地结合起来。通过这种教学方式,学生不仅能够学习专业知识和专业技能,更重要的是学习思考、交往、合作、知识使用等其他方面的技能。在护理专业采用一体化教学。有助于教师因材施教,提高学生的综合素质,改善学生厌学的现象,提高学生的学习兴趣,提高学生的专业技能,拓宽学生的就业面;有助于促进学校的建设和发展;更有助于教学质量的提高和技能型人才的培养。     

医教研协同视野下提升基础医学教师教学能力的实践

川北医学院基础医学院紧紧围绕着基础医学教师能力提升培养展开了探索,从课堂教学素养、实践教学技能、教学方法改革、科研助力教学、基础和临床融合等方面进行了实践。实践证明,改革措施极大地提升了教师能力素质,同时提高了教育教学质量。