北京市六区居民传染病预防相关健康技能现况调查

了解北京市居民传染病相关健康技能的掌握现状,应用问卷调查的方法在北京市6个区共调查18岁以上居民13287名。本次调查共回收有效问卷13042份。“获取传染病知识”、“看懂药品说明书”、“看懂宣传折页”、“看懂化验单”和“正确使用温度计”的技能掌握率分别是57．7％、71．0％、70．2％、47．9％和76．8％。在不同人群间健康技能掌握率不同,文化水平较低、老年人等掌握率较低（均P〈0．01）,需加强北京市居民传染病相关健康技能健康教育。     

北京市房山区中小学生传染病知信行调查分析

目的了解北京市房山区中小学学生传染病知信行现状和健康教育需求,为学校传染病健康教育工作提供依据。方法采用分层整群抽样方法抽取北京市房山区5所小学、3所初中和1所高中共792名学生,通过学生答题形式进行传染病相关知识知晓情况、健康态度和行为的调查。结果健康知识题总体正确率57. 90%;健康态度题总体正确率49. 94%;健康行为题总体正确率56. 28%。小学、初中、高中学生均回答的18道相同的传染病知识题正确率差异有统计学意义(χ2=7. 98,P 0. 05),小学生最低(49. 37%)、高中生最高(52. 15%);健康态度正确率差异有统计学意义(χ2=130. 17,P 0. 01),小学生正确率最高(62. 86%)、高中生最低(24. 75%);小学、初中、高中学生均回答的8道健康行为题正确率差异有统计学意义(χ2=51. 09,P 0. 01),小学生最高(56. 73%)、高中生最低(43. 81%)。结论中学生比小学生健康知识更丰富,但在健康态度与行为方式上小学生优于中学生。学校传染病防控要加强晨午检,更要对家长和师生开展传染病健康教育,强调端正态度和信念,养成良好的健康行为习惯,重视传染病防治教育过程中知、信、行的统一。     

农村居民对部分传染病防病知识掌握情况及健康教育需求的调查

目的：了解农村居民传染病防病知识掌握及健康教育需求情况。方法：采用随机抽样方法抽取调查对象，调查对4种传染病防病知识的掌握情况及健康教育需求，并总结分析。结果：共完成对600名农村居民的问卷调查，对预防措施的准确回答率为：细菌性痢疾（70．0％）、肺结核（53．0％）、乙型病毒性肝炎（41．0％）、艾滋病（23．0％）；健康教育需求依次为乙型病毒性肝炎（97．7％）、肺结核（90．3％）、艾滋病（74．0％）、细菌性痢疾（71．0％）。结论：农村居民对传染病防病知识掌握不足，健康教育需求强，建议加强农村居民卫生防病知识教育。     

研究健康知识宣讲对传染病预防与控制的意义

目的:探究调查分析健康知识宣讲对传染病预防与控制的意义.方法:选取近两年在我院的就诊的患者120例 ,根据是否进行健康知识宣讲分为观察组(6 0例)与对照组(6 0例) ,观察组进行健康知识宣讲 ,对照组未进行健康知识宣讲 ,观察并比较两组患者的传染病知识得分以及知晓情况.结果:观察组的传染病知识得分情况(85.66 ± 22.96)分、目前乙肝是否可以治愈、预防流行性感冒方法、卡介苗预防肺结核、艾滋病破坏人体免疫系统 ,以及流感疫苗重点保护人群的知晓率(91.67% )、(86.67% )、(78.33% )、(100.00% )、(80.00% )明显高于对照组的传染病知识得分情况(59.12 ± 15.55 )分、目前乙肝是否可以治愈、预防流行性感冒方法、卡介苗预防肺结核、艾滋病破坏人体免疫系统 ,以及流感疫苗重点保护人群的知晓率(31.67% )、(36.67% )、(20.00% )、(70.00% )、(50.00% ) ,有统计学意义( P<0.05 ).结论:进行健康知识宣讲能够显著提高患者的传染病知识水平 ,有效预防与控制传染病的发生.     

传染病预防控制的健康教育分析

近年来,随着社会经济的快速发展,尤其是交通事业的快速发展,社会交流越来越频繁,这无疑使得爆发大规模传染性流行性疾病的可能性以及传染病预防控制的难度增大。研究指出,健康教育在传染病预防控制工作中发挥着重要的作用,因此人们开始重视健康教育在传染病防控工作中的应用[1]。对此,本文在系统阐述传染病防控健康教育作用的基础上,对健康教育在传染病防控中的应用原则以及方法进行了详细探讨。     

某高校学生常见传染病预防知识知晓情况调查

高校是一个人群集中且人群年龄结构特殊的场所。近年来由于种种原因,学校突发公共卫生事件频频发生,尤其是传染病暴发与流行在学校时有发生[1]。因此,加强常见传染病防治知识的健康教育对于控制传染病流行,保护学生健康具有重要现实意义。为了有针对性地开展健康教育,作者于200     

传染病健康素养水平与传染病症状发生之间的相关性研究

近年来,甲型H1N1流感、人感染H7N9禽流感和中东呼吸综合征等新发传染病不断出现,给居民健康造成严重危害［1-3］,健康素养作为居民基本素质之一,亟待提高［4］。2011年,北京市疾病预防控制中心传染病地方病控制所在北京市进行了传染病健康素养相关调查和研究,构建了传染病健康素养指标体系［5-6］,并应用该指标体系评价了北京市居民传染病健康素养水平,研究结果提示,北京市居民传染病健康素养水平和传染病相关知识、行为和技能现状不容乐观［4,7］。健康素养水平可能影响居民个体传染病的发生和转归,本研究对前期研究资料［5-6］进行数据挖掘和分析,旨在探索传染病健康素养水平与传染病症状发生之间的关联,为开展传染病健康素养工作和防控传染病提供科学依据。     

健康教育在传染病预防控制中的作用分析

目的:对健康教育在预防和控制传染病中的意义和作用进行有效探讨。方法:从本乡镇卫生院2012年1月-2014年1月期间接诊的患者中随机选择300例患者为研究对象,随机分为两组,研究组和对照组各150例,对研究组进行健康教育,对照组只进行常规的治疗和护理,对两组患者的传染病发生几率以及疾病知晓率进行比较。结果:与对照组相比,研究组患者在传染病发生几率和传染病知晓率、护理满意度方面,均优于对照组,P0.05,差异具有统计学意义。结论:在传染病预防和控制中心,对患者开展健康教育,有利于提高患者对于疾病的知晓率,了解传染病防控方法,有效降低传染病的发病几率,改善患者的生活质量。     

我校大学生对传染病相关知识认知的调查

<正>《学校卫生条例》规定:中小学校必须开设健康教育课,高等院校及其他类型的学校应开设健康教育选修课或者讲座。为了解我校健康教育的现状,进一步加强我校健康教育工作,     

天水市中学生常见传染病预防知识、行为和干预需求对比分析

目的了解天水市中学生重点传染病知识、行为和健康教育需求情况,为进一步有针对性地开展中学生健康教育提供科学依据。方法采用多阶段整群抽样法,对天水市两个县区4所中学1 252名初中一年级和高中一年级学生进行问卷调查。结果中学生传染病知晓率为34.58%,高中生对传染病的知晓率明显高于初中生,差异有显著性(P<0.05)。中学生对流行性腮腺炎知识的知晓率为49.84%,对肺结核知识的知晓率为71.53%,对流行性感冒知识的知晓率为55.90%,初中生对流行性腮腺炎知识的知晓率明显高于高中生,而对肺结核知识的知晓率明显低于高中生,差异有显著性(P<0.05)。初高中生发热症状处理和怀疑得肺结核后的处理方式知晓率不同,差异有显著性(P<0.05)。在健康教育方式需求方面,初、高中生都认为看病时医生讲解、听老师讲课、教具宣传、实物宣传材料和观看录像5种方式最有效;认为手机短信宣传、广播媒体宣传和网络媒体宣传最无效。结论天水市中学生重点传染病知识知晓率较低,饭前洗手、便后洗手、吐痰习惯、咳嗽/打喷嚏捂住口鼻习惯形成率较低。学校应采取个体化和大众化相结合的健康教育方式,提高学生健康知识知晓率和健康生活行为形成率。     

安徽省中学教师预防艾滋病知识、态度及需求调查研究

目的:了解安徽省中学教师对艾滋病相关知识、态度及需求情况,为学校有效地开展预防艾滋病的健康教育提供依据。方法:采用整群抽样方法抽取安徽省某市三所中学的200名教师为研究对象,以自填式问卷进行调查。结果:中学教师获得艾滋病相关知识的主要途经来源于电视广播、报刊杂志,教师对艾滋病预防相关知识回答正确率达85%左右,但"蚊虫叮咬"是否传播艾滋病的回答正确率较低(35.0%),且男女无差别;17.0%教师认为自己处于感染艾滋病的危险中,大多数人认为这种威胁离自己很遥远;对艾滋病病人或感染者表现出一定的歧视现象。98.0%的教师认为目前预防艾滋病最重要的途径是健康教育,并且89.0%的教师认为在预防艾滋病的健康教育中应讲解安全套的使用。结论:对学校开展形式多样和有针对性的预防艾滋病健康教育,不仅使青少年能及时了解与掌握预防艾滋病的知识、增强学生自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力;更重要的是培养学生预防艾滋病的社会责任感、使命感。     

中小学生传染病防治知识健康教育效果分析

目的分析传染病防治知识在中小学的教育效果,旨在寻找最有效的教育方式。方法抽选我市14所学校,对传染病防治知识的教育效果进行调查。结果观察组在健康教育前传染病防治和对健康教育的态度与对照组无明显差别,经过健康教育后,各项指标明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论开展传染病健康教育对提高中小学生对相关疾病的认识、预防及减少传染病的发生都具有积极的意义。     

健康教育对孕妇母乳喂养知识态度影响的调查研究

目的 应用健康教育方法对广州市和深圳市孕妇学习班的孕妇进行母乳喂养健康教育，分析和评价其短期效果，为探索出较好的干预方法提供理论依据，以利创建爱婴医院。方法 分别采用干预前后自身对照和设立干预组、对照组两种方法，用配对t检验和X^2检验进行统计分析。结果 干预前后孕妇的知识掌握率以及态度的正确率的差异都有显著性（P＝0．0001），特别是对于母乳喂养的新知识的掌握差异更为突出，其率从64．43％提高到85．15％；干预组和对照组比较无论是知识掌握率以及态度的正确率的差异都有显著性（P＝0．0001），对于母乳喂养的新知识的掌握率，对照组是34．68％，干预组是91．65％。结论 健康教育对提高孕妇母乳喂养知识水平，树立正确母乳喂养观有积极意义。     

托幼儿童家长呼吸道传染病防控知识、态度、行为的调查研究

目的：了解朝阳区某乡托幼儿童家长呼吸道传染病防控知识知晓、态度及防护行为情况,为今后针对幼儿家庭开展突发传染病防控宣传提供可靠依据。方法：采用方便抽样方法对2021年11月24日-30日朝阳区某乡4所幼儿园的602名幼儿家长开展线上问卷调查。结果：托幼儿童家长呼吸道传染病相关知识知晓率较高,达92.4%;对呼吸道传染病防护持正确态度的比率较高,达99.6%;呼吸道传染病相关防护行为总正确率为78.35%,部分防护行为正确率较差,“外出时幼儿正确佩戴口罩”行为持有率仅有38.2%。结论：某乡托幼儿童家长基本知识知晓率普遍较高,但技能型知识略有欠缺。对幼儿家长的健康教育工作应侧重于呼吸道传染病防护技能细节知识点的宣传,增加互动性与参与性,做好针对托幼家长及幼儿的精准防控。     

健康教育在传染病预防控制工作中的应用效果观察

目的：针对健康教育在传染病预防控制工作中的应用效果进行分析。方法：选取该疾控中心2014年1月1日至2014年12月31日收治的传染病患者80例,将其随机分为观察组与对照组,每组各40例。对照组采用常规的干预管理,观察组在常规干预管理的条件下加强健康教育,对比两组传染病的预防控制效果。结果：观察组传染病健康知识知晓率、治疗时间以及服务满意度均优于对照组（P ＜0．05）。结论：健康教育在传染病预防控制工作中发挥了积极的作用,值得在日常工作中推广应用。     

对479名中学生艾滋病知识及态度调查分析

随着艾滋病在世界范围内的流行和蔓延。青少年成为感染的高危人群。在青少年中开展艾滋病健康教育。是保护青少年健康，控制艾滋病蔓延的重要策略。我们以临汾铁路地区高中学生为研究对象进行了本次调查。了解他们对艾滋病的认识、态度和对健康教育的需求，为有针对性地做好中学生艾滋病健康教育提供依据。     

苏州市学生常见传染病防控知识知晓和态度调查

目的 分析苏州市学生常见传染病防控知识知晓状况及影响因素、相关知识获得途径及意愿获得形式,为科学开展学生常见传染病防控知识的健康教育提供依据。方法 采用分层整群随机抽样方法,通过自填问卷形式采集苏州市3 256名学生对常见传染病防控知识、传染病知识主要获得途径和意愿获得形式的问题信息。结果 苏州市3 256名学生中,常见传染病防控知识总知晓率为71.84%。不同性别、不同学历、不同家庭类型学生常见传染病防控知识总知晓率差异均有统计学意义(χ²=40.574、297.540、38.174,P均<0.01)。logistic回归分析显示,性别、学历和家庭类型为学生常见传染病防控知识总知晓的影响因素。以课堂、讲座方式为传染病知识主要获得途径,报告率最高为85.57%;以专题讲座、课题教学形式为学生获得常见传染病防控知识意愿形式,报告率最高为78.16%。结论 苏州市学生常见传染病防控知识知晓情况有待提高,应根据不同性别、学历和家庭类型的学生状况采取有针对性的学生常见传染病防控知识健康教育。     

医学生AIDS知识、态度的调查和思考

目的：了解医学生对艾滋病的知识态度，为健康教育工作提供参考。方法：随机抽取2003年郧阳医学院在校的1—4年级学生共702人进行标准问卷调查，将结果输入计算机进行统计分析。结果：702名医学生对艾滋病基本知识来源主要从报纸杂志的宣传品和广播、电视、电影等的科教片中得来，分别占89．60％和79．63％；对艾滋病及病人的态度大多持肯定态度，最高的为95．73％。结论：艾滋病知识的家庭教育有待加强。健康教育应联系实际情况。     

花园社区居民常见传染病相关知识调查

目的:了解花园社区居民传染病基本知识掌握情况,为社区诊断及进一步有针对性的开展社区传染病健康教育提供依据.方法:采用分组随机抽样的方法对花园社区286名居民进行问卷调查.结果:调查对象对某些常见传染病基本知识的知晓率偏低;对流感及传染病预防知识的知晓率相对较高.结论:提高社区民民对常见传染现相关知识知晓率,培养居民在疾病面前的自我保护意识,培养居民养良好的生活卫生习惯,是做好社区传染病防治工作的基础.     

成都市部分大学新生艾滋病知识、态度调查分析

目的：了解成都市部分大学新生对艾滋病（AIDS）知识的知晓程度及对艾滋病人所持的态度。方法：用整群抽样对部分大学新生进行匿名问卷调查。结果：大学新生对艾滋病经性接触、血液、母婴传播这三种主要传播途径的知晓率较高，分别为98.79％、98.29%和95.09%；对其它高危传播方式知晓率较低，最低知晓率为55.63%；对非传播途径知晓率最低的为22.24%。AIDS知识来源主要是报刊杂志和广播电视，多数学生对待艾滋病病人的态度不正确，对艾滋病病人有偏见，对性道德的态度令人担忧。结论：成都市部分大学新生对艾滋病知识有一定程度的了解，艾滋病知识的薄弱环节在对艾滋病的其它高危传播途径及非传播途径的认识上，对艾滋病的流行形势认识不足，提示应该注意加强学生艾滋病的危机感教育，媒体、学校和家庭尤其要重视对艾滋病其它高危传播途径及非传播途径知识教育，加强性道德教育，正确对待艾滋病病人。