论中医药院校辅导员专业技术职称评聘的问题

本文从专业技术职称评聘对辅导员队伍建设的重要性,以及中医药院校如何因地制宜地开展辅导员专业技术职称评聘两个方面,对中医药院校辅导员专业技术职称评聘问题作了较为深入的阐述,对相关问题提出了自己的认识和看法,以期对高校尤其是中医药院校辅导员队伍专业化、职业化建设的改革与发展提供一定的参考和借鉴。     

对专业技术职称评聘工作中几个问题的探讨

<正> 职称评定工作实行专业技术职务聘任制,是我国专业技术人员管理制度的一项重大改革,也是专业技术人员管理制度的一项长远的基本建设。实行专业技术职务聘任制,有利于优胜劣汰,有利于克服平均主义和吃大锅饭的思想,能更加严格地贯彻按劳分配的原则,对于中、青年知识分子的提高也大有好处,有利于调动专业技术人员的工作积极性和责任感。但是,职称改革工作是一项新的工作,还没有形成一套切实可行的科学化管理体系,没有完整和相应的配套制度,这样就给职称评定工作带来了一些实际困难,尚有许多需要探讨的问题。     

浅议卫生系列职称评聘中的问题与对策

卫生技术职称评聘工作是卫生技术人员十分关心的大事，也是医院在竞争中必须抓好的一件重要工作。本文就医院卫生系列职称评聘工作中存在的任职资格评审问题、职务聘任问题进行分析，提出个人看法与舣。     

建立学校专业技术职称评审模型的探讨

现行的专业技术职称评定有着许多弊端。应用系统工程的模型方法,使职称评定程序化,实现计算机辅助决策,减少人为因素的干扰,使职称评审工作公正、合理地进行。许多单位都在探讨和实行模型量化决策方法。按决策论的观点,职称评审问题属于多目标决策,如教学系列的职称评审,它需要对同一职称层次参评人员的教学、科研、学术著作等多方面的测度指标进行综合评价,按照综合评价结果,     

临床医学专业职称评聘改革与对策研究

<正>临床医学专业职称评聘是反应医务人员专业技术水平、综合业务能力和自身素质的重要载体,是各级医疗单位评价人才、激励人才的主要手段,是进行人力资源科学设置、合理使用的基础和重要依据[1]。1聘任方案的制定     

中等卫生职业教育康复技术专业教学改革探讨

随着我国医疗改革的不断深入，康复专业人才需求量越来越大。如何把康复技术专业的学生培养成合格的康复医生，如何提高教学质量，是摆在教育工作者面前的一个重要问题。本文从教材内容、教学、临床实习3方面对中等卫生职业教育康复技术专业教学改革进行探讨。     

卫生专业技术人员职称动态考核模式研究

目的 构建并实证1种卫生专业技术人员职称的动态考核模式,为卫生人力资源管理提供参考.方法 构建基于HA-AMO理论模型的考核评价指标体系,选取来自安徽医科大学第一附属医院3个职称类型的人员为研究对象,对其2014～2019年相关数据进行评价.结果 3组高级职称人才的考核总体得分差异无统计学意义(P>0.05);在2次考核中,合格组的考核得分均高于不合格组,且差异有统计学意义(P<0.05);不同年度间的考核总体得分差异无统计学意义(P>0.05).结论 卫生专业技术人员职称考核中应注重以公平性为前提,同时关注考核的动态性和激励性.     

教学考核在临床教师卫生专业技术职称晋升中的应用分析

教学考核与教师职称晋升联动是临床教师师资激励的重要方法。通过在职称晋升中建立合理、科学、有效的教学考核评价体系,可以有效提高临床教师教学积极性,提升教学质量。文章通过对教学考核在临床教师专业技术职称晋升中的应用与数据分析,提出强化师资队伍建设、建立差异化教师教学考核评价体系、完善师资评价制度的相关建议。     

医科大学设置卫生经济学专业的探讨

医科大学设置卫生经济学专业的探讨卫生系唐万斌目前，国内外许多高等医学院校建立了卫生经济学教研室、研究室，开设了卫生经济学选修课和必修课，使医学生能了解经济学的基本知识及其在卫生领域中的作用，以及必要的卫生与经济发展的关系、医疗卫生中的经济问题分析、卫...     

制定儿科护理技术操作考核评分标准初探

围绕实用型人才的培养问题,学校教育、教学的各个环节十分重视学生多方面能力的培养,尤其是动手能力的培养.     

"十二五"期间重庆市卫生专业技术人才需求预测研究

近年来,随着重庆经济社会的快速发展,人民群众对维护和促进健康的需求日益增加,作为一个经济高速增长的城市,如何满足广大市民日益增长的医疗卫生需求是当前卫生职能部门面临的重要课题.卫生专业技术人力资源配置是否科学合理,将直接影响重庆市卫生服务的数量和质量.特别是2008年8月我市以全新视角与思维提出建设"健康重庆",对卫生专业技术人员数量和质量的要求进一步提升.对医学人才需求的持续增加也使卫生人力资源短缺问题更加突出.因此,对卫生专业技术人才需求进行预测非常必要.现将重庆市"十二五"期间卫生专业技术人才需求预测结果报道如下.     

临床技能考核纳入卫生系列职称评聘的实践与探讨

目的 探讨将临床技能考核纳入卫生系列职称评聘的效果.方法 制订临床技能考核方案,对2014~2016年度晋升职称的初、中级临床医生(初级职称131人,中级职称167人)及初、中级医技人员(初级职称50人,中级职称36人)进行临床技能考核,对比不同年度、不同职称、不同类别晋聘人员的公共项目及专科项目的考核成绩.结果 2014~2016年初级、中级职称临床医生的专科临床技能考核总分及各专科项目操作成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.05),均呈逐年增高趋势.2014~2016年,各年度临床医生与医技人员的公共项目考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);但2014~2016年初级、中级职称的临床医生及医技人员的公共项目考试成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.05),均为2016年得分最高.结论 将临床技能考核方案纳入职称评聘考核中,可促使临床医生更好地掌握临床操作技能,有利于临床医生的综合素质的提高.     

职称评聘结合激活人才活力

近5年,我院在认真贯彻省职改办、省卫生厅职称改革工作精神的同时,为使职称工作与医院的发展建设紧密结合,完善管理制度,充分调动广大专业技术人员的积极性、创造性,屏避职称晋升后医务人员的惰性思想,先后出台了一系列职称晋升的相关配套文件,本文就自己在职称管理工作中的心得体会简述如下。1放开申报,严格标准,不受岗位、名额限制过去的职称评定直接与工资、待遇挂钩,受岗位定额限制。因此,同一岗位多人申报晋升同级别职称,但只有部分人员可以如愿晋升,影响职工的工作积极性,论资排辈现象严重。职称评定改革后以考代评,淡化了人情关,我院…     

网络时代卫生专业报境况之探讨

当前生态环境已发生重大改变,卫生专业报面临诸多困境。只有强化自己的“专业性”,围绕“权威”、“服务”、“参与”做足文章,卫生专业报才能赢得生存与发展的空间。     

医院卫生专业技术档案管理与利用刍议

医院卫生技术档案是反映医院历史发展进程的重要信息载体,是医院在医疗、科研、教学等诸方面综合能力的具体体现,更是卫生专业技术人员在医疗实践和科研活动中的经验总结.本文试就医院卫生专业技术档案管理与再利用进行初步探讨.     

卫生检验专业卫生微生物学实验教学改革初探

在整合卫生微生物学实验教学内容的基础上,增强学生实验的独立性;在操作过程中引进质量控制措施;采用多种教学手段和教学形式进行实验教学;模拟实际进行实验考核等一系列措施对卫生检验专业卫生微生物学实验教学改革进行了探索,提高了学生独立操作和解决实际问题的能力,强化了学生的质量控制意识,缩短了实验教学与实际工作间的距离.     

卫生专业士兵基地化培训实践教学模式探讨

卫生专业士兵是士兵卫生员和士官卫生员的统称。卫生专业士兵是军队卫生队伍的重要组成部分,在军队卫生建设尤其是基层部队卫生建设和卫勤保障中扮演十分重要的角色。因此,实施卫生专业士兵基地化培训是新时期军队卫生建设的需要,代表着军队卫生专业士兵教育培训的发展趋势。