PBL教学法在专科医学微生物检验实验教学中的初步应用与探讨

目的探讨以“问题为基础”的教学方法在专科医学微生物检验实验教学中的初步应用并对其效果进行了评价。方法在医学微生物检验实验教学中,选取124名2007级的医学检验专业学生,其中2、3班为实验班共61人,采用PBL教学法,1、4班为对照班共63人,采用传统教学法（LBL）,并对其期末技能考核成绩进行了统计学分析。结果实验组的期末技能考核成绩高于对照组（P〈0．05）,PBL教学法能够调动学生学习的积极性,提高学生自己解决问题的能力,从而提高学生的技能考核成绩。结论PBL教学法优于传统教学法,在微生物检验实验教学中值得推广。     

浅谈如何提高医学微生物实验教学质量

医学微生物学是一门基础性与技能性相结合的学科。其中实验教学环节是医学检验专业人才全面掌握和深入融汇知识、锤炼科学思维和培养技术能力的重要环节。目前,中等医学检验教育正处于迅速发展阶段。随着我校教学规模、办学层次、学生人数的不断增加,对微生物实验教学环节提出了更高的要求。我们将在原有实验教学方法的基础上,加强微生物学实验教学方法,以提高微生物教学质量,从而培养出适应整体医学检验要求和时代发展需求的复合型人才。     

医学生物学实验教学中科学素养的培育

科学素养的培育是医学生物学实验教学的基本目标和主要内容。医学生物学实验教学是培育医学生科学素养的重要平台,是理论教学与实践教学的有效结合点。文章探讨了医学生物学实验教学中培育科学素养的主要途径和手段,从优化医学生物学实验教学内容,改革医学生物学实验教学方法入手激发学生科学实验兴趣,提升科学意识,有效拓展学生科学思维能力,以医学生物学实验教学为载体培养学生实事求是的科学态度,倡导科学精神。     

医学实验室基本技能操作课程的探索与实践

<正>上海中医药大学教学实验中心成立于2003年,实现了人员、实验教学设施和场地的整合,并承担了学校全部实验教学任务。"医学实验室基本技能操作"是本中心自2005年起开设的一门课程,以机能综合实验室、免疫学与病原微生物学实验室、形态学实验室、生物化学与分子生物学实验室为实验场所,将以上实验室中常用的实验技术手段对中医专业学生进行教学和训练。     

初探护理专业医学微生物实验教育教学改革

随着科学技术的进步,实验技术的发展,针对护理专业学生的医学微生物实验教学已不能满足社会的需要。结合实际教学工作进行尝试性改革。以提高教学质量,增强学生的综合素质。     

浅谈中医院校医学机能实验教学改革的几点体会

医学机能实验教学是中医院校基础医学实验教学的一个重要组成部分,在培养学生创新能力、实践动手能力方面具有重要作用。随着中医院校医学机能实验教学体系的相继建立,中医药学生的理论基础和实践能力得到了全面加强。现从实验内容、实验教学过程、实验教学考核方式等三个方面入手,探讨医学机能实验教学的具体改革措施。     

《医学微生物及免疫学》实验教学初探

<医学微生物及免疫学>是医学专业一门重要的专业基础课,实验教学在这门课程中占有非常重要的地位.笔者在实验教学中发现,该实验有较强时间性,学生无法参与前期准备工作,这影响了学生对一些基本理论知识的理解;同时内容较繁琐,操作要求高,再加上长期以来形成的重理论轻实验的倾向,在调动学生主观能动性、激发学生兴趣方面难以达到理想的效果,使得实验教学流于形式.     

医学生物学实验教学改革初探

实验教学是医学生物学课程教学的重要组成部分.文章分别从实验内容、实验教学方法和实验考核方法三个方面对医学生物学实验教学改革进行积极的探索.通过这些改革措施增强了学生的学习兴趣,调动了学习的积极性和主动性.使学生更好地掌握医学生物学实验的基本原理和操作技能,培养严谨的科学态度,为学习其他基础医学和临床医学课程奠定了必要的基础.     

实验针灸学自主设计性实验中教与学双重创新思维的培养

传统的实验针灸学实验教学方式已不能满足创新人才培养的需求。作者自2006年对实验教学方法进行了的探索与实践,从学生自主设计性实验教学的课前准备、设计方案的讨论、具体实验的完成及实施效果等方面介绍了实验教学的实施过程。实践表明,该项实验教学改革为提高学生的创新思维能力和运用知识解决实际问题的能力以及培养高层次医学人才打下了基础,并且有利于提高教学水平和质量。     

医学机能实验教学模式改革研究与实践

医学机能实验教学是高等医学院校基础医学实验教学的一个重要组成部分,在培养学生创新能力、实践动手能力方面具有重要作用。随着医学院校医学机能实验教学体系的逐步建立,医学生的理论基础和实践能力得到了全面加强。本文从实验内容整合、开放教学模式构建、虚拟仿真实验项目开发和人文素养提升等四个方面入手,探讨了医学机能实验教学的具体改革措施。     

提高中医学专业医学生物学实验教学质量的探讨

医学生物学实验是理论教学与实践教学的结合,能增强学生的实验技术与创新能力,在医学生物学教学中占有重要地位。中医学专业医学生物学实验教学过程中存在着学生知识背景不同、教学内容与中医理论联系不紧密等问题,对此文章探讨了从优化医学生物学实验课程的教学内容、教学方法及课程评价等方面提高医学生物学实验教学质量的问题,旨在为中医学专业其他西医课程的教学改革提供参考。     

建设实验教学新体系 提高教学质量的探索

新时期高等医学教育是以提高创新能力,培养综合素质,适应社会经济发展需求的高级医学人才为目标.医学实验教学则是提高学生的实践能力,加强素质教育的重要手段,是医学教育的重要组成部分.为了达到新的医学教育目标,培养符合新时代需求的合格医学人才,近几年我校根据学科发展和新上专业的教学需要,优化资源配置,使教学资源得以充分利用,更好地开展实验教学和科研工作,重组实验室,将化学、生物化学与分子生物学、卫生学教研室的实验室合并成立了分析实验室,并进行了一系列实验教学改革.在加强实验室建设,创新实验教学理念,提高学生实践能力方面做出了一些积极的尝试,现结合改革实践,对实验教学中尚存在的问题和相应对策谈一下笔者看法.     

中医药院校医学免疫学实验教学的改革与探讨

医学免疫学不仅是医学生必修的主干课程，由于医学免疫学理论知识更新快，许多新理论和新技术层出不穷，并且随着免疫学新技术不断发展，这些新知识在现有的医学免疫学实验教学中就显现出内容滞后、教学模式和教学手段单一的弊端。为了培养创新型医学人才，结合本课程特点，以及学生的个性发展，文章提出了一套理论与实践相结合，通过具体操作解决实际问题，自我创新设计实验的新的医学免疫学实验教学模式。实践证明，新实验教学模式的实施对于学生综合能力的培养起到了一定作用。     

《医学微生物学》实验教学改革刍议

以培养学生综合能力为出发点，对医学微生物学传统的实验教学模式进行改革。重新构建新的实验教学内容体系，使实验课教学具有连续性、系统性。对培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力及动手操作能力和创新思维起到了积极的作用。充分体现了教学活动的双向性。     

《医学微生物学》实验教学改革刍议

以培养学生综合能力为出发点,对医学微生物学传统的实验教学模式进行改革.重新构建新的实验教学内容体系,使实验课教学具有连续性、系统性.对培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力及动手操作能力和创新思维起到了积极的作用.充分体现了教学活动的双向性.     

中医药院校突出能力培养的生理学实验教学模式的实践与体会

为了探讨生理学实验教学改革方案的教学效果,在江西中医学院2008级医学类专业本科生中实施了突出能力培养的生理学实验教学模式.通过对施教学生进行问卷调查,结果证明该实验教学模式对培养学生综合能力、提高师资水平和促进学科建设都起到了重要作用.     

医学机能实验教学督导体系的研究与探索

实验教学是高校教学的重要组成部分,对培养学生的操作能力和创新能力具有重要意义。文章结合医学机能实验教学的实际情况,探讨构建新型医学机能实验督导体系的意义和具体的实施方法,并强调该体系应在实践中不断完善,以实现实验教学的科学、规范管理。     

结合科研课题开设医学微生物学系列综合设计性实验

综合设计性实验可充分调动学生的积极性和主动性，对保证教学质量、提高教学效果起很重要的作用。加强综合设计性实验教学有利于培养学生的创新意识和创新能力。该文通过实例，介绍在医学微生物学实验教学过程中如何结合教师的科研课题来提高综合设计性实验教学质量，为构建创新性实验教学模式探索一条切实可行的途径。     

医学机能教学过程中动物福利问题的分析与对策研究

在医学机能实验教学中,动物常被用作实验对象,而实验教学中动物福利问题一直受到人们的关注。在课堂教学中,培养医药专业学生树立保护动物福利的观念具有重要意义。作者从动物福利含义、动物实验教学现状、3R原则的实施及生态哲学理论等几个方面出发,分析了机能实验教学中存在的动物福利问题,并对如何开展动物福利教育进行了论述,旨在为医学机能实验教学中开展动物福利教育提供参考。     

康复医学实验教学改革的探索和实践

根据康复医学实验教学的特点和目的,结合专业人才培养目标,从实验教学的方法、内容和考核形式等方面入手,改变了传统的以教师为主导的教学模式,优化了实验教学内容,并采取多元化的实验考核方式,以充分调动学生学习的积极性,培养其创新思维和创新能力,为其将来从事临床工作打下一定的基础。