浙江省高中生网络成瘾的心理社会因素研究

目的了解浙江省高中生网络成瘾（IAD）现状及其心理社会因素,为采取心理干预措施提供理论依据。方法随机抽取浙江省11所中学的在校高中生,用自编一般情况调查表、网络成瘾问卷、艾森克人格问卷、中学生应激源量表、中学生应对方式问卷等进行测查。结果浙江省高中生网络成瘾报告率为8.9%,男生高于女生。IAD组各应激源平均分均高于非IAD组。除寻求支持外,其余应对方式与网络成瘾总分均有相关性。IAD组的N分和P分的平均得分高于非IAD组,L分低于非IAD组。多元逐步回归分析表明,父母管教方式压力、L分、逃避、幻想否认、P分、同学压力等6个变量进入回归方程。结论网络成瘾的心理干预可从应激的各个要素着手。     

中学生网络成瘾小样本认知行为团体干预效果研究

目的 评价认知行为团体干预对小样本网络成瘾学生的效果,为网络成瘾的认知行为干预提供依据.方法 以自愿报名方式选取嘲络成瘾总分大于50的高中生12名进行认知行为疗法的团体干预.干预前用白编一般情况调查表、网络成瘾问卷、中学生应激源量表、中学生应对方式问卷、90项症状自评量表(SCL-90)、父母教养方式问卷进行测查,干预后再测除父母教养方式以外的所有量表,比较干预前后的差异并了解影响干预效果的因素.结果 干预后网络成稳总分下降,各应激源得分均下降,应对方式中"忍耐"得分下降、SCL-90中"强迫"、"恐怖"、"精神病性","总均分"均下降.父亲过度干涉、父母拒绝否认、幻想否认与网络成瘾总分下降值均呈负相关.结论 认知行为疗法的团体干预对网络成瘾是有效的.父母的教养方式影响若网络成瘾行为的改善.     

初中生网络成瘾倾向与家庭教养方式的关系

目的 探讨初中生网络成瘾倾向与家庭环境及教养方式之间的关系，为预防初中生网络成瘾提供依据。方法 使用网络成瘾测验问卷、父母养育方式评价量表(EMBU)、自编学生家庭情况调查表，对某市2所初级中学455名学生进行测查。结果 家中能上网和单亲家庭的初中学生的网络成瘾倾向高于其他学生；网络成稳(IAD)组与非IAD组的父母教养方式差异有非常显著性；父母在拒绝否认教养方式上的高差异，对子女网络成瘾倾向具有影响；父亲的拒绝否认与母亲的拒绝否认或惩罚严厉教养方式的交互作用，对子女网络成瘾的得分差异有显著性；经过多元回归分析，男生网络成瘾倾向的家庭预测因素依次为母亲拒绝否认、家中能上网、父亲惩罚严厉、单亲、父亲过度保护；女生网络成瘾倾向的预测因素依次为母亲拒绝否认、家中能上网。结论 家中能上网和单亲家庭以及消极的家庭教养方式易于使初中学生网络成瘾。     

哈尔滨市中学生网络成瘾及其因素研究

目的探讨哈尔滨市中学生的网络成瘾(IAD)状况及相关影响因素,为采取有效干预措施提供理论依据。方法采用分层整群随机抽样的方法,抽取哈尔滨市在校初、高中生共1362名,用一般情况调查表(SGSQ)、Young网络成瘾诊断量表、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、父母养育方式评定量表(EMBU)、艾森克人格问卷(EPQ)儿童版进行测查。结果哈尔滨市中学生网络成瘾发生率为5.82%,其中网瘾的发生在不同性别之间、初高中之间、不同的家庭背景和父母教育方式之间差异有统计学意义;网络成瘾中学生的焦虑自评量表、抑郁自评量表和艾森克各项人格特征得分普遍高于非网络成瘾中学生;logistic回归分析显示,性别、年级、抑郁等6项是中学生网络成瘾的相关因素。结论哈尔滨市中学生网络成瘾的发生与性别、年级、家庭和心理因素关系密切,对其防治应从多方面出发,采取综合措施并早期干预。     

上海市青少年网络成瘾与家庭功能、生活事件的关系

目的了解上海地区初中生网络成瘾的现状,探讨青少年网络成瘾与家庭功能、生活事件的关系,为预防和干预青少年网络成瘾提供参考。方法采用网络成瘾量表、青少年生活事件量表、家庭功能评定量表,通过分层二阶段抽样对3021名上海市初中生进行横断面调查。结果 529名初中生(17.51%)存在网络成瘾。多因素logistic回归分析结果显示,七年级(OR=1.532,95%CI:1.038～2.261)、八年级(OR=2.560,95%CI:1.789～3.665)、九年级(OR=2.303,95%CI:1.587～3.342)、城区居住地(OR=1.486,95%CI:1.171～1.887)、父母有不良嗜好(OR=1.441,95%CI:1.035～2.007)、父母下班上网(OR=1.331,95%CI:1.046～1.695)、父母干预上网(OR=1.407,95%CI:1.051～1.884)、家庭功能不良(OR=1.054,95%CI:1.030～1.078)、人际关系紧张(OR=1.044,95%CI:1.003～1.088)、学习压力大(OR=1.089,95%CI:1.042～1.138)、受惩罚(OR=0.890,95%CI:0.851～0.930)以及其他因素(OR=1.391,95%CI:1.299～1.489)是青少年网络成瘾的影响因素。结论青少年网络成瘾与家庭功能、生活事件有关,未来应从改善家庭功能和协助青少年积极应对生活事件的综合角度进行指导和干预。     

湘西州留守与非留守中学生精神成瘾行为及影响因素分析

了解湘西州留守与非留守中学生精神成瘾行为情况及网络成瘾影响因素,为积极开展相关健康教育提供参考.方法 分层随机整群抽取湘西州2 251名中学生,其中留守1 124名,非留守1 127名,并对其长时间上网、网络成瘾、长时间玩电子游戏行为进行问卷调查.结果 非留守中学女生长时间上网的报告率(13.69%)高于留守女生(7.19%);非留守初中生(18.84%)、高中生(18.07%)长时间玩电子游戏的报告率高于留守初中生(11.96%)、高中生(12.59%);农村非留守中学生(9.59%)网络成瘾的报告率高于农村留守中学生(6.21%),差异均有统计学意义(P值均<0.05).Logistic回归显示,留守中学生网络成瘾的危险因素有男生,上网以游戏为主,心情很少或有时、经常或总是不愉快(OR值分别为6.452,1.850,3.263,3.045,P值均<0.05);非留守中学生网络成瘾的危险因素有男生,单亲、其他家庭类型,很少或有时、经常或总是心情不好、父亲学历为初中及高中(OR值分别为2.400,2.558,4.801,3.821,1.794,2.582,P值均<0.05),保护因素有学习成绩中等(OR=0.246,P=0.001).结论 非留守较留守中学生更易发生精神成瘾行为,应引导其正确使用计算机和网络,控制上网时间,并积极开展相关健康教育.     

中学生网络成瘾与父母教养方式的相关研究

目的 探讨中学生网络成瘾行为与父母不同教养方式的关系.方法 采用分层整群随机抽样方法选择广州市区的3所中学,清远、韶关的乡镇3所中学的初一、初二、高一、高二四个年级的学生,使用父母养育方式评价量表(EMB)和网络成瘾评价量表对其进行问卷调查,并用偏相关分析、线性回归分析网络成瘾行为与家庭教养方式的关系.结果 共调查630名学生,正常人群组、网络使用过度组、网络成瘾倾向组和网络成瘾组所占的比例分别32.4%、49.5%、15.9%和2.2%.偏相关分析结果显示网络成瘾得分与不同地区、性别、父母双方惩罚严厉、过度干涉、偏爱、拒绝及否认、过度保护等方面相关(P<0.01);线性回归相关显示母亲拒绝及否认、过度干涉和保护、偏爱及父亲惩罚严厉等因子(β分别为0.585、0.262、0.295及0.384)进入了回归方程.结论 中学生网络成瘾行为与父母教养方式显著相关,母亲的教养方式对中学生网络成瘾有预测作用.     

鞍山市城区高中生网络成瘾状况分析

目的 了解鞍山市城区高中生网络成瘾状况.方法 采用分层整群随机抽样方法调查鞍山市城区高中学生,采用网络成癌诊断量表及网络使用调查问卷对调查对象进行测试.结果 共调查656名高中生,网络成瘾发生率为6.10%;男女高中生网络成瘾率差异无统计学意义(P>0.05).网龄≥2年、上网时间≥3h、上网在线时间为24:00-8:00、上网内容以玩游戏为主以及性格内向者更容易网络成瘾(均P<0.05或P<0.01).结论 中学生网络成瘾与多因素有关,限制上网时间,不迷恋游戏,避免在深夜上网,有利于减少网络成瘾的发生.     

山东省医学生网络成瘾现状及影响因素研究

目的 了解山东省医学生网络成瘾现状及其影响因素,为医学生网络成瘾的预防和干预提供对策建议.方法 采用分层随机整群抽样方法,抽取山东省4所本科院校1 009名医学生为研究对象,运用自编网络使用情况调查表和Young氏网络成瘾诊断量表对其进行匿名测评.结果 山东省医学生网络成瘾率为4.76%.网络成瘾组和非网络成瘾组在性别、学习成绩、月均网费、上网途径、是否玩网游、对网络色情的态度、浏览网站类型、上网目的几个方面差异有统计学意义(均P<0.05).Logistic回归分析显示,玩网游(OR=6.451)、上网目的为购物(OR=4.275)、学习成绩差(OR=2.138)、男性(OR=1.927)为网络成瘾的危险因素,上网目的为娱乐(OR=0.466)、上网目的为浏览信息(OR=0.448)、用手机上网(OR=0.416)、主要浏览休闲娱乐网(OR=0.415)是网络成瘾的保护因素.结论 医学生网络成瘾状况需要引起重视,要根据其网络成瘾的影响因素,有重点、全方位、多层次地采取相应的防控措施.     

常州市五年制高职在校生网络信息成瘾现状及相关因素

了解常州市五年制高职学生的网络信息成瘾现况及其相关因素,为预防学生网络信息成瘾提供依据.方法 采用分层整群抽样的方法,抽取常州市4所五年制高职学校1 876名学生为调查对象;采用单因素和多因素Logistic回归,分析学生网络信息成瘾的相关因素.结果 五年制高职学生网络信息成瘾报告率为11.83%,不同学校类型、性别、年级及是否走读高职生网络信息成瘾报告率差异均无统计学意义(P值均>0.05).多因素logistic回归显示,饮酒频率低(OR=0.702)、抑郁情绪出现频率低(OR=0.559)、对教学满意程度一般(OR=1.592)、对网络中的自己满意程度一般(OR=0.667)、父亲教养方式为溺爱型(OR=1.800)、父母感情较不和睦(OR=1.397)、家长较少过问上网情况(OR=0.792)等与网络信息成瘾相关(P值均<0.05).结论 高职生网络信息成瘾影响因素较多.学校与家庭均应采取一定的措施,预防学生网络信息成瘾的发生.