浅谈演示实验在化学教学中的运用

演示实验是化学教学中最常用的一种有效的直观教学方法 ,灵活运用可激发学生学习化学的兴趣 ,启发学生观察、思维 ,使课堂生动活泼。如何灵活运用演示实验手段 ,更好地发挥其在教学中的特殊作用 ,笔者在此谈谈个人的体会。一是演示引路 ,导入新课。学生的心理特征表现为好奇、好看 ,解疑心切。因此 ,在化学课某些内容的教学过程中 ,教师以演示实验开头、提出主题 ,并引入新课 ,学生则在感官上受到剌激 ,形成表象。好的情境创设后 ,学生会很自然地产生强烈的求知欲。此时 ,教师可根据实验现象设问 ,并和学生一起进行分析 ,带动学生积极思维。…     

运用电教媒体优化物理实验教学

学生在开始学习物理时充满好奇 ,这是因为他们对在物理课堂的一些生动的物理实验容易产生浓厚的兴趣。在教学时要抓住这一点 ,不断的激发学生的这种学习兴趣 ,引导学生将这种盲目的、不稳定的表现兴趣转化为自觉、深入、稳定的思维兴趣。这就要引导学生通过观察、实验、分析现象 ,得出结论。使学生体会到由感性认识上升到理性认识的过程。这不仅符合物理学科的特点 ,对于培养学生思维和学习主动性也起到一定的作用。1　运用电教媒体可使实验取材简捷操作方便教材教法中明确指出了演示实验在设计与表演方面的基本要求 :实验器材取材简捷 ,广…     

兴趣问题教学法在物理教学中的运用

针对物理学枯燥难懂，学生学习积极性不高的现状，笔者在物理教学中总结出了“兴趣问题教学法”，即教师提出学生感兴趣的问题，利用学生急迫想解决问题的心理来达到预期的教学效果。其具体环节是：目标认定一激发兴趣一组织教学一反馈矫正。 一是认定目标。教学目标是教学活动所要达到的标准，是教学工作的出发点和归宿。制定教学目标，应把教学大纲要求具体化，课本内容明朗化，学习水平层次化，能力要求外显化。在教学过程中，师生必须强化目标意识，教学中各个环节的设计与实施，都必须与教学目标相对应，以教学目标为导向。 二是激发兴…     

简论中等医学教育演示实验的几个原则

演示实验是教师根据一定的教学目的,引导学生进行观察和思考的实验。它可在课堂上验证某项理论或结论（验证性实验）;或导入新课,激发学生学习兴趣、吸引学生学习注意力（激趣性实验）;在医学临床教学中,常用于操作示范,使学生操作规范化标准化。下面谈谈中等医学教学中演示实验应遵守的几个原则。１　目的明确原则演示实验是根据教学目标或目的所设定的教学手段。通过实验演示,要求学生掌握哪些基础知识,培养哪些操作技能技巧,应注意哪些事项,如何启发学生积极思维等等,教师在备课时应胸有成竹,上课前应予明确,使学生心中有数…     

用可乐瓶做实验

物理学是一门实验科学,在物理教学中做一些演示实验、课后让学生做一些小实验,可以增加学生学习物理的兴趣,加深对所学知识的理解,有时可以达到事半功倍的效果.     

发展中医事业必须提高实验技能

本文叙述了生物化学在医学教育中的重要性，提出实验教学的内容选择与医学临床诊断应紧密结合，这样可启发学生对实验的兴趣，提高学生的动手操作能力和熟练医学检验技能，获得较好的学习效果，同时认为做好实验前准备和预实验以及做好仪器药品的规范管理对上好生化实验课具有重要作用。     

CAI课件对物理教学的影响

在物理学习中有许多物理现象和实验受条件的限制，课堂无法演示，学生无法亲自动手实践，这使得一些抽象的理论学生无法理解，因而对物理学习产生一种畏惧心理。但应用CAI课件就可以直观地解释一些物理现象和实验，对激发学生的兴趣、提高学习效率起着极大的作用。     

浅谈化学教学中如何培养学生提问的能力

化学是一门以实验为基础的学科，它是人们在发现问题、研究问题、解决问题的实践过程中建立起来的。中专化学主要讲述元机化学与有机化学的基础知识，其特点是知识点分散，有些内容抽象，因而很多在初中阶段对化学怀有浓厚学习兴趣的学生进入中专后渐渐地对化学失去了兴趣。特别是近年来，随着生源素质的下滑，如何更有效地教好化学，让学生学好化学，产生学习兴趣，并且有问题可提，就显得非常重要。因此，中专化学教师必须努力研究新的教学方法，探索中专化学教学的独特规律，从而不断提高自己的教学水平。其中，学会并掌握在教学中如何引导、培养学生提出问题的能力就显得尤为关键。养成提出疑难问题的习惯，可以帮助学生集中注意力，培养学习兴趣；可以启发思维、发展智力；可以评价教师的教学，促进教师教学的反馈；更重要的在于可以让学生学会如何学习，如何思考。作为中专化学教师，不仅要激发和维持学生的好奇心，也要引导学生善于发现问题、提出问题，教师更要认真地解决学生所提出的问题。那么，中专化学教师在教学中究竟应当怎样去培养学毕提问的能力呢？     

运用“录像病案”进行妇产科教学的探讨

中等医学教育注重培养面向基层的实用型人才，他们不仅应具有扎实和全面的专业理论知识，而且要有较强的实践能力。因此，在临床课的教学中，应培养学生用临床思维的方式去思考问题，使他们能把课堂中所学的知识更好地运用到临床实践中去。由于客观原因，目前许多中等卫校缺少教学医院，以致临床见习不能如期进行，授课时往往通过病案分析来替代。病案分析是联系理论和临床实践的桥梁，它既能增加学生学习的兴趣，开拓思路，又能启发学生结合课本内容去分析和思考，受到了广大师生的普遍欢迎，不可否认此方法具有的诸多优点和有效性。但令人…     

Flash技术在医学电子学多媒体教学中的应用研究

根据医学电子学教学内容特点，通过实例介绍了Flash技术在教学过程中的应用，可以灵活地应用于电子元器件微观结构和内部变化过程的展示、电子元器件工作原理的解释、电路工作过程的动态分析以及模拟演示实验等相关内容的教学。指出通过应用Flash技术，可以加深学生对相应教学内容的理解和掌握，使教学过程更具有科学性，激发学习兴趣，提高课堂教学效率。     

妇产科见习带教体会

妇产科是一门重要的临床学科，要做好妇产科教学工作，首先我们要使学生充分认识到妇产科的重要性，提高他们学习妇产科的积极性，同时要改进教学方法，采用多种教学形式以激发学生的学习兴趣。要精心安排和利用好每一堂购买课，强化大课内容，首重技能训练，提高学生的动手能力。     

浅谈药物化学的教学体会

药物化学是一门与生物化学、有机化学及物理化学等基础学科及临床医学科目均有密切联系的课程,涉猎广泛、内容繁杂,知识不易理解吸收,许多学生由于不能抓住重点、找不到规律,对药物化学产生了畏惧心理。因此在教学中要因材施教,采取灵活多样的教学手段,提高学生的学习兴趣。1教师要加强自身专业修养承担教书育人重担的教师,首先自己要热爱教育工作,而且做到为人师表、德艺双馨,才能很好地完成教学任务。药物化学知识更新速度很快,课本的版次多,而且众说纷纭,授课内容中又多涉及其他科目的知识,因此教师必须对所教授的内容非常熟悉,但仅仅如此是远远不够的,还必须博览群书,不断更新和补充知识,及时追踪本学科的发展动态,才能跟得上药物化学学科发展的速度。2教学形式要灵活多样、条理清楚在教学中应利用多种教学手段,可借助于多媒体和图片等,以提高学生的兴趣。教学过程中应该以教为主导、学为主体,在教师的指导下充分发挥学生的学习主动性和积极性。授课过程中可以先提出问题,启发学生的思维,以提高学习兴趣。药物化学各论的药物大多与疾病的发病机制、药物的体内代谢过程及其理化性质密切相关,授课时可以先将发病机制进行适当讲解,而后展开问题,启发学生思考。如讲授拟胆碱...     

生物化学教学方法的研究

生物化学在医学教学中是一门重要的专业基础课。其知识点密集,内容及深度更新较快,教学难度较大。因此在有限学时内达到更好的教学效果,教学方法至关重要。笔者在从事生物化学教学过程中,根据生物化学课程发展的需要,对适合于医学院校生物化学课堂教学方法进行了细致的研究。笔者认为,多种教学方法及手段的综合运用,改变单一的教学模式,激发学生学习生物化学的兴趣,积极发挥学生的主观能动性,才能收到事半功倍的效果。1启发发现式教学启发发现式教学方法不拘泥于仅遵循大纲要求的单一讲授,而是在启发的前提下让学生去发现新知识,要求学生主…     

如何制作多媒体课件

一个好的多媒体课件不仅能有声、有色地把授课内容形象直观地表述出来，而且能达到最佳的教学效果。那么如何制作一个融教育性、科学性、艺术性、技术性为一体的多媒体课件呢 ? 1 确定课件制作的目的 制作课件首先要明确目的是什么 ?例如：激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，还是解决某一重点、难点问题；是为了帮助理解，加深印象，促进记忆，还是为了使学生正确运用已学过的知识；是为了扩大知识面，丰富教学内容，启发想象力，还是培养某方面的技能技巧等等。然后根据教学大纲的要求，明确教学目标、要求和教材的重点、难点，制作…     

医用基础化学课堂教学中对学生智力的培养

医用基础化学是医学院校一门重要的基础课．笔者从事化学教学30余年，在教学过程中，就如何激发学生的学习兴趣，有意识地培养学生的智力，发展能力，进行了有益的探索，收到了良好的效果．l在让学生获得感性知识的同时，培养学生观察和分析问题的能力。医用化学是一门实验性很强的科学，学生好多知识的获得必须通过实验。因此，我们在讲解重要的概念和原理时，尽可能先让学生观察实验现象，使他们在获得感性认识的同时，锻炼培养观察能力。例如，在讲渗透压这一重要原理时，首先做渗透现象演示，介绍实验装置、要求和条件，引导学生着重观…     

浅谈中等卫生学校物理的教学策略和方法

针对中等卫生学校学生对物理的学习兴趣低下、物理教学效果不佳的现状,笔者在有关教学改革实验的启发下,结合自己的教学实践以及学生的实际情况,提出几点提高物理课堂教学效果的策略与方法。     

心电图教学体会

大部分医学生反映心电图难学。为了带好心电图临床见习课,我们提出应充分做好带教准备;激发学生的兴趣,启发学生的创造性思维;选择适当的教学方法 。     

以实验为手段的启发式化学教学初探

启发式教学是指在教学中教师承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。中外教育家都很重视启发式教学,孔子曾提出“ 不愤不启,不悱不发”的著名教学规律,这正是“ 启发”一词的来源。笔者在医用化学教学中以实验为手段采用启发式教学做了一些尝试,竭诚与同仁商讨。1 以实验为主线,组织教学过程 以实验为手段的启发式教学要求结合教材内容,充分发挥化学实验在整个教学过程中的作用,具体应做到以下几个方面。1.…     

关于如何提高诊断学课堂教学效果的探讨

诊断学对于医学来说是一门非常重要的学科,但是不少学生觉得其内容枯燥乏味,缺乏学习兴趣.而兴趣是学生最好的老师,是知识入门的向导,缺乏兴趣的学习无疑不是最佳的学习状态.笔者认为,教师在讲授诊断学时应激发学生好奇心,善用比喻,化难为易.创设良好教学心理情绪,以情感染学生的教学方法等,可激发学生学习兴趣,在教学实践过程中能取得较好的效果.     

怎样培养学生学习化学的兴趣

笔者就课堂教学中怎样培养学生学习化学的兴趣谈几点体会。 1 巧设悬念，激发学生学习兴趣 化学教学中，巧设悬念，适当进行提问，可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，促进其求知欲，有效地引导学生积极思维，从而达到优化课堂结构，提高教学质量的目的。但如提问不当，将会弄巧成拙。这就要求教师在拟定问题时注意以下几点： 1.1 目的性 课堂提问应有明确的目的，以便于有效地引导学生思维，为实现教学目标服务，故内容应结合教学目的，围绕本节课的重点及难点来设置。例如“苯酚”一节的教学目的是从结构、官能团上来认识苯的化学性…