优质护理模式应用于手足口病患儿对护理质量及满意度的效果观察

目的观察优质护理模式应用于手足口病患儿对护理质量及满意度的效果。方法选择2014年6月至2015年6月我院就诊的162例手足口病患儿为研究对象,根据入院时间先后顺序分为观察组和对照组各81例。对照组给予常规护理,观察组实施优质护理模式。比较两组症状消退时间、住院时间、患儿及家长对护理服务的满意度。结果观察组退热时间(2.58±0.24)、皮疹消退时间(4.23±1.54)、口腔疱疹消退时间(4.76±1.71)、平均住院时间(7.18±1.43)均早低于短于对照组(t=4.550~6.924,P<0.05);患儿及其家属对护理服务满意度95.06%明显高于对照组85.19%(χ~2=4.438,P<0.05)。结论优质护理模式能提高手足口病患儿护理质量,促进患儿康复,提高患者满意度。     

人文关怀在儿科门诊护理工作中的应用体会

目的探讨人文关怀在儿科门诊护理工作中的应用情况。方法将我院收治的84例儿科门诊患儿,随机分为对照组和观察组,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上给予人文关怀。比较两组患儿及家属对护理服务满意度,护理服务过程中不良反应发生情况。结果对照组对护理服务满意度85.7%。观察组对护理服务满意度100%。观察组满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组护理过程中均未见明显不良反应发生。结论在常规护理的基础上,给予人文关怀,患儿及家属对护理服务满意度高,值得临床推广应用。     

儿科病房护理纠纷的原因及其防范对策

目的探讨儿科病房护理纠纷的原因及其防范途径。方法采用回顾性方法分析42例患儿的临床资料作为对照组,统计分析儿科病房护理纠纷发生原因及其防范措施;并将防范措施运用到2013年2月~2014年2月收治的42例患儿护理中,将其作为观察组,比较护理纠纷发生率及护理满意度。结果观察组患儿护理纠纷发生率7.14%与对照组23.81%相比,差异具有统计学意义(χ2=6.510,P<0.05);观察组患儿家属满意度97.62%明显高于对照组73.81%,差异具有统计学意义(χ2=12.352,P<0.05)。结论儿科病房护理中操作不规范、与患儿家属沟通不当等均容易导致护理纠纷,需要护理人员增强责任心、提高业务水平、做好与患儿家属间的沟通交流。     

人性化护理在门诊小儿静脉输液中的应用效果观察

目的探讨人性化护理在门诊小儿静脉输液中的应用效果。方法选取本院的100例门诊小儿输液患者作为研究对象,随机分成对照组(45例)和观察组(55例)。对照组采用常规护理方案,观察组在对照组的基础上给予人性化护理措施。比较两组的患儿依从率、扎针一次成功率、患儿家属满意度。结果观察组的患儿依从性、扎针一次成功率和患儿家属满意度依次为90.9%、94.5%、100%,显著高于对照的71.1%、66.7%、77.8%,差异有统计学意义(P<0.05、P<0.01、P<0.01)。结论人性化护理可显著提高小儿静脉输液时的护理质量,值得临床推广应用。     

建立优质护理服务链对提高护理工作满意度的影响

目的观察建立实施优质护理服务链后对提高护理工作满意度影响作用。方法将研究对象200例分为观察组和对照组各100例。对照组应用传统护理管理模式,观察组建立实施"心中有人"优质护理服务链,对患者进行护理服务。同时自制满意度调查表,对两组患者进行调查,让患者及家属对护理服务质量满意度进行评价,数据进行统计学处理。结果观察组患者及家属对护理服务质量满意度评价与对照组患者及家属对护理服务质量满意度评价相比,各项差异均有统计学意义(P<0.01),提示观察组护理服务质量满意度均优于对照组。结论建立实施"心中有人"优质护理服务链,可大大提高服务质量及患者和家属对护理服务工作的满意度。     

大型综合医院门诊导诊中心开展“优质护理服务示范工程”的效果评价

目的探讨大型综合医院门诊导诊中心开展"优质护理服务示范工程"的效果。方法将2012年5—6月门诊导诊中心开展"优质护理服务示范工程"后的门诊患者作为观察组(2 000例),2010年5—6月开展"优质护理服务示范工程"前的门诊患者作为对照组(2 000例)进行对比。比较两组患者对门诊导诊护士满意度,以评价门诊导诊中心开展"优质护理示范工程"的效果。结果开展"优质护理服务示范工程"后的门诊患者对门诊导诊中心护士满意度明显优于对照组(P<0.01)。结论通过在门诊导诊中心"开展优质护理服务示范工程"活动,为患者提供主动、安全、优质、高效的服务,提高了护理质量,促进了医患关系和谐发展,患者满意度有显著提高。     

健康教育路径在手足口病患儿优质护理中的应用

目的探讨健康教育路径在手足口病(HFMD)患儿优质护理中的应用效果。方法将200例HFMD患儿随机分为观察组和对照组各100例。2组均实行整体护理,对照组予常规健康教育,观察组采用健康教育路径。观察2组患儿家属满意度及健康教育达标率。结果观察组患儿家属满意度及健康教育达标率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育路径应用于HFMD患儿优质护理中,可规范护理行为,提高健康教育效果及临床护理工作效率,从而提高患儿家属对护理工作的满意度,更好地落实优质护理。     

儿科病房开展优质护理服务工作的效果观察

目的：探讨在儿科病房开展优质护理服务工作的效果。方法选取2010年9月~2011年11月我院儿科收治的86例患儿,将其随机分为观察组和对照组,每组各43例,对照组采用常规护理措施,观察组在此基础上提供优质护理服务,比较两组患者的满意度以及护理工作质量。结果实施优质服务护理后,观察组和对照组患儿及家属平均满意度为37例（83.7%）和30例（69.8%）,两组比较,差异具有统计学意义（P＜0.05）;观察组和对照组护理质量考核平均成绩分别为（92.8±2.5）分和（83.6±4.1）分,两组比较,差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论开展优质护理服务可增强护士服务意识,改善护理服务质量,同时提高患儿及家长的满意度,值得临床推广使用。     

门诊儿童输液患儿实施优质护理的分析

目的分析研究门诊儿童输液患儿实施优质护理情况。方法选取我院2016年2月17日~2017年3月2日输液患儿72例,随机分为观察组(开展优质护理)和对照组(实施常规护理),每组36例,对比两组输液患儿的依从性、家属满意度、护理服务质量评分、一次性穿刺成功及护患纠纷发生情况。结果观察组患儿的依从性评分、家属满意度评分相比较于对照组,明显较高;观察组护理人员热情评分、耐心解答评分、形象评分、就诊秩序管理评分、健康宣教评分、环境管理评分均明显较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);两组输液患儿的一次穿刺成功与护患纠纷发生概率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将优质护理应用于门诊儿童输液患儿当中,具有显著的临床应用效果。     

优质护理在新生儿行静脉留置针穿刺中的效果观察

目的探讨优质护理在新生儿行静脉留置针穿刺中的效果观察。方法选取辽宁铁煤集团总医院儿科在2016年1月至2016年12月期间收治200例需行静脉留置针穿刺的新生儿,将其随机分为研究组与对照组,各100例。对照组患儿进行常规护理,研究组在对照组的基础上给予优质护理。分析两组患儿的静脉针留置时间、一次穿刺的成功率、患儿家属的护理满意度与不良反应发生率。结果研究组患儿的静脉针留置时间少于对照组(P<0.05);研究组患儿的一次穿刺的成功率高于对照组(P<0.05);研究组患儿家属的护理满意度为97.0%(97/100),高于对照组患儿家属的81.0%(81/100),组间比较差异显著(t=6.51,P<0.05);研究组患儿的不良反应发生率为6.0%(6/100),低于对照组患儿的17.0%(17/100),组间比较差异显著(t=5.84,P<0.05)。结论新生儿行静脉留置针穿刺进行优质护理,可改善患儿的静脉针留置时间,提高一次穿刺的成功率,降低不良反应的发生率,提高护理满意度。     

小儿肺炎的临床护理策略分析

目的探讨小儿肺炎的的护理方法,观察并分析其护理效果。方法抽取2012年12月~2013年12月于我院儿科接受住院治疗的小儿肺炎90例,随机分为对照组和实验组各45例。对照组患者采用儿科常规护理方法,实验组患儿在儿科常规护理的基础上实施优质护理,比较两组患儿的护理效果是否有差异。结果实验组患儿疗效优于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05);实验组患儿家属对护理工作的总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论小儿肺炎采用优质护理模式可提高患儿治疗效果,同时提高患儿家属对护理工作的满意度。     

人性化护理在儿科护理工作中的应用效果

目的观察人性化护理在儿科护理工作中的应用效果。方法将150例患儿随机分为观察组和对照组各75例。对照组采取常规护理模式,观察组采用人性化护理模式。比较2组患儿及其家长对护理工作的满意度。结果观察组总满意度为93.33%高于对照组的68.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科护理中应用人性化护理服务,可提高患儿及其家属对护理工作的满意度,有助于建立良好的护患关系,减少医疗事故和医疗纠纷,促进患儿早日康复。     

自我管理教育联合延续护理在儿童过敏性紫癜性肾炎复发中的应用

目的 探究自我管理教育联合延续护理服务在儿童过敏性紫瘢性肾炎(HSPN)复发中的应用。方法 选择2020年7月～2021年7月来本院进行儿童过敏性紫瘢性肾炎治疗的患儿110例。采取随机数字表法分为对照组(n=55)和观察组(n=55),前者采用常规护理,后者采用自我管理教育联合延续护理服务,对两组HSPN复发情况、HSPN复发相关知识掌握情况、患儿家属对本次护理满意度进行比对。结果 观察组HSPN复发情况低于对照组(P<0.05);观察组对HSPN复发相关知识掌握情况高于对照组(P<0.05)。结论 将自我管理教育联合延续护理服务应用于儿童过敏性紫瘢肾炎患儿中,能够增加患儿及家属对HSPN相关知识的了解程度,减少患儿疾病再次复发。     

小儿消化不良的临床护理措施以及护理效果

目的探讨小儿消化不良的临床护理措施以及护理效果。方法选取我院收治的86例小儿消化不良患儿作为研究对象,按随机数字表法将其平分为对照组43例、观察组43例,其中,对照组进行常规护理,观察组给予优质护理,比较观察两组患儿护理前后的消化不良症状评分、家属的护理满意度,以及住院时间。结果护理后,两组患儿的消化不良症状评分均有所下降,且观察组下降幅度要比对照组低(P<0.05);此外,观察组患儿家属的护理满意度达到95.35%,高于对照组的74.42%;且患儿的住院时间要比对照组短(P<0.05)。结论针对小儿消化不良的护理,选用优质护理的方式,可以有效改善患儿的消化不良症状,提高护理质量,值得推广。     

基于系统化的强化护理在小儿弱视综合治疗中的应用

目的 分析基于系统化的强化护理在小儿弱视综合治疗中的应用效果。方法 回顾性分析2020年3月～2022年5月本院收治102例弱视患儿的临床资料,根据护理方式不同将患儿分为对照组(常规护理,n=49)和观察组(系统化的强化护理,n=53)。两组患儿均给予弱视综合治疗,并比较两组患儿的治疗效果及干预前、后的治疗依从性,记录患儿家属护理满意度情况。结果 观察组治疗总有效率、总依从率明显高于对照组(P<0.05);观察组患儿家属护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论 基于系统化的强化护理在小儿弱视综合治疗中的应用效果显著,能有效提高患儿的治疗配合度,值得临床推广应用。     

优质护理服务在麻风中的应用价值

目的探讨优质护理服务在麻风中的应用价值。方法将50例麻风患者作为本次观察对象,所有患者均于我院确诊并接受治疗。将其分为每组25例的观察组与对照组,对照组患者根据医护人员宣教的方法独自开展护理,给予我科室的常规方法进行护理,观察组患者实施优质护理服务,两组护理观察时间为3个月。结果护理期间,观察组患者的依从性为100%,对照组患者的依从性为84.0%,二者间存在显著性差异(χ~2=13.054,P=0.000);观察组与对照组的服务满意度评分分别为(92.25±5.66)分和(84.69±5.96)分,观察组患者满意度明显高于对照组(t=11.534,P=0.000)。结论与常规护理相比,优质护理服务在麻风中的应用能提高患者的依从性,有利于改进护患关系,有很好的应用价值。     

微信群延续护理+同伴教育在小儿先天性马蹄足门诊治疗中的应用

目的分析微信群延续护理+同伴教育在小儿先天性马蹄足(CTEV)门诊治疗中的应用效果。方法选择2018年1月至2020年12月南阳市骨科医院门诊治疗的42例CTEV患儿进行随机对照试验, 采用随机数字表法将其分为对照组和观察组, 各21例。对照组男14例, 女7例, 年龄(6.95±1.20)个月。观察组男16例, 女5例, 年龄(6.98±1.23)个月。对照组实施常规护理, 观察组实施微信群延续护理+同伴教育, 两组均持续护理6周。比较两组家属疾病相关知识掌握情况、并发症发生率和家属满意度。采用t检验和χ2检验, P<0.05差异有统计学意义。结果观察组护理后家属疾病相关知识中发病机制(82.29±2.65)分、石膏护理(83.94±3.25)分、生活护理(83.46±3.62)、并发症观察(80.16±3.11)分, 均高于对照组, 差异均有统计学意义(t=6.778、5.029、3.195、4.884, 均P<0.05)。观察组未发生并发症, 低于对照组的28.57%(6/21), 差异有统计学意义(χ2=4.861, P=0.028);观察组家属满意度中服务态度(8...     

无缝护理模式在84例小儿外科手术中的应用效果分析

目的探讨无缝护理模式在小儿外科手术中的应用效果。方法选取2013年1~12月内收治的84例外科手术患儿为对照组,以2014年1~12月内收治的84例外科手术患儿为观察组。对照组实施常规性的护理模式,观察组实施全程无缝护理模式。比较两组患儿身体恢复情况和满意度。结果观察组患儿术后身体恢复情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。患儿家属对手术室在患儿手术期实施护理效果的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将无缝护理模式有效应用在小儿外科手术护理工作中,有助于患儿手术结束后的病情恢复,并且提升患儿家属对手术室在患儿手术期实施护理效果的满意度。     

基于微信平台追踪式健康教育在儿科门诊静脉留置针家庭护理中的应用

目的 探讨基于微信平台追踪式健康教育在儿科门诊静脉留置针家庭护理中的应用效果。方法 选取2020年1月至4月江西省儿童医院采取常规健康教育期间于门诊输液室接受输液治疗的200例患儿作为对照组,另选取2020年5月至8月江西省儿童医院采取基于微信平台追踪式健康教育期间于门诊输液室接受输液治疗的200例患儿作为观察组。比较两组患儿的留置针留置时间、家属健康行为、并发症发生率和患儿家属满意度。结果 观察组留置针留置时间长于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。干预前,两组患儿家属健康行为评分的比较,差异无统计学意义（P>0.05）;干预后,两组患儿家属健康行为评分高于干预前,且观察组患儿家属健康行为评分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患儿家属总满意度高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 基于微信平台追踪式健康教育能够延长儿科门诊静脉留置针患儿留置针使用时间,促进患儿家属健康行为,减少并发症,从而提升家属满意度。     

循证护理教学在外科护士规范化培训中的应用研究

目的探讨循证护理教学在外科护士规范化培训中的应用效果。方法将笔者所在医院外科20名新毕业大专护士随机分成2组,分别应用循证护理教学法与常规护理教学法进行护士规范化培训,培训2个月、工作10个月后对两组护士的理论、操作考核成绩、患者满意度进行比较。结果实验组护士理论成绩和操作考核成绩高于对照组(t=2.611,P<0.05);实验组满意度均高于对照组(x2=8.303,P<0.01),差异有统计学意义。结论应用循证护理教学,能提高护士的学习能力、分析与解决问题能力、与患者的沟通能力,并有效地提高护理质量,提高患者对护理工作的满意度。