蒙古族传统文化与民族医学专业大学生人文素质初探

大学生是民族的希望、祖国的未来,其人文素质的高低不仅决定着自身未来的发展,而且关系到国家和民族的前途命运。蒙古族传统文化是包含在中华传统文化里,是蒙古族生生不息、团结奋进的不竭动力,是当代蒙古族大学生人文素质教育中的重要内容,尤其对民族医学大学生,民族医学专业学蒙古族大学生作为现代医药大学生中既普通又特殊的一个群体,有针对性地对其人文素质教育进行探讨研究是现代高等医学教育中不可回避的一个现实问题,也是传承发扬民族医药不可或缺的一个重要内容。对于蒙古族大学生自身的全面健康发展和与他人、社会的和谐发展具有十分重要的现实意义。因此,内蒙古地区高校在对蒙古族大学生进行人文素质教育时,必须重视中国传统文化和蒙古族传统文化教育,努力探寻加强传统文化教育的有效途径。     

中医大学生人文素质培养探析

人文精神是构成一个民族、一个地区文化的核心内容,也是衡量社会文明程度的重要尺度。因此,加大中医大学生人文课程比例,建立体现人文精神的中医培养模式,对提升中医教育水品具有重要意义。     

浅谈急诊医学专业研究生综合素质培养

急诊医学专业研究生的综合素质是其培养过程中的重要内容之一,本文总结作者经验,认为应该从道德品质,人文素质包括思维能力、观察力、知识面、沟通能力,身体素质等三个方面加强培养。     

中医药大学生人文素质培养的必要性和途径探讨

目的：探讨中医药大学生人文素质培养的必要性和途径。方法：借鉴医学、哲学、社会学、教育学等相关文献,对当前中医药大学生人文素质培养进行分析和探讨。结果：把中国优秀的传统医学人文素质与当代医学要求的人文素质培养相结合,提出中医药学人文素质培养的有效途径。结论：针对目前大学生人文素质现状及医患现状,中医药大学生人文素质培养重要而迫切。     

浅论医学生人文素质培养

本文结合工作实际对医学生人文素质培养进行了探讨和研究，希望能够对医学人才的培养有所帮助。     

医学专业大学生科研创新能力培养的现状

大学生的科研创新能力对学科的发展具有极为重要的作用,但是目前作为主体的医科大学生及学校对这个问题的认识仍有待深化和明确。通过回顾相关文献中关于大学生参与科研的现状,强调了大学生参与科研创新的重要性,指出当前大学生,尤其是医学专业大学生在参与科研方面存在的问题和相应的应对策略,并建议相关机构、学校和导师积极鼓励大学生参与科研创新,早期开展研究型人才的培养,有助于其进入临床工作后能更加系统性、创新性地总结临床问题,将之有效地提升为科学研究,逐步形成成熟的培养模式,有利于临床与科研的有机结合。     

从创新性实验看大学生科研素质的培养

近年国家和许多高校开展了大学生创新性实验,以探索研究性学习和个性化培养的教学方式,提升大学生的综合素质,结合对项目组的指导,总结了创新性实验在提高大学生科研素质方面的作用：开阔学术视野;创新性与可行性的结合;严谨求实;团结合作;不以省钱为科研原则。     

浅谈医学院校的人文素质培养

从医人员不但需要技术精湛、尽职尽责,还需要有高尚的人格、热情的服务。人们对“病”的反感程度是最大的,“有什么别有病”。但人作为一种生物,平时吃喝玩乐,又免不了会这里不舒服,那里不舒服,求医在所难免。医生的职责是“救死扶伤”。培养舍己为人、救死扶伤的思想意识、人文素质是需要从学校开始的。     

培养护理人文素质,营造护理人文氛围

在医院社会化不断发展的今天,医疗市场的日益竞争,广人病患者需求的提高,人们物质文化生活的改变以及社会发展的日新月异,这都需要医院与现代社会的进步相适应,社会文化的发展也必然要求相应的医院文化与之相匹配,以达到求生存、求发展。护理是体现医院文化的一个重要组成部分,这就必然要求我们在护理服务中努力培养人文素质,表现一种人文精神,即充满人性,以尊重、关心病人及满足病人的需要为中心的人文氛围。     

着力提高中医大学生的人文素质

中医作为一门人文科学,它的人文特征要求中医大学生必须具备一定的人文修养,方能彻底了悟中医理论的真谛并进行中医实践活动.中医大学生中不同程度地存在着注重专业业务、轻视人文素质的状况,从而导致中医人才人文素质的弱化,这不利于中医大学生的健康成长.     

民族医药少数民族大学生人文素质教育初探

民族医药少数民族大学生作为现代医药大学生的一部分和我国民族医药的传承人,不仅要掌握高超的医药专业技能技术,还须具备较高的人文素养。由于历史和现实的原因,当前民族医药少数民族大学生人文素质教育既体现出了一定的优势,又存在诸多不足。更新观念,合理定位,重视和加强教师队伍建设,加强理论和实践相结合,是当前加强民族医药少数民族大学生人文素质教育的重要环节。     

人文精神培育与医学生成才——兼谈医学生人文素质培养

人文精神培育的本质是育人，是提高人的素质。人文精神培育的使命是陶冶人性，铸造健康饱满的人格，也就是教会学生学会做人。教育是一种人文精神。教育的过程是人文精神培育的过程。教育的使命就是培育人文素质。培育合理的人文精神。融人文精神于医学教育之中是培育医学生的人文精神、提高他们的人文素质，从而使他们成长为复合型人才的重要途径。     

人文精神培育与医学生成才--兼谈医学生人文素质培养

人文精神培育的本质是育人,是提高人的素质。人文精神培育的使命是陶冶人性,铸造健康饱满的人格,也就是教会学生学会做人。教育是一种人文精神。教育的过程是人文精神培育的过程。教育的使命就是培育人文素质,培育合理的人文精神[1]。融人文精神于医学教育之中是培育医学生的人文精神、提高他们的人文素质,从而使他们成长为复合型人才的重要途径。     

大学生基本科研素质培养

相对于以往的学习阶段,大学截然不同,这种不同主要在于学习方式和学习目标.由于教育体制的原因,以往阶段的教育模式是一种典型的应试教育.高校不存在升学压力,而是以学生学习和锻炼各种能力为目的的教育阶段.大学虽然也要进行知识教育,但更重要的是培养大学生的各种能力.一方面,高校要为社会培养合格人才,使大学生从高校毕业后就可以直接投入到社会的建设中去,因此大学教育需要培养大学生专业能力;另一方面,也是最为重要的,就是大学生自我分析、解决问题的能力,即科研素养.本文对在课堂教学中培养大学生的科研素质进行初步探讨.     

中医临床教学医学人文素质的培养

医学是一门需要博学的人道职业,中医学与中国的传统文化水乳交融,相互滋养,人文精神亦是中医学的特质之一。作为中医院校专业人才培养的最后阶段,临床教学不仅仅要重视专业知识及技能的实践,也应重视医学人文素质的培养。文章从医学人文素质培养的内涵、医学人文素质培养的必要性及医学人文素质培养在临床教学中的实施等方面探讨了中医临床教学中的医学人文素质的培养。     

高等医学教育应加强人文素质培养

<正>目前对人文素质教育一词的解释在各类文献中尚无明确概念,有学者将其定义为"人文素质教育就是将人类优秀的文化成果,将人文科学通过知识传授、环境熏陶,使之内化为人格、气质、修养,成为人的相对稳定的内在品格"。也有学者将它简单概括为:"就是旨在     

高职护生人文素质培养策略

随着护理事业的不断创新和发展,社会对高职护生的人文素质要求已上升到和专业素质要求平衡的地位,但在护理实践中护生表现出来的人文能力仍显得不足。本文从高职高专护理教育现状出发,分析影响护生人文素质培养的因素,从如何提高人文素质教育效果、怎样营造良好的人文教育环境方面提出了建议,以提高护生人文素质培养的实效性,提升整体护理水平。     

医学生理学教学中的人文素质培养

本文针对当前医学生培养过程中存在问题以及对医患关系现状分析,强调对医学生进行人文素质教育的重要性.同时指出对医学生进行人文素质教育的具体途径,即在专业课堂教学中,将生理医学史、人文关怀、职业价值观等贯穿其间,从而促进医学生全面发展.     

医学学术期刊编辑人文素质的培养

分析医学学术期刊编辑人文素质的内涵及特征,探讨编辑人文素质的培养对促进医学学术期刊质量提升和可持续发展的重要作用,提出加强对医学学术期刊编辑人文素质培养的有效途径。