实行ISO9001:2000质量管理体系提高医院管理质量

ISO9000质量管理体系的目的是追求持续改进和不断完善，医疗质量管理是无终点的，追求质量的境界也是无止境的。     

ISO9001质量管理体系在医院质量管理中的成效

探讨医院质量管理问题。结合工作实际，总结分析ISO9001质量管理体系在医院质量管理中的应用以及成效。     

ISO9001:2000质量管理体系在医院管理中的实践

在推行ISO9001：2000质量管理体系过程中我们注重把握以患者为关注焦点,强调领导的质量职责,把服务与资源作为过程管理,进行持续改进,给医院的管理注入了新的活力.     

ISO9001:2000标准在医院质量管理工作中的切入点

2003年7月我院在宁夏卫生行业首家引入ISO9001:2000国际标准化管理体系,于2004年3月取得认证书。通过实践,已初步显现出其对医院质量管理、增加患者满意方面的作用。下面从 ISO9001:2000标准的角度,谈谈对医院     

ISO 9001:2000--setting the standard for quality management

How will you approach the next quality management initiative? This article offers an introduction to the ISO 9001:2000 quality management system standards that can be applied to the HIM industry and how these standards can improve your department's policies and procedures.     

实施ISO9001管理体系提升医院服务质量品牌

探讨医院质量管理问题.阐述了目前医院质量管理的现状和不足,提出了引入ISO9001:2000版质量管理体系的着重点,并介绍了如何将现有的管理体系与ISO9001管理体系进行融合,建立起一套与医院工作相适应的质量管理体系,提升医院服务质量品牌.     

学习JCI标准推进医院质量管理体系建设

为有效推行"以患者为中心"质量管理理念和落实患者安全目标,通过学习JCI标准,采用策划医院质量管理体系和开展群众性质量活动的方法,来推动质量管理体系运行,从而进一步完善医院质量管理体系,包括文件规范化管理、人力资源管理、临床路径为核心的规范化诊疗管理、临床护理服务质量管理、安全管理、设备设施管理,以及数据分析和质量改进体系,并接受和通过JCI评审,获得金章.     

《医院管理评价指南》与ISO9001:2000标准的差别与融合

ISO9000族标准是国际标准化组织制定的、覆盖全行业的质量管理体系标准，自1987年发布第一版以来，经历了1994年和2000年3个版本的变化。ISO9000：2000质量管理体系标准（以下简称ISO9000：2000）是2000年版ISO9000族标准的核心标准之一，已被许多国家和行业所引用。2005年，国家卫生部公布了《医院管理评价指南（试行）》（以下简称《指南》），这是继医院等级评审、优质服务百佳医院评比之后，对医院管理具有导向性和系统性的政策要求。     

Implementation of a documentation management system for quality assurance in a university hospital

Development and implementation of guidelines constitutes the basis of quality management systems for any organization. The authors have studied the internal documentation produced by professionals on 88 functional units of a university hospital. Reveals the existence of many documents concerning quality of care with an average of 102 available procedures or protocols per unit. However, this documentation is badly organized, making it difficult to consult and to put into practice. The results of this study were provided to other professionals at our hospital in order to make them aware of the necessity of rigorous document management. We have also written and sent recommendations for drawing up procedures and implementing an efficient documentary management system. This effort complements development of the hospital quality assurance plan.     

落实医疗核心制度缩短平均住院日

缩短平均住院日能够充分利用有限的医疗资源,提高医院的经济和社会效益.加强医疗核心制度管理,可以提高医疗质量和医疗效率,有效缩短平均住院日,实现病人和医院利益双赢.     

医院分质供水设备方案设计

论述了医院分质供水设备设计方案的设备功能定位及应遵循的各类水质标准。为实现速一目标。采用多种当代膜技术集成的制水工艺，并通过合理的分段取水，实现分质供水，满足不同的用水质量标准。医院分质供水设备有利于节能、节水，并便于管理。     

ISO9001与医院药事管理

近年ISO9001标准开始用于医院质量管理，通过规定质量管理体系要求，有助于组织提供满足顾客(以下顾客代表病人、医护人员、其它相关方)要求和适用法规要求服务的能力，目的在于增进顾客满意。现将1年来我院药事管理贯彻ISO9001的实施情况介绍如下。     

ISO9001质量管理体系在供应室应用体会

ISO9000质量管理问世以来,质量认证作为提高质量水平的要求手段,已被世界各国所公认,供应室应用此标准进行工作有利于规范化,制度化的管理,达到了提高产品质量、服务质量的双重目的,从而带来了很好的社会效益和经济效益.     

医院信息系统在护理管理中的应用

目的:探讨医院信息系统在护理管理中的应用范围、实施方法及其成效.方法:经过两个多月的培训考核,一年多的实际应用,并与应用前进行对比.结果:医院信息系统应用于护理管理之中取得了良好的效果.结论:信息系统的应用使护理管理走向信息化,有效提高了整体护理质量.     

医院全面预算管理体系的实施与效果

随着我国医改工作的逐渐深入,新《医院财务制度》对医院预算管理的要求也更加显著,而医院面临着财政补偿不足、医疗市场竞争激烈的严峻挑战,这就要求医院要,加强预算管理,合理配置医疗卫生资源,保证资金流安全顺畅.文章从预算编制与审批、预算执行与调整及预算分析与考核3个方面对医院预算管理体系的实施进行阐述,并结合实施效果作进一步的分析.     

科室分等管理：巩固医院等级评审成果的新举措

医院等级评审后,提出科室分等管理的设想,制定了相应的标准和评审细则。一年的试行结果表明,医院等级评审后,对科室实行分等管理,是巩固和提高分级评审成果的有效方法。     

Implementation of a quality management system for the curriculum in emergency medicine education

Medical teaching, training and education in basic and advanced life support were improved by basic quality management procedures. 3rd year medical students (n = 276) of two consequent semesters were questionnaired about their acute emergency medicine curriculum. While Group A (n = 134) received a standard course, the new course for group B (n = 142) was reorganised on the basis of the results of group A. Interventive educational measures were an increased number of models provided for exercising the students skills, and an extension of megacode training possibilities. Participation of students in course design improved the overall performance in respect of knowledge, skills and decision-making (p < 0.05). Curriculum acceptance and intrinsic motivation of students however were not positively influenced by practical training compared to traditional knowledge transfer.